一年级数学下册教案 - 《3.分类与整理》 人教版_第1页
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文档简介

分类与整理教学设计教学目标 ：1、认知目标：能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类、整理。2、能力目标：能选择不同的标准对物体进行分类、整理。3、情感目标：在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教学重难点重点.1按单一标准将物体分类、整理。2.按不同标准将物体分类,掌握分类的方法难点. 认识简单的统计表和象形统计图。教学方法：激趣法、演示法、练习法教学过程：一、情境导入1、出示整理前的书架（很乱）2、出示整理后的书架（整齐）问题：如果你想从书架上那一本365夜故事会从哪个书架上拿？二、探究新知1、游乐园有几位小朋友拿了许多气球？你能给这些气球分分类吗？引出按形状分，分为三类。2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果（1）三位同学分类 你分几类？每类有几个？（2）展示象形统计图的方法，另外三位同学分类1.哪种气球最多?哪种气球最少?引导学生说出:最多,最少。圆形最多，糖葫芦形最少。2.学习按不同标准分类。(1)分小组互相说说这些气球还可以怎样分类。（按颜色分）(2)老师组织汇报交流。学生每次分完,都要说说是按什么分的,为什么不同的同学分的结果是不一样的,只要学生说得有道理,就应该肯定。为什么排成一列呢？这种记录方式你能看明白吗？3.课堂练习学生独立完成教材练习七的第3题，然后集体汇报。二、课后巩固：学生独立完成教材练习七第1、2题。三、板

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