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文档简介
1、名称 春天在哪里执教者 李杉课时 12课时所属教材目录 一年级下册第八课学情分析 一年级学生年纪还比较小，理解能力比较差，也比较活泼好动。但是这个年龄段的学生有着比较丰富的创造力和想象能力，如果能够加以引导和启发往往能创作出一些充满奇思妙想的优秀作品。教学目标知识与能力目标：认识春天的色彩、促进学生的想象能力。过程与方法目标：让学生能够了解春天的色彩和春天所特有的景物。情感态度与价值观目标：能够在生活中体会到季节之美，并从中获得美的感受。教学重难点重点：了解和认识春天的色彩和景物。难点：感受春天的魅力，并锻炼学生的造型能力。教学策略与设计说明本课既采用教师讲授、演示等活动的教学方式，同时也注重
2、学生赏析、讨论的教学策略。教学过程教师活动：导入课题现在已经是春天了，而春天是新的一年的开始，也是万物复苏的季节。播放充满春天气息的视频和歌曲来进一步的引导学生。（播放MV桃花源）概述并进行图片赏析通过多媒体课件展示收集来的各种和春天景色有关的图片。（柳枝、桃花、藤萝、玉兰、油菜花等等）同时设置第一个问题：通过观看图片，找同学回答：春天是由哪些颜色构成的？为营造气氛和进一步加深学生对春天色彩的印象，事先安排一位女学生身穿鹅黄柳绿等颜色搭配的齐胸襦裙扮作仙女拿着篮子，发给其他同学一些用彩纸剪成的花朵和叶片。再继续播放课件，让学生们说一说都有什么小动物会在春天出现？（燕子、黄鹂等）最后让学生们欣赏
3、一些同龄人的作品，来进一步启发学生如何画好春天这幅画。三、学生创作、教师巡回辅导。四、作品展示教师把一些学生作品通过粘贴摆放进行展示。学生间（可以是同桌之间或小组之间）进行互评。教师评价。（教师在进行评价时注意不能只对一些较优秀的学生作品进行表扬，对于一些完成度不算高或作品完成不太好的学生也要进行鼓励和诚恳婉转些的评价，称赞其比较好的地方，指出其不足的地方，从而令其不至于觉得自己被忽视，继而才能保持创作热情和信心。） 学生活动:学生欣赏视频和歌曲。仔细看学习目标，了解本课的要学的知识。学生观赏图片、思考问题、举手回答问题。创作作品。课后可以将课上还未完成的设计作品继续完成。教学反思带来的实物可适当激起学生对该课内容的兴趣，让学生通过观察讨论分析等活动来产生好奇心和求知欲。可是在绘画过程中仍会存在造型不准确等问题。让学生了解春天在我们的生活中处处都存在着，春天的色彩娇嫩、鲜艳、充满了生命的活力。有个别同学对于颜色运用还不熟练，针对这种情况我觉得个别学生应该对色彩搭配再加强下练习。同时希望
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