幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思

1、第 第 页幼儿园大班语言公开课教案秋天的雨含反思 大班语言公开课教案秋天的雨含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美，让幼儿在观赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的改变，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要预备过冬，让幼儿能积极投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣。 活动目标 1、让幼儿在观赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的改变，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要预备过冬。2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。3、让幼儿能积极投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣。4、学习有序、认真的观测图片，理解图片，

2、并用较清晰的语言描述图片内容。5、知道故事中象声词运用的趣味性。活动预备1、知识预备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。2、物质预备：秋天的雨课件，秋天的雨有声读物，配乐秋日私语活动过程1导入1、猜谜语，老师集中幼儿留意力，引出主题。谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。小伙伴，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？老师进一步引导幼儿。小伙伴想不想看看秋雨是什么样的，今日我们一起来观赏下。2基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，老师播放朗诵秋天的雨，让幼儿初步感知作品。2、观赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中涌现的植物，颜色。老师用幻灯片的形式让幼儿观测幻灯片上的画面

3、，并引导幼儿回答下列问题：小伙伴，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？3、观赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。小伙伴，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时老师要尽量让幼儿用完整的语句表述。老师继续引导幼儿：秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜爱什么样的食物。假设幼儿回答油炸食品类，老师要提示幼儿少吃。4、观赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节。小伙伴，我们知道秋雨带来了许多，那老师要告知你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引

4、导幼儿依据图片回答下列问题，发挥幼儿的想象力。幼儿回答完后，提出问题：文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过冬的？引导幼儿用完整的语句回答。3总结：小伙伴喜爱秋天的雨吗？在这个漂亮的季节，你们欢乐吗？现在我们一起跟着音乐读一遍。活动延伸1、让幼儿继续了解秋天的改变，了解四季，感受大自然的奇妙。2、让幼儿了解动物过冬。3、让幼儿试着创编句子。4、让幼儿分组表演过冬的样子，培育幼儿的表演技能。活动反思只有秋天的时候，你才知生命的季节已经静静远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出盼望的新绿。以下是整理的秋天的雨教学反思，盼望对大家有所援助秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心

5、灵最好的时刻，同学们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让同学沟通自己生活中对秋天的切身感受;二是同学自读、同桌互读、老师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的色调，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物预备过冬的情景。对于刚刚从低班级升中段的同学来讲，对课文内容的整体把握还是有肯定难度的。因此采纳初读课文呢，让同学思索争论：课文有几个自然段，每段主要讲什么?引导同学了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深入到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。同学在整体感知之后，随机

6、引导同学交谈自己的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点?同学感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒畅我做了总结，是啊，秋雨的特点是：凉爽、温顺。同时引导同学带着自己的心里感受读文，同学声情并茂的读起来，很仔细，也很可爱。其实，学习语文也是同学各种综合技能不断积累和提升的过程。二班级同学对知识的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助第二自然段的学习教给同学理解词语的方法：五光十色，这个词语比较抽象，让同学一边读文，一边出现景物的画面，读完课文后同学很快地理解了词语的意思，并让同学告知我你们理解词语的方法吗?同学说：在语

7、言环境中理解词语。这一自然段语言也特别精美，在反复品读的基础上，让同学口头仿写比方句，刚开始，同学表达的还不够流畅，经过几位同学的展示，同学们的学习积极性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。细心研读通过一二自然段的，同学对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写详细的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真喧闹。让同学补写详细的内容，大部分同学写得很不错哟!教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于老师的引导。本节课有收获，也有缺憾，同学没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此，语