幼儿园小班音乐教案：听声音辩事物

1、幼儿园小班音乐教案：听声音辩事物第一篇：幼儿园小班音乐教案：听声音辩事物一、活动目的1启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。2知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。二、活动准备1录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。2小手鼓一面。3图片若干张。三、活动过程(一)游戏跟着指挥做游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。(二)声音在哪里1通过上面的

2、游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。2让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?3让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?4有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。5跟着鼓声做动作。(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样

3、能更清楚地听到鼓的节奏。(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。6让幼儿倾听“音乐”。听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。第二篇：幼儿园小班音乐教案：声音一、活动目的 1培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能

4、够分辨各种事物的声音特点； 2培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力； 3鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。二、活动准备 钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片三、活动设计思路 幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了发展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。 本活动是一次综合艺术活动，适合3-4岁年龄段。四、活动过程（一）寻找声音。 师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：喵喵再让我睡一会。一群小鸡在草地上唱歌，叽叽叽叽。一只小

5、羊走过来说咩咩，你们好！叽叽叽叽，你好！你好！ 师：小朋友们，刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？ 幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。 师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。 幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声 师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？ 幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸 师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，

6、卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的，并请幼儿模仿。 请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？（二）认识声音的长短、大小和快慢。 1幼儿听录音带。 （1）雷声和风声。 （2）小溪流水和海浪声。 （3）小羊叫和青蛙叫。 （4）火车鸣和汽车鸣。 带领幼儿一边模仿一边进行比较，区别哪个声音长？哪个声音短？ 2让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。 3和娃娃一起玩（感知音的快与慢）。 （第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时

7、，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。 （第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。（三）小结。 师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。第三篇：幼儿园小班音乐教案评价听声音及教学反思小班音乐教案评价听声音含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣，幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐，快来看

8、看幼儿园小班音乐评价听声音含反思教案吧。活动背景：幼儿园大班音乐教案小手歌1活动目标：1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动准备：玩过手指手影游戏。人手一件打击乐器活动过程：1、复习幸福拍手歌。2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀

9、飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。变化手与手指的组合，创编新歌词。由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。边唱边用动作表演 例如：拍 拍幼儿园中班音乐教案喂小鸟含反思活动目标：1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难

10、点：活动重点：能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。活动难点：大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。活动准备：1、已学会唱歌曲2、小鸟的肉饰每人一个3、鸟妈妈的头饰4、音乐活动过程：一、以小鸟飞音乐进入以森林为背景的活动室。孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲：1、复习歌曲并分角色演唱。师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。2、学习歌表演。（1）教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小

11、朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。（2）幼儿创编鸟宝宝的动作。师：妈妈跳得好看吗？现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。（3）教师总结好的动作后，集体练习。三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。1、分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观察。师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本领）小鸟为什么哭呢？（遇到了大风，鸟儿们被吹散了）2、播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟

12、？哪段音乐是小鸟们去学本领？哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了？四、学玩音乐游戏。1、教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。2、请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。3、播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。4、风停了，大家飞回家休息了。五、集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做游戏。活动反思：在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈