《重力》教学设计_第1页
《重力》教学设计_第2页
《重力》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 /6重力教学设计一、前期分析（一）教材分析本节课内容选自浙教版七年下册第三章第节，属物质科学的范畴。教材先通过一个简单的活动让学生认识重力及其方向，再通过一个探究让学生学习重力的大小及其影响因素，进一步引出重力与质量的比值。地球上的物体受到地球的吸引而受到重力，初中阶段的力学学习中，重力处于非常重要的地位。本节内容是在学习机械运动、力的存在之后，作为一种基本的力出现，同时又是接下来学习受力分析、二力平衡的知识基础。所以，不管是知识还是方法，本节课都是后续课程学习的准备。（二）学习者分析本节课授课对象是七年级班学生。处于这个年龄段的学生对科学有浓厚的兴趣，对生活现象充满好奇，乐于探索、发现。尤

2、其是在生活中能够体会到一些重力存在的事实，积累了一些知识。本班学生学习基础较为薄弱，对于科学探究的过程有初步的经历，但是往往在探究过程中注意力不易集中，不清楚实验目的，需要教师的引导。（三）教学重难点重点：说出重力方向，概述影响重力大小的因素，理解概念。难点：运用进行简单计算。（一）科学探究.通过探究影响重力大小的相关因素，学会依据生活现象作出假设，如依据一只西瓜比一只苹果重能猜想出体积因素等；.通过探究，提升观察技能，进一步掌握弹簧测力计的操作、读数和数据处理。（二）知识与技能.说出重力的方向；.概述影响重力大小的因素；.运用进行简单计算。（三）情感、态度与价值观.通过了解不同星球上的重力，

3、体会科学的神奇与奥秘；.通过学习不同纬度、高度对重力的影响，如极地受到的重力比在赤道要略大些，感受科学的严谨。（四）通过了解本节课中涉及到的重垂线知识，联系生活实际，认可科学技术的发展推动社会的进步，科学源于生活并为社会生活提供帮助。（一）创设情境，导入新课教师手拿一粉笔，向上抛，发现粉笔最终落到地面。教师提问学生：为什么小球会落向地面而不是一直向上运动。进一步提问其他的受到重力现象的问题，如女生的马尾辫，熟透的苹果等。利用学生熟悉的事物创设情境，并提问学生感兴趣的现象，激发学生的学习热情，引发学生思考，以此导入新课。（二）重力及其方向的学习【学生活动，教师引导】乙电:9乙电:9内的方向.如用3-JKlfL悔小球悬撞在:秋梨汁的福杆I.持球办止时.住图:叫H海静K球也.如用左第乙.将嵌柴ft做斜定的佃正.在周I二网川毋好去时匐胧的位制根据.文聆眺联箭认而力的力网教师允许学生进行小组

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论