人教版新教材《基因在染色体上》1课件

1、本节聚焦1.基因与染色体有哪些平行关系？2.什么实验证明了基因在染色体上？3.孟德尔遗传规律的现代解释.基因在染色体上本节聚焦1.基因与染色体有哪些平行关系？2.什么实验证明了基方法：类比推理一、萨顿的假说基因在染色体上 依据：基因和染色体具有平行关系 基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中也具有相对稳定的形态。体细胞中基因是成对的。染色体也是成对的。体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母方，同源染色体也是。在形成配子时，非等位基因自由组合。非同源染色体也是自由组合。类比推理：科学研究的常用方法之一类比推理得出的结论不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验检

2、验方法：类比推理一、萨顿的假说基因在染色体上 1909年 摩尔根（T.H.Morgan)二、基因位于染色体上的实验证据选材果蝇：易饲养，繁殖快。生长周期短。 1909年 摩尔根（T.H.Morgan)二、基因位于染F2 3 ： 1白眼果蝇都是雄的（雌、雄）？PF1红眼（雌、雄）F1雌雄交配摩尔根的果蝇杂交实验F2 3 ： 1白眼果蝇都是雄的（雌、性染色体常染色体1对3对果蝇染色体组成模式图染色体常染色体性染色体 雄XY 雌XX性染色体常染色体1对3对果蝇染色体组成模式图染色体常染色体如果控制白眼的基因在X染色体上（用w表示），而Y染色体上没有，上述现象为什么在子二代中白眼果蝇一定是雄性就可以得

3、到合理解释。XWXW雌性红眼XWXw雌性红眼XwXw雌性白眼XWY雄性红眼XwY雄性白眼如果控制白眼的基因在X染色体上（用w表示），而Y染色体上没有XWXW红眼(雌)XwY白眼(雄)XWXwYXWXwXWYXWXwXWYXWXWXWYXWXwXwYP配子F1人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1XWXW红眼(雌)XwY白眼(雄)XWXwYXWXwXWYXXWXwXwYXWXwXwYXWXwXWYXwXwXwYP配子子代通过测交证实自己的设想摩尔根的测交试验，结果与其推测相一致，更进一步证明了自己的推测基因在染色体上，且随着染色体从亲代传递给下一代。把一个特定的基因

4、和一个特定的染色体联系起来，从而证明了基因在染色体上。人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1XWXwXwYXWXwXwYXWXwXWYXwXwXwYP配摩尔根 实验思路：把一个特定的基因和一个特定的染色体联系起来， 从而证明了基因在染色体上。摩尔根实验方法： 假说演绎法摩尔根实验结论：证明基因在染色体上。人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1摩尔根 实验思路：把一个特定的基因和一个特定的染色体联系起来三、基因在染色体上存在方式基因在染色体上呈线性排列人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1三、基因在染色体上

5、存在方式基因在染色体上呈线性排列人教版新教1.基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。四、孟德尔遗传规律的现代解释人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt11.基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色Aa等位基因随同源染色体的分开而分离。Aa人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1Aa等位基因随同源染色体的分开而分离。Aa人教版新教材基因AaBbAbaBBAab非同源染色

6、体上的非等位基因自由组合自由组合定律人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1AaBbAbaBBAab非同源染色体上的非等位基因自由组合自五、伴性遗传 1. 伴性遗传：遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1五、伴性遗传 1. 伴性性别决定：1.性染色体决定 XY型： 绝大多数生物 XO型：XX；XO;直翅目昆虫：蟋蟀、蟑螂、蝗虫 ZO型：ZO；ZZ;鸭子（2n=78+Z，2n=78+ZZ）2.染色体数目决定性别（蜜蜂中的雄蜂-单倍体）3.基因决定性别 （如玉米）4.环境因素决定性别（温度、光照

7、、激素等）人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1性别决定：1.性染色体决定 人教版新教材基因在染色体上人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染六、人类红绿色盲 女性男性XBXB基因型表现型XBXbXbXb正常 正常（携带者）色盲XBY正常XbY色盲人类红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传病色盲基因和它的等位基因只位于X染色体上。人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1六、人类红绿色盲 女性男性XBXB基因型表现型XBXbXb1.男性患者多于女性：男性只含一个Xb

8、（XbY）即患色盲，而女性要同时含两个Xb(XbXb)才会患色盲。2.交叉遗传：男性（色盲） 女性（Xb的携带者） 男性3.女患病其父和其子必患病。把Xb传递给自己的女儿把Xb传递给自己的儿子人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt11.男性患者多于女性：男性只含一个Xb（XbY）即患色盲，而六、抗维生素D佝偻病 抗维生素D佝偻病属于伴X染色体显性遗传病。女性男性XDXD基因型表现型XDXdXdXd患者患者正常XDY患者XdY正常该病女性多于男性人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1六、抗维生素D佝偻病 抗维生素D佝偻病属于伴伴X显遗传病

9、的特点： 1、女性多于男性； 2、具有世代连续性 3、男性患者，其母亲和女儿必患病。（父病女必病，子病母必病）人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1伴X显遗传病的特点：人教版新教材基因在染色体上ppt1人七、伴性遗传在生产实践中的应用蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型ZW：雌性ZZ：雄性ZBWZbZb人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1七、伴性遗传在生产实践中的应用蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅) 芦花 非芦花亲代 ZBW（雌） ZbZb(雄) 配子 ZB W Zb 子代 ZBZb（雄） ZbW（雌） 芦花 非芦花

10、根据羽毛特征把雌雄性区分开，多养母鸡(ZbW:非芦花鸡)，多下蛋人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1 芦花 八.性染色体解读(1)性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体细胞中。性染色体上的基因并不都是控制性别的，如色盲基因。 (2)在X、Y染色体的同源区段，基因是成对存在的，存在等位基因，而非同源区段则相互不存在等位基因 (3) X、Y染色体同源区段基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似，但也有差别（如下图）人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1八.性染色体解读(1)性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正某对基因 位于 XY的同源

11、区段、某对基因 位于 常 染色体上隐性雌性与杂合子的后代性状表现 有没有区别？人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1某对基因 位于 XY的同源区段、某对基因 位于 常 染色人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染常隐常隐或伴X隐常显常显或伴X显判断口诀：父子相传为伴Y；无中生有为隐性；隐性遗传看女病，父子无病非伴性；有中生无为显性；显性遗传看男病，母女无病非伴性。人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1常隐常隐或伴X隐常显常显或伴X显判断口诀：人教版新教材基因“女病父子病，男性患者多于女性”最可能为“X隐”“男病母女病，女性患者多于男性” 最可能为“X显” “在上下代男性之间传递” 最可能为“伴Y” 常隐，常显，X显人教版新教材基因在染色体上ppt1人教版新教材基因在染色体上ppt1“女病父子病，男性患者多于女性”最可能为“X隐”“男病母若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是 （填个体编号），可能是杂合子的个体是 （填个体编号）。XbYXbYXbXbXbYXBXbXBXbXBYXBYXBXbX