保证患者安全是护理工作的核心共37张课件-2

1、保证患者安全是护理工作的核心保证患者安全是护理工作的核心保证患者安全是护理工作的核心保证患者安全是护理工作的核心从“十大安全目标”和护士条例理解护士的责任和义务北京协和医院张晓静护士条例规定-合法护士条件具有完全民事行为能力院校毕业执业考试(执业注册有效期5年)健康标准人类已经进入了以知识经济为基础的信息社会，信息技术的发展有力地推动着人类社会的发展，利用计算机及其网络，学会获取信息、处理信息和展示信息，是信息时代中学生必须具有的素养之一。为了培养学生良好的信息素养和提高课堂效率，下面浅谈我在初中信息技术课堂上进行有效教学的几点做法。 1 充分做好课前准备是课堂有效教学的前提 信息技术是一门实

2、践技能较强的学科，教师是信息技术课堂教学的组织者与引导者，要能充分预估教学过程中可能出现的问题，从而提高课堂教学效率。例如，我在讲导购电脑设备这一节课前，从教学环境和资源方面做好教学准备：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室、凌波多媒体教学网软件、电脑组装视频、电脑组装益智游戏、计算机硬件各部件实物、PPT教学课件和一张评价表。为了提高课堂效率，需在课前检查和维护好每台学生机软硬件系统，以便学生课堂正常使用。并将课堂用到的教学资源材料发送到每台学生机指定的文件夹中。 2 精心设计课堂教学程序是有效教学的关键 2.1 创设情境，导入新课，激发学生学习兴趣 学生是学习的主体，信息技术的有效教学必须关

3、注学生的有效学习。一个好的导入设计，能使一堂课先声夺人，引人入胜。如果我们在备课时就十分重视导入的设计，在走进课堂之前能认真的推敲一下导入语，那么一定会取得事半功倍的效果。比如，我在授FLASH基本操作这一课时，利用广播控制系统向全体学生播放一个智力游戏的flash动画，引导学生和老师一起来完成游戏，紧接着导入新课内容：“这个游戏动画是由一个神奇的软件flash软件制作出来的，除此之外，它还可以制作出动画片、MTV歌曲、电影、图片艺术效果、绘画等，大家想不想也来学习制作一个有趣的动画呢？”就这样通过多样化的教学手段辅助，再结合接近学生生活的实例，用这些生动、形象的具体事例，激起学生学习的热情。

4、 2.2 运用科学的教学方法，提高学生学习效率 “教学有法，教无定法，贵在得法”，灵活运用教学方法，使课堂气氛活跃融洽，让学生轻松获得知识。 2.2.1 发挥学生主体作用， 任务驱动，引导学生自主探究 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，教师的作用是引导学生运用已知去探索未知，并在这个过程中培养他们的主体意识和能力。 例如，讲“Word中运用图形对象组合制作艺术字标题”时，我通过课件展示板报中出现的各种各样用自选图形和艺术字组合制作的标题，与学生一起探讨和分析采用哪些技术来完成的？提出的问题中，自选图形和艺术字制作是以前已经学习过的，学生自己就会给出解决方案；叠放次序和组合是隐含在任务中的新知

5、识点，这也正是这个任务所要解决的问题，教师提醒学生阅读课文中的具体操作，小组讨论交流并开始动手完成任务 组合艺术字与图形，要求采用不同的自选图形和艺术字，以及对它们进行修饰，制作出有艺术特效的标题，让学生感受创造性地运用技能的成就感。 2.2.2 注重学生合作意识培养，组内协作、组间竞争，共同提高 七年级学生求知欲强，思维活跃，富有个性，具备了一定的信息素养，针对这种情况在进行教学时，要充分发挥学生的优势，大胆组织学生自主合作学习，并重视学习兴趣和创新能力的培养。同时，教学任务要以学生为主体、讨论交流贯穿知识点，并考虑不同层次的学生，对学生合理搭配进行分组，有助于小组优势的发挥。例如，在讲用W

6、ord制作电子板报时，通过异质分组，将熟练操作Word软件的同学与基础较弱的同学组成一个合作学习小组，每组推选一名操作较强的同学作为本组的小老师，鼓励小老师充分发挥作用，组织小组认真完成拟定的制作主题及相关任务，并对小组成员进行合理分工，这样学生带着各自的任务，做起来更积极，整个课堂也始终笼罩着一种协作和竞争的气氛。最后，教师利用多媒体广播系统的功能展示每个小组创作的作品，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐。 2.3 认真做好评价工作，树立学生学习信心 学生完成任务之后，教师应对任务进行检查、评价。评价应当突出以鼓励为主的原则，让每个学生通过评价都能看到自己的长处，增强学习

7、信心，让学生学习的主动性得到充分的发挥，从而提高教学效率。例如，学生完成电子板报作品后，教师利用教学广播的功能展示各小组在任务环节中完成的作品，请每个小组选出一名代表进行汇报交流、小组其他成员倾听补充。再让小组根据老师提供的课堂学生学习评价表进行自评互评，评出优秀小组、小老师和学生。教师做好学习评价表中的成绩记录，以便期末学科综合素质的评定。通过开展学生成果的交流和讨论，让学生进行自评互评，培养学生自主创新、合作探索的精神。 3 及时进行教学反思是促进有效教学的重要策略 教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题的一种行为。对内容安排、教学设计、情境创设、活动设置、方法运用和即兴调控等

8、方面记下心得体会、经验教训，完成理性思考，既有利于解决现在教学中存在的问题，也有利于及时改进今后的教学。只有不断反思、不断探索和积累教学经验，才能使以后的教学更趋完善，这是促进“有效教学”的重要策略。 总之，课堂教学是一门艺术，作为信息技术教师，我们应该实施以学生为主体的课堂教学，创设学生所熟悉并感兴趣的现实情境，灵活地选择适合自己的教学方法，优化学生课堂学习评价，切实提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，及时进行课后反思，才能大大提高课堂教学效率。 一、初中语文随笔训练及作文教学存在的问题分析 （1）学生和社会进行实质性接触的机会较少，不利于学生语言的表达。学生进行作文的写作，其最重要的素

9、材就来源于生活，对于社会的认识是其作文材料的重要内容。学生进行学习不仅仅需要在学校的课堂中展开，还需要积极的参与到社会实践过程中去，参加形式各异的活动来取得丰富的生活体验。但是因为学校教学环境条件的限制导致学生对于外界的接触较少，不能够很好的感知学校以外的世界，进而使得自身在学校中所习得的知识有一定的局限性，不能够很好的和实际情况相适应。只有学生通过参加各种活动才能够真正的增长知识，进而实现自身的价值。所以因为社会实践生活素材的缺乏造成了中学学生作文的内容不够丰富具体，乏善可陈，没有创新性，没有亮点可循。 （2）学生的阅读量达不到，使得学生的认知水平受到限制。初中作文教学的主要目的就是希望学生

10、能够通过自己写作来达到相应知识的积累，使得自身的阅读能力能够有所提高，所以写作与阅读是紧密联系，密不可分的。学生在自身展开写作之前需要通过大量的阅读，比如一些优秀文章或者是杂志等等，这样有了一定量的积累，学生就能够展开自身的写作，在此基础上就能够加以创新，写出独属于自身风格的文章，但是因为目前很多中学教学面临的一个重要问题就是学生的课外阅读量达不到，没有知识素材的积累，没有一个良好的可供模仿学习的范本这样怎么能够写出一篇好的文章。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这不是没有道理的，前人的文章读到一定程度，再根据自身的理解，就能够写出属于自己的文章，这也是作文创新的一种形式。 （3）传统观点对作

11、文教学的影响根深蒂固，没有作文创新的氛围。因为各种形式的限制条件，所以使得学生在写作时没有太大的选择空间，只能按照已经规定好的条条框框进行写作，不仅仅在主要表达的思想感情上要求积极向上，同时对于作文的格式，字数也有所限定，更为重要的是作文内容，语言描述以及表达技巧等等方面一定要符合批判老师的“胃口”，只有这样才能够获得高分，因为“枪打出头鸟”，所以很多学生都只能够规规矩矩的进行基本的写作，没有任何形式的创新，当然不排除一些有才学的学生，毕竟那也是少数。大多数学生在看到作文命题时就会首先揣测命题者的用意，设定好一种需要表达的思想感情，而不敢写出自己内心的想法，因为这很可能就会被判定跑题，冒着丢失

12、分数风险。 二、初中语文随笔训练对作文教学的影响 在平时的写作课堂中，教师适当采取一些教学措施例如进行语文随笔训练对于提高初中作文水平是非常有好处的。因此接下来将会论述初中语文随笔训练对于作文教学的影响。 （1）能够激发学生进行写作的兴趣。课堂随笔训练之所以能够激发学生的学习兴趣主要就在于“随”。因为它就没有作文格式的限制，也没有作文题目的拘束，所以学生能够自由进行发挥，而不用进行长篇大论的写作，有感而发最能够触动学生的感情，因此就能够逐渐培养其学生对于写作的兴趣。 （2）能够促进学生思想感情的表达。课堂中的随笔训练由于没有了写作题材的限定，所以学生就能够自由表达，将自己的所见所想所闻所感通过

13、文字抒发出来，这样随笔训练成为学生情感表达的载体，记录下自己丰富的思想感情。 （3）有利于加强学生的课堂积累。正所谓“巧妇难为无米之炊”，所以只有具备一定的写作素材才能够形成一片表达通顺流畅的作文，而进行随笔训练，学生就能够将自己的生活素材记录下来，这样通过长时间的积累，就有了大量丰富的写作素材。 三、初中语文进行随笔训练及作文教学的有效策略 （1）将学生放在主体地位，发挥学生主观能动性。要在中学的写作课堂上中真正做到将学生放在主体地位就必须要将学生的真实想法作为课堂教学的着手点，这样便可以进行针对性的教学，进而提高教学的实效性。中学作文课堂只有紧密联系学生的思想实际，从学生的真实思想出发，才

14、可以全面激发学生上课的热情和主动性。否则，非但写作课不能做到因材施教，没有针对性，更有甚者，还会使得学生对这门课程产生厌恶心理，更别提提高上课的实效性。中学作文课要做到以学生为本，还要求老师可以与同学们进行平等的沟通与交流，让学生可以敞开心扉，走进其心理世界，从学生实际中获得新的教学内容。 （2）改变传统教学评价方式。例如曾经有一个学生在作文中这样写道：“今天我和妈妈一起去了黄鹤楼玩，那里有着很高大的一个古代建筑，旁边绿树环绕”就是这样的作文被老师判定为不及格，原因就是因为没有意义。对于这样的作文老师需要从多个角度进行充分的挖掘，不要果断的就否定学生，可能在一个叙事的作文之间，这篇文章不太出色

15、，但是可能在抒情写景的文章中是一篇佳作，所以老师需要改变传统的教学评价方式，从多个角度进行考量研究，发现学生在写作中间的亮点，积极鼓励学生，不要让学生的天赋就此而遭到扼杀。 （3）开展读书活动，引导学生注意观察生活。开展阅读活动能够从很大的程度上提高学生的语言表达能力，因为有了一定的阅读量的积累，学生就能够在此基础上进行深化，量变引起质变，学生在对一些经典佳作有所了解之后就会形成一种自己的认知，在潜意识中间会有所记忆，这样之后如果再遇到相类似的题目，学生就可以进行类比迁移，将以前的文章按照自己的见解重新加以创新，进而提高写作水平。同时在平时的生活中，语文教师要教导学生做个有心人，注意生活素材的

16、积累，可以通过读书，报刊杂志，电视新闻，网络媒体等等多种渠道来了解信息，增长见识积累写作素材，有了足够的作文素材作为支撑就一定能够使得作文内容更加丰富充实，进而可以有效提高初中作文的写作水平。 四、结语 在中学作文教学时很多时候都会遇到学生无话可说，作文内容不够充实的情况，其中最为主要的还是没有很好的和社会进行接触，对社会的感知能力没有达到，知识面比较狭窄，同时在个体主流价值观的作用之下，过分强调一些太过宽泛“大我”的内容，同时教学评价过程中，老师的价值观在对学生的作文批阅占据了很大的比重，甚至直接左右了学生在作文中的一些语言表达，使得学生的自主能动能力没有充分的发挥出来，所以在接下来的教学过

17、程中，教师应该根据实际教学情况作出一些相应的改变逐步培养学生在作文表达中的创新能力，发挥学生的主体地位。 保证患者安全是护理工作的核心保证患者安全是护理工作的核心保证保证患者安全是护理工作的核心从“十大安全目标”和护士条例理解护士的责任和义务北京协和医院张晓静保证患者安全是护理工作的核心护士条例规定-合法护士条件具有完全民事行为能力院校毕业执业考试(执业注册有效期5年)健康标准护士条例规定-合法护士条件护士条例规定-法定责任和义务遵守法律、法规、规章和诊疗技术规范的规定(执业不良记录:违反以上规定行政处罚、处分)发现患者病情危急应当立即通知医师,紧急情况下为抢救患者生命,应先行实施必要的紧急救

18、护发现医嘱违反法律、法规、规章和诊疗技术规范的规定的应向医师提出尊重、关心、爱护患者,保护其隐私有义务参加公共卫生、自然灾害、疾病防控工作护士条例规定-法定责任和义务2009年安全十大目标提高对患者身份识别的准确性防止手术患者手术部位及术式发生错误规范用药医务人员有效沟通,正确执行医嘱“危急值”报告制度严格执行手部卫生,控制院內感染防范与减少患者跌倒事件的发生患者压疮的防范鼓励主动报告医疗安全不良事件鼓励患者参与医疗安全2009年安全十大目标严格执行查对制度,提高对患者身份识别的准确性健全完善患者身份识别制度(标本釆集、给药、输血等)至少同时使用两种患者识别方法(禁止仅用房间或床号)执行医嘱三

19、查七对摆药后查、给药及处置前、后查。床号、姓名、药名、浓度、剂量、时间、方法使用药品:检查质量,标签失效期和批号过敏史、多种药物的配伍禁忌、毒麻药反复核对取血、输血:两人查对,病房、床号、姓名、血型、交叉配血试验结果、采血日期、血袋号、血液质量等严格执行查对制度,提高对患者身重视关键流程中的患者识别措施、交接程序和记录文件急诊与病房、与手术室、与|CU手术室与病房、与|CU产房与病房使用腕带做为信息载体的识别制度实施手术、昏迷、神志不清无自主能力等患者的辨别重视关键流程中的患者识别措施、加强手术病人核对安全措施防止手术患者手术部位及术式发生错误手术室接病人时、麻醉前、手术切皮前科别、床号、姓名

20、、性别、诊断手术名称、手术部位、术前用药、病历资料麻醉前与病人主动交流作为最后的核对途径体腔和深组织手术术前、术后器械敷料的清点加强手术病人核对安全措施规范用药,杜绝隐患毒、麻药品存放、使用风险药品规范管理:高浓度电解质、肌肉松弛剂、细胞毒化等药品,单独存放,有醒目标记对药品有一定识别技能注射剂、内服药、外用药严格分开放置用药医嘱有核对、签字程序配伍禁忌、输液速度、输液反应药物使用后不良反应的观察制度和程序规范用药,杜绝隐患医务人员有效沟通,正确执行医嘱般情况不得使用口头医嘱或电话通知危急患者抢救时口头医嘱,护士需重复,事后准确记录口头或电话获得的检验结果(危急值等),要重复确认完整的检验结果报告者姓名、电话医务人员有效沟通,正确执行医嘱“危急值”报告制度重点报告对象:急诊科、手术室、重症监护病房等危急重症患者根据医院情况认定如:钙、血钾、血糖、血气、白细胞、血小板、凝血酶原时间等标本采集、储存、运送、交接、处理等质量控制“危急值”报告制度保证患者安全是护理工作的核心共37张课件_2保证患者安全是护理工作的核心共37张课件