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1、Word - 3 -幼儿自主性体现到位有感半日活动周四天公不作美，下了很大的一场雨，因此我的半日活动方案就根据雨天的举行，我带领幼儿在二楼多功能厅举行半日活动。最近向来在观看其他老师的半日活动，所以看到了无数的问题，而我自己也在半日活动的现场观摩中发觉问题，结合自己年级举行准时的订正。半日活动的开展给我最大的感触那就是重视，从一开头的带班，带仔认真细每一环节的过关，这是自身观念上的一种提高，也是自我要求的一种完美方式。今日的半日活动我邀请了园长和空班教师前来观摩。在囫囵环节中我自己也有无数的感受：首先：幼儿自主性体现到位。 每一次的半日环节我给幼儿充分的自由时光，幼儿可以自己照看自己，做无数的

2、事情，比如：签到出勤、喝水记录、生活活动、折纸看书等等。幼儿有事情可做，这些自主性也体现了，同时囫囵环节流畅有序，幼儿像在家里一样的感觉就逐渐形成了。 第二：老师适时参加和引领。无论是晨间活动还是区域活动，教师适时的介入和指导是非常须要的。幼儿在我的设定的基础上举行了推小车的活动升级，能够转变办法的组合嬉戏。同时区域活动中浮现老师的介入和引领，使社会性区域越发的生动，幼儿的社会性学习越发的到位。另外：保教人员的紧密合作。半日开放的整体性不是说单纯归结于一个教学活动，它要看到的是整体，那么年级三位教师之间的紧密合作是必不行分的。配班的帮助，保育的指导，每一个环节都是需要交流的。例如：生活环节中的

3、站位。最后：日常带班的细致反应。我们都知道半日活动的开展需要循序渐进的过程，今日反应的问题，浮现的状况和成效的良好都是日常带班的细致反馈。我们就应当这样天天发觉问题，天天解决问题，这样问题就会逐渐削减。本次半日活动也有许多地方需要自己去转变和订正的内容：第一、加强老师指导语。我自己也觉得无数时候我们老师还是不够的精炼和专业，有的时候用怎样的话术才干更好的连接，这是值得思量的问题。其次、举行幼儿的礼貌教导。上午我们的孩子向客人教师打招呼虽然有，但是那种亲切、自然的礼貌教导还是需要继续加强。让小班的幼儿更大胆，那种亲人间的互动还是需要加强的。第三、社会性区域的嬉戏升华。 今天看到社会性区域孩子们玩

4、的很带劲，有了一些层次上的提高，能够很好的举行嬉戏。但是对于角色之间的转换，有个别幼儿的参加度还是需要加强的，比如：没有购买者，愉快厨房的人员应当怎么做？厨房人员怎么制作备用点心等等。 第四、区域、晨间环节的讲评。 我也看了无数教师的半日讲评，我自己也是一样，晨间、区域环节的讲评侧重点应当是发觉的问题，以及材料的更深层次的提点，但是往往我们借助了照片，叙述的时候缺乏重点，有时候说着说着，教师又变成了主讲者，这是需要注重的问题，要给幼儿机会去谈谈自己的意见和学习到的东西。 一次半日活动的开展需要我们年级教师之间的频繁交流，我们惟独看到问题，才干更好的找到解决的办法。半日研磨活动不是说一次检核，而更多的是对日常工作的一次小结。我们惟独在一次次的观摩

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