兽医生物制品学-绪论24张课件

1、兽医生物制品学1.绪论1.1生物制品概念与应用1.2生物制品分类、命名1.3我国生物制品发展简史与成就1.4生物制品的现状、发展前景兽医生物制品学 绪论兽医生物制品学1.绪论1.1生物制品概念与应用1.2生物制品分类、命名1.3我国生物制品发展简史与成就1.4生物制品的现状、发展前景1.1生物制品概念与应用兽医生物制品( veterinary biologics)根据免疫学原理利用微生物、寄生虫及其代谢产物或免疫应答产物制备的一类物质,专供相应的疫病诊断治疗或预防之用。当前，我国经济和社会发展迅速，在推动社会事业建设之时，对学生学习的要求有所提高，在升学考试中加入考察学生对时政热点的了解程度，

2、因而，在政治课堂引入时政教学具有必要性，初中学生对世界的认知处于扩展阶段，其世界观逐渐形成，教师对此抓住机会进行正确引导将会促进学生树立正确的世界观，其中引导学生了解实时时政新闻，有利于学生正确认识国家与社会的现实情况，进而提高学生的分析判断能力，同时通过视野的扩展，亦利于学生思想水平的提升。 一、时政教学的优势 时政教学具有客观性，其真实发生的事件将不会误导学生的认知，以便促进学生对国内外事件的理解，通过时政参与，培养学生的爱国情怀，并激发学生的民族荣誉感。时政教学具有新颖性，能够增强课堂的趣味性，吸引学生注意力，突破传统政治教学方法，利于教师提高教学质量，增强师生之间的互动，共同提高课堂效

3、率。时政教学具有现时性，能够将政治上所学内容与之相关联，增加学生对政治教材内容的认识，同时通过理论联系实际，加深所学的文化知识。时政教学具有时代性，能够跟上时代的步伐，与时俱进，利于教师与学生共同关注现在政治走向，加深对国家与社会的认识。 二、引入时政教学到初中政治课堂中的策略 1.适时将时政新闻融入教学内容之中 初中政治课堂教学中，教师以学生为主体进行教学，正确、适时地引导学生对时政新闻的关注，将时政新闻与教学内容相结合，开展时政新闻讨论活动。教师可结合当前国内外动态进行讲述，例如当前恐怖袭击事件的频繁发生，我国目前与其他各国外交近况，再联系教材理论知识进行相关教授，加深学生对知识的掌握和理

4、解。同时教师还可依据学生自身对各领域新闻的敏感程度，例如有的学生侧重体育新闻，有的学生关注科技新闻，而有的学生则时常浏览现时身边发生的小新闻事件等，教师可善于引导学生对自身掌握的新闻信息进行分享，并加以正确分析和评价，以此增强学生的交流能力、观察能力与学习能力。 2.鼓励学生收集时政信息 在引入时政教学时，除开教师融入时政信息到课堂教学内容外，还应鼓励学生收集时政信息，将所收集到的时政信息整理成册，并在班级中进行传阅。例如教师在教授政治内容中联系的知识时，可鼓励学生收集相关的政治事件（如当前地震的小范围发生产生的一系列影响等时政信息），并在教师正确引导下，学生自主对所收集的时政信息进行整理、编

5、排和剪辑、粘贴，以便能在班级中进行轮流阅览。此活动将会增强学生对时政信息的掌握力度，同时利于塑造学生正确地锻炼学生自主实践和创新能力。 3.激发学生评论时政的兴趣 当前多媒体教学设备引入学校生活，教师在进行政治教学时，可采用课外时间利用教学设备，抽取一定时间，播放当前时政新闻，促进学生直接了解时政信息，进而激发学生评论时政的兴趣。教师在课堂讲授时政新闻，可能会漏掉相关信息或者不能吸引学生兴趣，通过教学设备进行辅助教学，将会直观呈现当前新闻，利于学生全面了解。教师可在学生中开展分组讨论活动，将讨论结果整理出来，例如当前社会新推出新政策，对政策的讨论评价。这种引入时政教学将会提高学生的综合能力，利

6、于学生树立正确的时政评论思维，同时也能提升学生的信息鉴赏修养。 4.引导学生正确看待时政信息 时政教学引入初中政治课堂，这在一定程度上要求教师提高对时政新闻高度的敏感程度，同时结合学生对知识的认知现状进行合理的引导，引导学生正确看待时政信息。例如当前航空公司经常出现的飞机失联现象，教师在对这件事情的陈述需客观，不偏不倚，在学生进行相关讨论后，教师与学生互动。在讨论中教师将正确评价思想进行传达，同时增加教材知识，以便学生正确看待时政信息的同时，并锻炼学生对社会热点的透析能力和评价能力，促使学生将所学知识结合实际进行有效应用。 综上所述，如今市场经济快速发展，竞争压力相应增加，社会中竞争手段层出不

7、穷，对学生正确思想的引导势在必行。保证中学生健康成长将是教师在政治课堂教学中的重要内容，通过引入时政，对典型社会案例的分析将有助于学生掌握理论知识的同时，提升信息分辨能力，正确认识世界和树立远大理想，并提升学生法律修养。 教学过程是一种特殊的认识过程，精心设计安排好教学过程的每个环节是保证取得课堂教学效果的前提。好的导入犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，可以引发学生的有意注意，激发学生的学习兴趣，为课堂教学的有效性打下良好的铺垫。 一、语文课堂有效导入的意义 在课堂教学中恰当使用好导入，能够激发兴趣，引发注意，明确目标，提高课堂的教学效果。 教学目标是课堂教学的主要任务。教师在设计教学过程的任何环节

8、时都要围绕教学目标来实施。有效的导入能够比较明确提出教学目标，这样有利于教师理清教学思路，集中教学内容，还有利于学生较好地把握教学内容，抓住重点难点，更好地让学生有针对性地投入课堂教学中，为整个教学顺利进行奠定基础。 课堂教学有预设性。要在一定时间内组织学生学习和掌握一定的知识，就需要让学生进入课堂就保持良好的注意力。有效的课堂导入能够收拢学生课前比较散乱的心绪，集中学生的有意注意。精心设计的导入能够抓住学生的注意力，使得学生从课堂一开始就做到专心致志，并且在教学过程中保持好这种状态。 “兴趣是最好的老师”。课堂教学中，兴趣能够引导学生关注和探究学习的任务，激发求知欲和好奇心，产生学习的驱动力

9、。有效的课堂导入往往能够在课堂开始最短的时间里引发学生学习的兴趣，产生学习动机和学习的热情，让学生自觉投入到课堂学习之中。 二、语文课堂有效导入的设计原则 在设计导入时，我们要针对当前教学实际，围绕教学内容来组织实施。一方面，导入要根据教学目标来设计，要建立在充分研究教学内容的基础上，针对教学难点设计，做到目的突出，有的放矢，不能游离于教学内容之外；另一方面，要针对教学对象来设计，建立在对初中生的了解基础之上，综合考虑他们的年龄特征、学习情况、知识储备、爱好兴趣、班级学生差异等。 启发性的导入不仅能够活跃学生的思维，还能起到培养学生思维的作用。导入语的设计也要注意启发学生的思维。因此，富有启发

10、性的导入能够在课堂起始阶段开阔学生视野，拓展学生学习思路，激发与调整学生敏捷的思维，促使学生进行良好的师生互动、碰撞，产生课堂教学的生成。 导入的一个重要作用就是集中学生的注意。平淡无奇的导入往往是失败的课堂教学的开始。因此，在设计导入时要注重在形式、内容上的创新，采用生动形象的内容、灵活多变的形式增强导入的吸引力，提高课堂的起始效果。 导入是课堂的开场白，不是教学过程中的主要内容，主要是为了引出本节课的教学内容。因此，导入的设计必须简短精练，做到具体生动，不能拖沓冗长，长篇大论，否则影响整个教学的设计安排。 三、语文课堂有效导入的实施方式 1.创设情境导入法。在语文教学中要注重学生情感培养。

11、教师根据文本内容或者相关内容创设系列情景，创造适宜的环境气氛，引发学生响应的情感，进而吸引学生，使学生自然而然地进入到课堂学习任务中去。例如，在教授十里长街送总理一课时，通过多媒体播放一组感动人心的画面，配上极富感情色彩的表述、声情并茂的导入，引起学生的共鸣，对整个课堂教学产生良好的效果。 2.设置悬疑导入法。设置悬疑，提出质疑，能够激发学生的探索欲望。巧设疑问是语文教学的一种境界。教师在设置疑问时要紧扣教学内容，把握好语调、语势、语音，抓住学生的好奇心。如在教授孔乙己前，设问“孔乙己是个什么样的特殊人物形象？”设置悬疑，激发学生兴趣，让大家带着疑问进入新课，往往会产生意想不到的课堂效果。当然

12、，教师还要认真研究问题的提出，注意独创性、科学性、规范性。 3.形象描述导入法。初中语文教材中有描写美妙景色、讲述生动故事的素材，在授课开始教师有针对性地选择一定的画面和情节，运用形象生动、情感浓郁的描述性语言，可以吸引学生的有意注意，让学生如临其境，提高学生的参与度。例如，在教授桂林山水一课时，通过形象描述桂林的山、水、景等，学生会跟着老师的描述被陶醉、感染，从而提高学生学习课文的兴趣，增强学生学习的动力，达到良好的导入效果。 语文课堂教学的综合性决定了语文导入的多样性。因此，导入的设计，我们不能死板单一，而是要根据具体的教学内容、具体的教学对象有针对性地设计，做到因人、因内容、因班级而异，

13、这样才能真正有效调动学生学习的兴趣和主动性，收到事半功倍的教学效果。兽医生物制品学兽医生物制品学 绪论兽医生物制品学当前，我1.1生物制品概念与应用兽医生物制品( veterinary biologics)根据免疫学原理利用微生物、寄生虫及其代谢产物或免疫应答产物制备的一类物质,专供相应的疫病诊断治疗或预防之用。1.1生物制品概念与应用兽医生物制品学-绪论24张课件12兽医生物制品分类、命名按生物制品性质分类疫苗( Vaccine)类毒素( toxoid)诊断制品( diagnostic preparation)抗病血清( antiserum)微生态制剂( probiotics)副免疫制品(

14、paraimmunity preparations12兽医生物制品分类、命名按制造方法和物理性状分类普通制品精制生物制品液状制品干燥制品佐剂制品按制造方法和物理性状分类疫苗( Vaccines)按疫苗抗原的性质和制备工艺分:活疫苗、死疫苗和基因疫苗按疫苗抗原种类和数量分单(价)疫苗、多价疫苗和多联(混合)疫苗按疫苗病原菌(毒)株的来源分同源疫苗和异源疫苗疫苗( Vaccines)活疫苗( live vaccines):弱毒疫苗( attenuated vaccine):微生物的自然强毒株通过物理(温度、射线等)、化学(醋酸铊啶黄等)或生物(非敏感动物、细胞、鸡胚等)处理,并经连续传代和筛选,培

15、养而成的丧失或减弱对原宿主动物致病力,但仍保存良好的免疫原性和遗传特性的毒株,或从自然界筛选的具有良好免疫原性的自然弱毒株,经培养增殖后制备的疫苗烨病毒抗体复合物疫苗( viruS-antibody complexvaccine):该类疫苗由特异性高兔血清或抗体与适合比例的相应病毒组成。特点:可以延缓病毒释放,提高疫苗安全性和免疫效果,其关键是病毒与抗体的比例要适当。活疫苗( live vaccines):重组活疫苗( recombinant live vaccine通过基因工程技术,将病原微生物致病性基因进行修饰、突变或缺失,从而获得弱毒株。基因工程活载体疫苗( genetic engine

16、ering live vectorvaccine)是指用基因工程技术将致病性微生物的免疫保护基因插入到载体病毒或细菌的非必建成重组病毒(或细菌),经培养后制备的疫苗。优点:不仅具有活疫苗和死疫苗的优点,而且对载体病毒或细菌以及插入基因相关病原体的染均有保护个载体可表达多个免疫基因,可获得多价或多联疫苗。目前,常用的载体病毒或细菌有痘病毒、腺病毒、疱疹病毒、大肠杆菌和沙门氏菌等重组活疫苗( recombinant live vaccin死疫苗种类灭活疫苗( inactivated vaccine):由完整病毒(或绅菌)经灭活剂灭活后制成,其关键是病原体灭活。分类:组织灭活疫苗和培养物灭活疫苗嘛亚

17、单位疫苗( subunit vaccine):微生物经物理和化学方法处理,除去其无效的毒性物质,提取其有效抗原部分制备的疫苗。抗独特型疫苗( anti idotypic vaccine):根据免疫网络学说原理,利用第一抗体分子中的独特抗原决定簇(抗原表位)所制备的疫苗。特点:能引起体液免疫和细胞免疫,主适用于目前不能培养或难培养的病毒,以及直接用病原体制备有潜在危险的疫病。死疫苗种类基因工程亚单位疫苗( genetic engineering subunitvaccine)将病原体免疫保护基因克隆于原核或真核表达系统,实现体外高效表达,获得重组免疫保护蛋白所制造的一类疫苗。关键:重组表达蛋白的颗粒化基因疫苗( genetic vaccine)DNA疫苗( DNA vaccine)或核酸疫苗(nucleic aicd vaccine)将编码某种抗原蛋白的基因置于真核表达元件的控制之下,构成重组表达质粒DNA,将其直接导入动物体内,通过宿主细胞的转录翻译系统合成抗原