小学：18-富饶的西沙群岛

1、统编教科书小学语文三年级上册第三单元18富饶的西沙群岛杭州市大学路小学严自珍教材分析统编本义务教育教科书语文三年级上册第18课富饶的西沙群岛介绍了 位于我国西沙群岛美丽的景色和富饶的产物，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之 情。课文结构清晰，首尾两段相互呼应，第二至第五自然段分别从美丽的海水、 海底多样的生物、海岛众多的海鸟三方面介绍了西沙群岛的风景和物产。课文语 言生动有趣，运用比喻和拟人等句式将事物特点写得既形象又生动。课文配有一 幅西沙群岛照片，海水碧蓝，视野开阔，可以激发学生的阅读期待。本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了四篇课文，编排目标之一旨在让学 生领略祖国各地美丽风光，激发学生热爱

2、祖国大好河山的思想感情。本节课核心 目标就是通过多形式朗读，体会课文语言的生动趣味，能向同学介绍西沙群岛海 底生物，激发学生热爱祖国大好河山。学情分析对于三年级的孩子而言，他们已经初步掌握了识字方法，能够在预习基础上, 自主识记字词。孩子们也不是第一次接触这类写景的课文，二年级的日月潭、 黄山奇石的学习，已经让他们对这类课文的内容和表达方式不再陌生，通过 屡次朗读或默读，能找出一些课文大意的关键信息，完成课文大意的梳理。但三 年级的孩子思维辨析能力还处于起步阶段，形象思维占主导，让他们通过对课文 内容的梳理、体会各种不同的表达方式，找出作者在描写时？教学目标.基于预习单重点突破字词难点，认识“

3、富”、“设”等12个生字，正确朗 读“富饶”、“海参”、“建设”等词语。.基于预习单，梳理课文从“海水、海底生物和海岛上的鸟”三方面描写 西沙群岛，能流利、有感情地朗读课文第三、四自然段，体会课文用词的准确和 描写的生动。.聚焦课文海底生物局部，通过研读海底生物的段落，感受作者的语言表 达方式，体会西沙群岛的美丽、富饶，激发热爱祖国的思想感情。.通过品读第四段描写鱼的句子，初步了解总分的结构特点，用上“有 的有的”句式，学习把句子写生动。教学重点：梳理课文从“海水、海底生物和海岛上的鸟”三方面描写西沙群岛， 初步体会西沙群岛风景优美、物产丰富。教学难点：从海底生物多样性体会西沙群岛的富饶，感受

4、作者表达方式的生动趣 味；进行创编。教学过程一、 揭示课题，学习课文第一自然段.回顾领略过的紫国风光，引出西沙群岛同学们，我们曾经一起去过台湾省的日月潭，新疆的葡萄沟还有有奇松 怪石的黄山风景区，今天我们就要一起来到祖国最南端一一西沙群岛你们能 从地图上找出西沙群岛的位置吗？（出示地图）.学习第一自然段，聚焦全文中心距出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一局部。（强 调地理位置）出示：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（抓住关键词，读好句子） 【设计意图】从旧知导入新课，降低课文陌生感，从地理位置入手，聚焦全文中心句。二、预习反应，字词突破.出示字词，自读.基于预习单，重

5、点突破易错词，强调读音.多形式朗读分层出示：海参富饶【设计意图】根据三年级学生已有一定自主识字能力，结合预习单，重点突破难记的生字， 为后面学文扫清字词障碍。三、初步把握课文内容，整体感知西沙群岛的富饶1.链接学习起点：昨天预习课文，你们知道课文都写了西沙群岛的哪些 风景和物产吗？（相机板书）预设：海水珊瑚鱼鸟总结：课文从（海水）、（海底生物）、（海岛上的鸟）三个方面介 绍了西沙群岛风景和物产。【设计意图】根据语文课程纲要对三年级阅读提出“能够理解课文大意”的 要求，基于学生预习起点，从风景和物产入手，归纳为三方面，初步课文感知想象的神 奇。四、潜入海底，揣摩写法.基于学情，聚焦三、四自然段从

6、大家的预习单完成情况看，有？位同学不约而同地都觉得课文第三、四 自然段最为有趣，那我们就一起走进西沙群岛美丽的海底，一起认识海底多样的 生物吧。.学习第三自然，感受海底生物多样性及表达方式趣味性（1）读一读第三自然段，边读边圈出生物（珊瑚、海参、大龙虾），感受 生物多样性；（2）选择你最喜欢的产物说一说。【珊瑚】为什么这么喜欢？怎么描写的。看着珊瑚的图片，读一读。【海参】这海参是怎么样的？能想象它的动作吗？师：谁特别喜欢海参，请他来读一读。【大龙虾】大龙虾给你什么感觉？看图，加上动作，威风地读一读。书写：威武（3）有感情朗读.学习第四自然段，感受感受鱼儿的多和美【鱼】课文中介绍了几种鱼啊？在课

7、文中标上序号。如何快速找出，提供方法。分角色朗读，闭眼想象鱼的样子，再和图片相比拟，感受作者语言表达的 精妙。看图说话，感受、内化作者的优美语言。【设计意图】基于学情，聚焦三四自然段，抓住“懒洋洋”、“划过来，划过去”等词语 以及“有的有的”句式感受海底生物多样性和作者有趣的表达方式。五、尝试运用，积累语言.展示图片，激发兴趣。.选择喜欢的一种鱼说一说。.小组合作，写一写。（1）选一选：选一条自己最感兴趣的鱼，模仿课文写一写；（2）说一说：在小组中提供自己的句子，互相提建议，并且修改；（3）贴一贴：将句子贴在合作板上，最好能加上开头和结尾；（4）评一评：将星星贴到你认为你们组写得最好的句子后面。.展示交流.理解鱼的种类多和数量多。【设计意图】感知课文表达的趣味性和多样性后，能模仿课文句式写一写小鱼，将小鱼写得 生动有趣，借助合作形式，呈现展示。六、课后拓展，星级作业一星级：我能认真读一读这两个自然段。二星级：我能抄写自己最喜欢的句子，并且能有