小学英语词汇教学心得_第1页
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文档简介

1、小学英语词汇教课心得依据小学英语课程标准和小学高年级学生的心理特色，联合自己的实质经验，总结出小学英语词汇教课详细方法：一、词音、义的体现方法1）直观教课法。直观教课法主假如经过直观的手段，将单词的音和代表的意直接体现给学生，使学生成立形象思想,可大大提升记忆成效,这也是最常用的一种教课手段。常用的直观教课法有：实物直观，即在教授平时生活中常有且易携带的物件的单词时，教师直接体现该物件，比如，在教课flower时，教师取出一朵鲜花，学生就很想知道鲜花用英语怎么说？（2）情形教课法。情形教课法即教师在教授新单词时，设置必定的语用情形，这样既将学生带入真切情形，惹起他们的兴趣，又能使老师顺利导入课

2、文。如教师在教授新单词birthday时，放了英语的诞辰快乐歌，而后说今日是老师的诞辰，由此引出英文单词birthday，教师再接着把这个单词运用到所学句型Whenisyourbirthday？MybirthdayisinMay.中，所以，诞辰这个单词，教师运用实质的生活场景作为铺垫，同学很简单就接受。3）以旧带新法。以旧带新法就是利用学生学过的词来学习新的单词。常用的以旧带新的方法有：借助同义词，比如人教版六年级单词pretty和beautiful；借助反义词，如人教版五年级上册单词young和old，active和quiet；利用成对词、对称词，如人教版五年级上册sweet和salty。机

3、械记忆法。机械记忆就是经过频频的听闻读写来重复该单词，以达到记忆的目的。这类方法在词汇教课时最为常有，其特色是不要求去理解资料的意义，不注意联系过去的知识经验；不要求采纳其余有效的记忆方法。概括记忆法。概括记忆法，是将所记忆内容按不一样属性加以概括，而后分门别类地记着这些内容及其属性的记忆方法。在词汇教课中，能够根据词类概括记忆按词义归类。游戏法。传统的单词教课法，常常简单使学生产生疲惫和感觉讨厌，讲堂教课氛围烦闷，不利于提升学生学习的踊跃性。假如教师在授课的同时能够联合高年级学生的心理特色，适合地设计一些游戏，将会惹起学生的注意，充分调换学生的踊跃性，活跃讲堂氛围，让学生在玩的同时学习和稳固单词。除此以外小学英语词汇教课不单是知识上的教，还应当是学生学习方法上的指导，要使学生不单学会，并且会学。这就要讨教师不

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