优秀课件教学课件-习作-续写故事部编版

1、习作 续写故事习作 1.能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法写下来，做到语句通顺，故事完整，意思明白。2.能用修改符号把自己习作中明显的错误改过来，初步懂得好作文是改出来的道理。3.乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁写的故事。新课导入教学目标 1.能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法写下新课导入 同学们，对我们来说，每一年都有一天是最特别的日子，那是我们来到这个世界的日子，过了这一天，也就表示我们又大了一岁。大家知道自己的生日是哪一天吗？新课导入 同学们，对我们来说，每一年都有一天是最特别的 你是怎么过生日的？用简短的几句话说一说。 你是怎么过生日的？用简短

2、的几句话说一说。 傍晚，饭店里人都到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上生日蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的蜡烛闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。我双手合十，许下了一个美好的愿望。 傍晚，饭店里人都到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上 我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点左右，是我们放假前最后一节课，老师也借我的生日和同学们一起娱乐。我们点蜡烛、许愿、唱生日歌、吃蛋糕。笑声、歌声响彻整个教室。真是热闹，我心里一阵暖暖的感动。 我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋 妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，我揭开蛋糕盒的盖子，就看到了一个双层蛋糕。上面有苹果片、火龙果

3、、草莓和芒果。蛋糕上还插着一块心形的巧克力，上面写着“生日快乐”。蛋糕四周都有坚果碎片，漂亮极了！ 妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，我揭开蛋糕盒的盖子，就看到 同学们真幸福啊！连老师也非常羡慕你们呢。今天我们的习作题目就是续写故事过生日。 同学们真幸福啊！连老师也非常羡慕你们呢。今仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的内容。指导看图同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法为他过生日。仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的内容。图上都有泡泡语，这些泡泡语分别告诉了我们什么？有的是同学说的话，有的是李晓明的想法。图上都有

4、泡泡语，这些泡泡语分别告诉了我们什么？有的是同学说的 泡泡语告诉我们故事中人物的语言和想法，可以帮助我们读懂图画中的故事。但我们看图还要关注人物的神情、动作等细节，这样才能读懂人物的心情。 泡泡语告诉我们故事中人物的语言和想法，可以帮助我们读同学们仔细观察图上人物的神情，猜想一下他们当时的心情。同学们交流时脸上都带着笑容，每个人都很开心。而李晓明有些忧伤。李晓明一个人坐在位置上，神情忧郁，不是很开心。讨论交流同学们仔细观察图上人物的神情，猜想一下他们当时的心情。同学们从李小明的神情，你推测，他当时在想什么呢？ 同学们的生日真有意思，我也想有一个难忘的生日聚会。 要是爸爸妈妈在身边就好了，他们肯

5、定会给我买个大大的生日蛋糕。可他们说过，要到春节才回来从李小明的神情，你推测，他当时在想什么呢？ 同资料袋垂头丧气 眉飞色舞 笑逐颜开 愁眉苦脸笑容满面 神采奕奕 聚精会神 和颜悦色挤眉弄眼 目瞪口呆手舞足蹈 蹑手蹑脚 手忙脚乱 吞吞吐吐 支支吾吾 自言自语 东张西望 身手敏捷 你一言我一语你可能用得上这些词语。表示神情表示动作资料袋垂头丧气 眉飞色舞 笑逐颜开 愁眉苦脸手舞足蹈 讲故事的时候，把这些内容加进去，就生动多了。 课外活动期间，三年级（1）班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日

6、那天是我们全家人一起过的。”细心的徐佳林发现李晓明自己一个人坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以”讲故事的时候，把这些内容加进去，就生动多了。 课外活动期间 同学们多么关心李晓明啊，那接下来可能会发生什么事呢？我猜同学们给李晓明过了一个有趣的生日。 同学们多么关心李晓明啊，那接下来可能会发生什么事呢？ 同学们会怎样给李晓明过生日，他们会做些什么？说些什么？李晓明会有怎样的表现呢？猜一猜，有条理地说一说。把你的想象在组内说说，互相提提建议。 同学们会怎样给李晓明过生日，他们会做些什么？说些什么？ 同学们都这么关心李晓明啊，李晓明的爸爸妈妈会不会做点什么呢？还可

7、能有什么结局？ 我猜李晓明的爸爸妈妈会给他发视频，并在网上订购生日礼物寄给他。在线上庆祝他的生日。 我猜李晓明的爸爸妈妈会特地在那天请假回来，给李晓明一个生日惊喜。 同学们都这么关心李晓明啊，李晓明的爸爸妈妈会不会做点想好了就动笔写下来吧！想好了就动笔写下来吧！ 给你的故事取个好名字吧？1.以故事的主人公命名2.以事件命名3.以场景命名4.以结局命名5.以道理命名符合文章内容 给你的故事取个好名字吧？1.以故事的主人公命名2.以事件命写作指导 下面我们来试试把刚刚说的内容写成一个完整的故事。故事不能只有一个段落，怎么分段呢？一幅画写一个自然段，还可以加一个开头和结尾。写作指导 下面我们来试试把

8、刚刚说的内容写成一个完整的故事对错误的字词句进行修改、替换增补句子缺失成分删除句子多余成分修改符号回顾三种修改符号对错误的字词句进行修改、替换增补句子缺失成分删除句子多余成分 下课了，三年级（1）班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在一起谈论。 大家还在手舞足蹈地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，他自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，谁来陪我过生日呢”过生日的事兴高采烈 下课了，三年级（1）班的教室里非常热闹，原来是一些同1.把错别字改正过来。自主修改写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。2.把不通顺的语句改通顺。3.把需要增加的地方加上去。4.删除

9、不必要的语句。1.把错别字改正过来。自主修改写完的同学自己小声读一读，将有范文引路 难忘的生日 下课了，三年级（1）班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。 小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王庄说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的李晓明默默无语。 大家还在兴致勃勃地谈论着自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，他自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，谁来陪我过生日呢” 他的声音虽然很小，但还是被王庄听见了。王庄告诉小丽：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他

10、庆祝生日！”范文引路 难忘的生日 小丽听完爽快地答应了，并和王庄一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。 第二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们早早地来到李晓明家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向晓明的奶奶说明来意后，悄悄在客厅布置起生日派对来。王庄蹑手蹑脚地守在王晓明卧室门外。小丽和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐”。彤彤和小军在墙上挂好了拉花。小芳把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。 大家刚七手八脚地布置完，王庄就压低声音说：“准备好，小寿星起床喽”当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生日快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓

11、明唱生日歌。李晓明许愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。李晓明激动地说：“谢谢大家。这是我过的最开心的一次生日了！” 小丽听完爽快地答应了，并和王庄一起去发动同学，秘密策这篇文章你觉得写得好吗？如果觉得好，说说好在哪里？这篇文章你觉得写得好吗？如果觉得好，说说好在哪里？范文引路 难忘的生日 下课了，三年级（1）班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。 小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王庄说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的李晓明默默无语。 大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日的事

12、，李晓明难过地回到了座位上，他自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，谁来陪我过生日呢” 他的声音虽然很小，但还是被王庄听见了。王庄告诉小丽：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”范文引路 难忘的生日 第二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们早早地来到李晓明家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向晓明的奶奶说明来意后，悄悄在客厅布置起生日派对来。王庄蹑手蹑脚地守在王晓明卧室门外。小丽和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐”。彤彤和小军在墙上挂好了拉花。小芳把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。 大家刚七手八脚地布置完，王庄就压低声音说：“准备好，小寿星起床喽”当李晓明打开门

13、时，大家齐声说：“李晓明生日快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明许愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。李晓明激动地说：“谢谢大家。这是我过的最开心的一次生日了！” 小丽听完爽快地答应了，并和王庄一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。 第二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们早早地来到李晓写法赏析1.开篇简洁，一下子就进入同学们谈论过生日的情景。2.“你一言，我一语”和李晓明的“默默无语”形成鲜明对比，用词恰当。3.第24自然段准确描述了教材中三幅图所表达的意思。4.小作者联系生活实际，展开合理想象，把同

14、学们为李晓明布置生日庆祝现场的情景描写得十分热闹。5.“七手八脚”在这里用得十分恰当。6.以李晓明表示对同学们的感谢结尾，很自然。这篇作文好在哪儿？写法赏析1.开篇简洁，一下子就进入同学们谈论过生日的情景。21.对书中三幅图表达的意思领会准确，描述得也十分清楚。2.在理解图意的基础上，作者展开了合理、丰富的想象，将同学们为李晓明庆生写得很热闹。3.对布置生日派对现场，以及庆祝生日的场面描写得具体生动。整个故事编写得十分完整。总评1.对书中三幅图表达的意思领会准确，描述得也十分清楚。2.在组内交流修改好的习作，其他同学注意倾听，听完说说你更喜欢谁写的故事？为什么？也可以给出合理的建议。组内交流修

15、改好的习作，其他同学注意倾听，听完说说你更喜欢谁写 大家根据同学的建议再一次修改自己的习作，然后誊抄下来吧。 大家根据同学的建议再一次修改自己的习作，然后誊抄下来1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须