教学反思（优秀10篇）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教学反思（优秀10篇） 作为一名人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么应当如何写教学反思呢？下面是我为小伙伴们共享的教学反思（优秀10篇），希望可以抛砖引玉，帮助到小伙伴们。 教学反思 篇一 回想一学期的教学工作，取得了大量成绩，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简单分析如下。 一、成功之处 1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。 2、

2、在教学中努力表达语文的实践性和综合性，努力改善课堂教学，整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合，进行了启发式、探讨式教学。 3、重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和认真的人生态度，当作语文教学的重要资料，并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。 4、较好的处理了基本素养与创新潜力的关系。在教学中，重视了语言的积累、感悟和运用，重视了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。 5、在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，适选中取教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。 二、存在的问题 1、在学习语文的过程中，还需在发

3、展学生的语言潜力、思维潜力、想象潜力和创造潜力上下功夫，使学生尽早把握科学的思想方法。 2、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。 3、学生的学习方法还需要进一步改善。 4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展特性、丰富学生的精神世界。 5、学生的综合性学习潜力还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开探讨，发表自己的看法。 6、加强写作训练，提高作文水平。 教学反思 篇二 转瞬间一个学期又终止了，反思这一学期的语文教学，作一小结，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。 针对班级中后等学生较多基础较薄弱以及班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌不足的特点，我在课堂教学设计中有

4、意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了，才有能力进行更高层次的追求。“授人以鱼，不如授人以渔。假如孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。语文教学亦然。 语文教学的脚踏实地还表达在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，必需有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还表达在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读能力。 对学生而言，最大的慰藉莫过于解答试题时能呈现出一种冷静、灵巧、高效的能力，而语文学科和

5、其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上表达着对本学科整体素质的考察。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。中学语文不在深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低，而现在高中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己的时间，更不会静下心来去品味欣赏文学作品，而现在社会读书风气也不乐观，学生接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合能力差的原因之一。鉴于此种状况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂

6、教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学设计上。 当然，语文教学的精华全在课堂上。一节课仅有40分钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习知识的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应当懂得调控艺术，做到收放自如，开阖有度，寻觅具有科学性又具有艺术性的教学行为，不断学习新课程理论，将理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发现在教学过程中出现理论与实践脱节的现象。教师要把课堂40分钟用足用好，争取最正确的教学效果，这是老师的本分，老师要对学生负责。 纵观近几年的高考试题，试题的人文特征越来越突出，对学生的感悟能力要求越来越高，这就需要教师的教学方法

7、相应的做出改变。我发现在我的课堂教学行为中，存在以下两个问题： 1、重分析，轻感悟。 “语文姓“语，“语就是语言，学好语言，最重要的途径就是品味和感悟。对课文中的精妙的语言，假如教师分析过多，势必限制了学生的思考空间，最好的方法就是让学生在阅读中去品味、去感悟。譬如教学长亭送行时，我将大量的时间用在了对这本文主题和离别情感的分析讲解上，结果整堂课上得索然无味，假如下次再教此课，我会将重点放在学生的频度感悟上，让学生通过知识迁移，联想到所学的有关别离的诗文进行比较学习，尽量把时间留给学生。 2、重应用，轻精神。 语文是鉴赏的，也是人文的：语文课堂教学也应以培养学生的人文精神为宗旨，以奠定学生的正

8、确价值取向为根本。适量地进行专题训练与辅导是不可少的，但不能仅仅以考试为中心，以分数为准绳来进行语文教学，更要重视学生人文素养的提高。譬如在教学促织篇时，我在完成了文言文教学的字、词、句的重点教学后，然后又进行了拓展，给学生补充了捕蛇者说，两篇课文进行比较教学，让学生认识到封建社会的黑暗和残暴，同时给予广大劳苦群众可怜，甚至发动学生用现代观念来审视课本的内容。 另外，课堂教学不能仅限于课本文本内容的讲解，应重视知识的相关拓展和迁移训练，特别是语文学科的学习。 3、他山之石，可以攻玉 作为新教师，我觉得听课十分重要，有助于教师取长补短，听其他老师的课给了我受用不尽的知识和资产，其中感受最深的一点

9、就是听课让我通过认识他人，审视自己，得到了改变和提高。 学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败，表达了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现大量错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不别致，主题不突出，内容太短浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要

10、的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。 总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断摸索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。 教学反思 篇三 今天学区来我校听课，我上了IEUEER这一课，课后我悄悄反思，我觉得这节课还存在以下几点问题。 1、教师对课堂的预见性不强。初带这个班就觉得孩子们整体较好，特别表现在说话方面。大家基本上能说一句完整、通顺的话。这对于一个一年级的学生难能难得。所以在这节课上，我竟然想当然的认为：看图说话小菜一碟。假如引导的好可能还可以成为本

11、节课的亮点之一。我设计让学生理清了看图顺序之后，放手让学生自由看图说话。没想到可能是马虎，可能是没见过，大家异口同声的把枣子说成草莓。至于石榴的说法就更多了，什么柿子，什么橘子。当半天引不到正题上时。我竟然急出了一身汗。我觉得像石榴的认识，这属于基本常识性的知识，教师应当提前教给学生，没有必要为这耽搁教学时间。以后教学时，不能站在自己的角度想学生。过高的估计学生，要注意农村孩子的生活实际，切不可想当然。 2、教学拼音时太枯燥。以前教学时还没有意识到，当红威给我提出来以后，我才发现整个课堂除了教师教读、学生自由读、学生相互读、小老师教读以外，竟然没有什么花招。表面上看起来形式挺多，学生充分动起来

12、。其实一部分学生是小和尚念经有口无心。细细想一想这样机械的学习谁都会厌烦。在这节课上教师假如出示几张简笔画，这样把看图和读拼音联系起来，或者让学生一边读一边动起来如：大家一边读LALA一边拉拉同桌的小手。这样真正达到了边学边玩的目的。 以上两点就是我针对本节课的思考，在今后的工作中，我将不断实践不断摸索，以便提高自己的教育教学水平。 教学反思 篇四 晚风是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“ 晚风 为题材，生动的描绘了大自然的漂亮景象。“ 夕阳的晚上 、“ 树丛中夜莺的讴歌 等等，抒发了孩子们对大自然的热爱。我觉得这一课的教学难点在于指导学生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，对于刚上五年级的孩

13、子来说唱好二声部是有一定困难的。有的学生音准都很难把握，更别说是二个声部的歌曲了，我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学气氛，激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力即可。 首先让学生唱熟两个声部，我根据这首歌曲旋律特有的规律引导学生去发现、去区别，从而唱准旋律，使学生把握旋律更深入。然后再让学生在我的指挥下逐个乐句的进行两个声部的合唱练习，让合唱难度减小化，让学生兴趣、信心增大化。这样学生在一个对比缓和的学习过程中就可以体会到音乐的魅力了。 教师个人教学反思 篇五 在依照开学时制定的教学计划以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。无论是教师的编写教学设计，还是课堂上的精讲多炼，

14、四处都表达了师生的默契协同。近日进行本学期的教学反思，归纳为两个重视和两个加强，现总结如下： 一、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻透露其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、对比、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 二、重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化

15、学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧凑联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步把握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加加强学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。 三、加加强学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化

16、学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩儿的学习活动和有计划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 四、加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观测和试验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示试验现象十明显显，效果良好，使全班学生都能看得明了；教师应从科学态度、规范操作，给学生

17、示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。 根据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步鼓舞他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。 教学反思是把理论与实践相结合的一种行动研究法，是提高教师的教学水平和提高学生的学习效果必不可少的手段，同时，为以后从事的教育教学工作提供了基本的科研方法。所以，建议希望在教育事业上有所贡献的教师能经常进行教学反思，不断提高自身的素质。 教学反思 篇六 十多年的教育生涯，也积累了

18、一些有用的教学经验，但通过20 xx年远程教育通识培训（课堂教学反思）的学习，使我又进行了一次“充电。我学到了一些新的教学理念与方法。它给老师们提供了一吸取新知识的好的平台。它通过网络，无论是“教还是“学，从内容到形式都别致独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是十分有益的，对日常工作起到了极大的促进作用，丰富的创造力和非凡的预见性，更能使我们领悟到教育学习的真谛，那就是人人享有终身接受教育的权利！这一切，都深深地吸引着我，同时也对远程教育有了实实在在的认识，今天我想借此机遇来谈一点体会。 这次学习我对课堂教学反思这专题的视频专题讲座、案例评析、互动对话、思考与活动等知识十

19、分感兴趣，学过了，还想再学一遍。通过听课，孔凡哲老师讲的专家型教师是如何形成的、如何做好课堂教学反思、课堂教学反思的方法等；这对于中青年骨干教师的成长而言是一个启迪。光具有专业理论、成熟的经验案例是不会成长为专家型教师的，要想成为专家型教师就需要不断地反思；由于教学反思是教师专业成长的动力源。只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被加强、被否定等思维加工中，去粗取精，去伪存真，使经验不断得到提练和升华，才可生成强大的理性力量，才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。对于像我年过半百，又工作在教学的前线上十多年，为什么只能是一个有经验的教师而不是名师、专家型的教师呢？通过学过了课堂教学

20、反思才醒悟，我缺少的是反思呀！ 由于计算机及其网络技术迅速发展，为远程教育开拓了新的天地，这种开放式教育模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式，大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育群众化创造了条件。 老骥伏枥、志在千里，在未来的学习中，我将努力通过这便利的学习的平台来加强学习意识，更新稳定知识结构，丰富自己的教学手段，提高自身修养与内涵，继续提高自己的业务水平，加强反思，为成为专家型的教师努力奋斗！ 教师个人教学反思 篇七 已快到不惑的年龄，二十年的忙繁忙碌如过眼云烟，生命中的大是大非已不再拘束心智，在工作和生活中少了些苛求，多了些宽

21、容；减一份激情，添一份恋旧；少些许迷惘，多了些淡然。 在年复一年的日子里，总觉得越来越相信自有命运的安排。年终岁首，一时想来回想一下一学期来的工作，竟然有点懵，自问一下，走进学校，我做了什么？细想一下，只有每周的工作日志留下的痕迹能记录我所做的一些琐碎事务。无非是一些周而复始的日常工作，如周工作、简讯、文件收发、印章管理、上传下达等。再者就是一些临时性事务，如通知、迎检、会议等。当然，一学期来的驾云审稿、岗位设置、继续教育、教师表册、迎检总结、教工之家创立等事务也对比耗时间，有时只因一个人或一个数据就让你焦头烂额。虽说有些繁忙，但还算充实。至于“我想什么，想我还能怎么做？，说真的，还真没细想过

22、这两个问题，总以为，日子总是会逐渐过去的，总以为，只要尽我所能，做好本职工作就行了。很少去思考如何更好更有效率地做事，很少去判断做事的对错与实效，更不用说去向往、规划自己的未来。 20 xx年，预言家应当也有不准的时候吧。灾难最好不要发生，绩效工资的事那是可以发生的，期待一下。新的学期，我想，工作还是得尽全力去做好，从做细每一件小事开始，并把每一件小事做完美。现在这社会，有一份稳定的工作实不简单，得好好珍惜。当然，工作之余，打球、登山和骑自行车等锻炼还得继续，家中老小也需多加呵护，终究已到了留意自己和家人身体和精神健康的年纪；每一本读者也得坚持翻阅一遍，尽管老是过目即忘；魏书生和于永正的教学魅

23、力更需好好去感受一番，尽管至今这类书接触得少之又少。更念想的是多听几节课，感受教师精彩的课堂，享受师生的开心互动，以促进自我的成长。 反思是为了更好地实践，只要能时时反思自己的言行，在工作和生活中脚踏实地，扬长避短，就能更好地前行。 教师个人教学反思 篇八 过去的一个月，我能积极适应新的教学工作要求，遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并完成。为使今后的工作取得更大的进步，现对过去一个月的教学工作作出以下总结和反思，从中寻觅差距，战胜不足，总结经验教训.，以促进自己教学工作更上一层楼。 一，认真备课，学好反思认真备课，坚持备学生，备教材，备教法，根据教

24、材内容及学生的实际，合理安排教学进度，认真设计教学方案。做到课前有方案，并制作各种有利于吸引学生注意力的好玩儿教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按时搜集每课的知识点。 二，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，战胜自己的不足，不断改进教法。 三，认真批改作业布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改进教学方法，做到有的放矢。四，今后努力的

25、方向学习是无止境的，活到老，学到老。我要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的老师。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问毕竟。没有广博的知识，就不能很好的教育学生。 在今后的工作中我一定要经常不失时机地抓住一切可以利用的机遇与学生进行心与心的交流，对学生的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的教育。遇到学生因小事打架，要耐心地对他们进行思想教育，告诉他们要关爱他人。对于学历落后的学生，要从思想上生活上关心他们，经常激励帮助他们解决学习的困难，使他们有信心学习。 教学反思怎么写 篇九 教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。 如何写好

26、教学反思呢？笔者从以下几个方面与大家探讨： （1）写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次明了、条理明显的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感想；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光芒顶点。 （2）写不足之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回想、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。 （3）写教学机灵 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生

27、的思维发展及情感交流的融洽，往往会由于一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“聪慧的火花往往是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人可惜不已。 （4）写学生创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花在闪烁，教师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞扬和鼓舞。同时，这些难能难得的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 （5）写“再教设计 一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪

28、些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记录下来这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出“再教设计，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔的收获。 教师个人教学反思 篇十 在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的不足之处： 一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为 （1）根据新课程的要求，教师