小班社会教案合集9篇

1、 小班社会教案合集9篇小班社会教案 篇1 活动目标： 1、萌发幼儿关怀他人和为伴侣带来欢快的奇妙情感。 2、能叙述故事的主要情节。 3、了解五官的名称及其功用。 活动预备： 范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套 活动过程： 一、导入部分： 1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问： 这两个娃娃你宠爱哪一个？ 你平常是宠爱哭还是宠爱笑？ 笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。） 2、你看到伴侣的笑脸你心里会怎样？（很兴奋） 看到伴侣哭时你兴奋还是跟着难受？ 3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待伴侣的 二、基本

2、部分： 1、老师叙述故事：“微笑”一遍后提问： 小鸟为伴侣作了什么事？（小鸟为大家唱歌） 小兔为伴侣做了什么事？（小兔为大家送信） 小蜗牛做了什么让伴侣感到兴奋的事？（她把微笑送给了大家） 它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。） 2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话 3、请幼儿表演故事一至三遍 4、争辩假如你的伴侣不兴奋了，你会用什么方法使他兴奋起来？ 三、结束部分： 1、小蜗牛把什么送给了大家？ 你听了这个故事，你会怎样给伴侣带来欢快？ 2、讲评课堂状况，向幼儿进行相互友爱教育。 四、活动延长： 1、画一画每天的心情，不兴奋嘴角

3、向下弯，兴奋时嘴角向上弯。 2、玩耍：贴五官 让幼儿依据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛 小班社会教案 篇2 活动目标 1、知道不能任凭拿别人的东西，借东西能主动归还。 2、能辨别不良的行为习惯。 3、养成不拿别人东西的好习惯。 活动预备 故事别人的东西我不拿（见资源包）。 活动过程 倾听 1、叙述故事别人的东西我不拿。 老师：老师给小伴侣讲一个故事，小伴侣认真听听故事里都说了什么？ 2、通过提问，关怀幼儿理解故事内容。 老师：红红哪儿做得不对？为什么？ 红红哪儿做得对？为什么？ 小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很恳切，是个好孩子。 争辩 1、创设问题情境，引导幼儿争辩沟通：家里

4、的东西可以任凭拿吗？ 老师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？ 小结：假如家长没同意，家里的东西也不行以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。 2、争辩什么状况下可以把玩具带回家。 老师：假如你宠爱小伴侣的玩具，怎么办？假如你想把小伴侣的玩具带回家，应当怎么办？ 小结：假如征得对方的同意是可以带回家的。 3、争辩借别人的东西要不要还。 老师：假如你借了别人的东西，应当怎么办？ 小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要准时主动归还。 情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。 老师：小伴侣两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。 活

5、动建议 本活动是有关共性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事开放一系列的争辩，重点让幼儿理解任凭拿别人的东西是一种不良的行为。 活动中，老师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，争辩时，也应鼓舞、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，确定要准时关怀其转变观念。在操作的环节，老师要带领幼儿仔细的观看操作单上的内容，引导幼儿进行叙述，幼儿在叙述的过程中，老师要加以指导，关怀他们理解操作单上的内容。 本活动可以延长到日常活动和家庭活动中，当发觉幼儿有不良的行为时应准时赐予订正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同关怀幼儿养成不任凭拿别人东西的好习惯。 资

6、源包故事别人的东西我不拿玩耍结束了，玩具要回到自己的家玩具架里了，可红红宠爱小汽车，想把它带回家：小汽车，跟我回家吧。于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到生疏的地方哭了起来。呜，我要回家，我要回家。红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。 其次天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说：以后，我再也不拿幼儿园的东西了。 教学反思： 通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂爱好高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着紧密

7、的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培育用玩耍或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。 小班社会教案 篇3 教材分析： 以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于玩耍中，留意活动的综合性和趣味性，让孩子在快乐的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。 活动目标： 1、 沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。 2、 尝试吧动物和他宠爱的食物进行一一对应。 3、 初步培育幼儿有礼貌的

8、行为。 4、 培育幼儿敏锐的观看力气。 5、 培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 活动重点难点： 活动重点： 尝试吧动物和他宠爱的食物进行一一对应 活动难点： 沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。 难点形成缘由： 孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历 难点解决策略： 通过孩子们宠爱的情景表演 设计依据： 回忆新年做客阅历，引起谈话的爱好，激发孩子们的已有阅历 将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。 活动过程： 1、 谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境 新年的时候，你去谁家做客了？他

9、们是怎么款待你的？ 新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么款待客人的？ 2、 款待小动物客人 逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应当怎么问好？ 学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语 争辩：客人来齐了可以怎么款待他们？ 给客人唱歌跳舞，表演节目 争辩：客人肚子饿了，他们吃什么？ 使用小伴侣的书数学第一页“宠爱吃的食物”，让幼儿联系依据动物爱吃的食物进行连线。 3、 玩耍“客人来了” 老师扮演“客人”，到小伴侣家做客，小伴侣接待 请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演仆人，接待客人。 活动反思： 新年刚过，对新年中发生的情境幼儿确定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了

10、教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。 活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的爱好，激发孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了玩耍的有效价值。 不足之处： 1、提问不够明确清晰 在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有集中，无法体现导入活动的价值； 2

11、、操作活动的细节关注不够 对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规章表达更清晰精确。 小班社会教案 篇4 教学意图： 花朵好看我不摘活动是为了培育幼儿疼惜漂亮环境、疼惜花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿供应了参加集体活动的机会，并让幼儿明白疼惜花草树木的道理。 教学目标： 1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。 2、培育幼儿良好的行为习惯。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、体验明显的季

12、节特征。 教学预备： 1、开满鲜花的大树一棵。 2、美丽城市的课件。 教学过程： 1、老师以欢快的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。（请幼儿告知老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新颖的空气，心情特殊快乐。有一天，大树前来了一个小男孩，观看这么美丽的花就摘了一朵；其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难受地哭了”（

13、老师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。 2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（由于花没了）；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的四周有什么花？（幼儿自由回答）；假如花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？（观看课件，请小伴侣说一说图上的人做得对吗？） 3、小伴侣，你们都说得真棒，现在大树这么难受，我们怎么办呢？一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？（老师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上） 4、完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小伴侣在树下玩耍，大树笑得多欢乐啊。 5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小

14、伴侣摘花时，也要能大胆的制止他。 6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市！ 活动点评： 老师依据小班幼儿思维进展的特点，通过好玩的故事形式建立了良好的师幼关系，制造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，老师依据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了疼惜花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注四周生活和环境中常见的景象，使他们从小就擅长观看和发觉，学会关怀身边的事物。老师能充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化进展供应了关怀。 教学反思： 活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感爱好，在教学活动中，我能够用

15、亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具叙述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对疼惜花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。 小班社会教案 篇5 活动目标：把握系鞋带的正确方法，提高动手力气、生活自理力气。 活动预备：一双有蝴蝶结的鞋故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。 活动过程： 1、争辩：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？ 2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。 3、引导幼儿依据扎蝴蝶结的阅历，学系鞋带。鼓舞力气强的幼儿关怀力气弱的幼儿，提示幼儿确定要系紧鞋带，

16、不然鞋带简洁散开。 4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。 活动延长：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿连续学习系鞋带。 活动评析：本活动设计体现出以下特点： 1、循序渐进，奇异过渡。系鞋带是一项幼儿较难把握的技能，练习时幼儿往往会由于枯燥难学而失去爱好，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开头，先学仆人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，奇异过渡，幼儿情愿学，有爱好学。 2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，老师充分发

17、挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。 3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最终的活动延长特殊必要，由于幼儿动手力气、自理力气的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必需在平常多次练习、巩固。 小班社会教案 篇6 活动要求： 1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。 2、学会念洗手儿歌。 活动预备：一条脏毛巾 活动过程：用玩耍口吻，引起幼儿学习洗手的愿望。 活动老师：今日我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一

18、个小伴侣手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。” 活动提问： 1、谁在哭啊？ 2、毛巾为什么哭？ 3、怎样让毛巾不哭？ 二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。 1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。” 2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。 3、组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。 小班社会教案 篇7 一、 活动目标 1. 使小伴侣懂得公园里的花草、树木很美，它们是有生命的，最美的

19、一面呈现给大家，大家都要疼惜他们。 2.芳草萋萋踏之何忍， 能做到不采摘花朵、树叶。 二、 活动预备 教学挂图护花小天使 三、 活动过程 1. 感受园内春天的景色，激发幼儿爱花护花的情感。 春天到了，我们的幼儿园真美，你最宠爱什么? 这些花好看吗?你宠爱这些花吗?为什么? 这些花是谁种的?为什么种这些花? 小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。 2. 出示教学挂图，引导幼儿观看，叙述挂图的主要内容。 这是什么地方? 小伴侣在干什么? 花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么? 3. 欣赏儿歌。 老师有表情地朗读。 小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的

20、花、让人们欣赏它们、宠爱它们，小伴侣也爱这些花，但我们只能看、不能摘。 儿歌 花儿好看我不采 公园里，花儿开， 红的红，白的白。 花儿好看我不采， 大家都说我最乖。 小班社会教案 篇8 活动目标： 1、初步尝试运用观看、推理等方法精确推断物体的数量，完成购物任务。 2、体验关怀他人解决生活中问题的欢快。 活动预备： 1、 PPT、购物单等 幼儿阅历预备：有购物的阅历，初步了解10以内的组成。 活动过程： 一引入活动，引出主题 1、过几天就是小兔的生日了，它要举办一个生日party，邀请他的伴侣们来参加他的聚会。为了办好这个聚会，妈妈要预备买许多的东西来款待伴侣们。 2、可是小兔从来没有自己去超

21、市买过东西，想让我们小伴侣帮帮它。 二、出示购物单，明确任务 1、出示任务单：共同争辩 任务单内容：10个棒棒糖、买8根香蕉、36个奥利奥、18瓶矿泉水、16个鸡蛋、6块蛋糕、26包牛奶 2、明确任务 1）、两人一组，共同完成 2）、分发购物单 3）、将购到的食品分别插在购物单上 三、两两合作，共同购物 1、关注点：* 合作状况 * 在购物中遇到什么困难？ * 任务完成状况： 棒棒糖：复习封闭式数数 香蕉：运用组成或是加法的方法 鸡蛋：学会仔细观看 （还有谁用不同的方法买到不一样的食品？） 糕点：学会看立体的物体叠加 牛奶：学会看包装上的数字 （剩下的物品还有） 奥利奥：学会看包装 矿泉水：接

22、着数、学会分解，并寻求关怀。 老师小结：做事要仔细，急于完成就会马虎犯错。小兔感谢大家的关怀，他最终可以去邀请他的伴侣了参加聚会了。 四、 阅历共享，体验欢快 1、在合作中有什么困难、 老师小结：原来合作一起去买东西是一件多么欢快的事情。 下次一起去超市购物。 小班社会教案 篇9 活动目的： 、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢快。 、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 活动预备： 挂图、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。 活动过程： 一、导入：小伴侣你们宠爱小动物吗？宠爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小伴侣你们宠爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢快吗？ 二、开放：呈现挂图，幼儿观看。 图一、妞妞独自一个人在玩，小伴侣这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢快吗？你宠爱怎样玩。 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴协商一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢快起来呢？小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎