冀教版六年级数学上册教学计划（优秀3篇）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 冀教版六年级数学上册教学计划（优秀3篇） 冀教版六年级数学上册教学计划 篇一 冀教版六年级数学上册教学计划 一、教学内容 冀教版数学六年级上册共有八个单元。“数与代数、“空间与图形、“统计与概率、“实践与综合应用四个领域的单元安排和主要内容如下： 1数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。 2空间与图形（共3个单元）。第1单元圆和扇形。第4单元比例尺。第6单元圆的周长和面积。 3统计与概率（1个单元）。第7单元统计。 4综合应用（共5个活动）。测量旗杆高度结合“比和比例单元设计、寝室设计结合“比例尺单元设计，学会理财结

2、合“百分数的应用单元设计，学会购物结合“百分数的应用单元设计，喜欢数学状况的调查结合“统计单元设计。 二、方法措施 1重视数学与生活的联系。 三、教学目标 1、 理解百分数、比例尺的计算方法，对比熟练地计算简单的百分数应用题。 2. 理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。 3、 理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆；摸索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和扇形设计简单的图案。 6. 理解百分数的意义，对比熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关

3、百分数的简单实际问题。 7、 认识扇形统计图，能根据需要选择适合的统计图表示数据。 8、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观测、分析推理的能力。 10、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11. 养成认真作业、书写整齐的良好习惯。 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照料到后进生。 2、平日的练习要有针对性，对于后进生和

4、优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、对比和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；透露知识间的联系，摸索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和灵巧性。 五、教课时安排 一、圆和扇形 5课时左右 二、比和比例 13课时左右 测量旗干高度 2课时左右 三、百分数 15课时左右 四、比例尺 12课时左右 寝室设计 2课时 五、百分数的应用 15课时左右 学会理财 2课时 学会购物 2课时

5、 六、圆的周长和面积 14课时左右 七、统计 8课时左右 喜欢数学状况的调查 2课时 整理与自评 5课时 冀教版六年级科学上册教学计划 篇二 科学教学工作计划 六 年 级 2022.9 六年级科学上册教学计划 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。 二、学习目标 （一）科学探究 1

6、、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视试验中的观测能力、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。 （二） 情感态度与价值观 1、保持和发展学生对周边世界

7、的好奇心与求知欲，形成大胆细心、重视数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培养学生的合作和交流的意识，敢于辩论的胆识，同时学会尊重他人看法，合理的表达自己的见解。 （三） 科学知识 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观测和研究常见的外形和结构，并设计和制造自己的“桥梁，体验科学与技术结合的乐趣。 3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感

8、受。 三、学生状况分析： 1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周边世界产生了猛烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 2、不足之处：学生在活动的时候往往耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的气氛。 四、教材内容简析 本册共分五个单元，共22课。 第一单元 丰富多采的生命世界：作为本册教材的第一个单元，选取了学生生活中最为熟悉的生命世界的内容作为开始。在学生经历了探究有关动植物形态、习性、生殖等方面特征的过程后，本单元将引领学生综合运用对比、分类、归纳概括、分析综合等思

9、维方法和能力，通过观测、调查、资料收集等活动，展览、试验、绘制关系图等设计活动，以及记录、交流、制作等活动对生命世界的构成形成一个对比系统的认识。 其次单元无处不在的能量：本单元是在学生认识了声、光、电、磁等现象以及学习了常见的力、力与运动、矿产资源的基础上，帮助学生认识生活中的能量，并为后面进一步研究能源奠定基础。该单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界和地球宇宙世界中的相关内容，从系统的角度引导学生了解什么是能量，认识多种形式的能量探究能量的转化和操纵。 第三单元 宝贵的能源：本单元是在学生认识了能量的各种形式、探究了能量的转化和操纵之后，为继续研究能量的来源设计的。该单元以能

10、源为线索，通过分析能量的来源表达了“结构与系统这一组统一概念。 第四单元 太阳家族：本单元是在学生学习了生命世界的多样性和物质世界的能量转换以后，继续研究地球宇宙世界的“结构与系统通过对太阳系的解秘，来了解太阳系的结构。 第五单元 海洋资源：在充分关注生命世界的多样性及其与能量和能源的关系基础上，“海洋资源作为本册教材的最终一个单元，再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、探讨和举办展示会等多种形式，了解各种类型的海洋资源，探究海洋资源的利用方式以及存在的问题。 五、基本措施： 1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式

11、。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、充分利用现代教育技术。 7、组织、引导学生加入科技小制作活动。 六、教学进度 其次至三周（6课时）第1、2、3课 第四至五周（6课时） 第4、5、6课 第六至八周（6课时） 第7课、专题研究：植物栽培、繁殖新技术 第九至十周（6课时） 第8、9、10课 第十一至十二周（6课时）第11、12、13课 第十三至十四周（6课时）专题研究：能量转换装置；第14、15课 第十五至十六周（6课时）第16、17课；专题研究：能源问题研究 第十七至十八周（6课时）第18、19、20课 第十九至二十周（6课时）专题研究：开发太阳系的计划； 第

12、21周（2课时）第21课； 第22周 期末复习 冀教版六年级数学下册教学计划 篇三 六年级数学下册教学计划 新学期又开始了，新教材重视学与生活的联系，除继续安排了密切联系生活的问题情境外，还安排了一些摸索性、挑战性对比强的数学活动，还要进行系统的复习。本学期时间短暂，为了让学生更好地把握本册知识培养学生理解数学，应用数学的能力，有计划、有步骤的实施教学，圆满地完成本学期的教学任务。根据本班状况，特制定如下计划： 一、学生基本状况分析。 本班共52名学生，其中男生26名，女生26名。中等学生比例较小，学困生占25%，学生的整体基础较差，通过上学期的转化，有了一些改变，但总体上看来发展不均衡，本学

13、期应当加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性，被动地接受知识，分析能力也较差。因此，上课时要尽可能照料个体差异，因材施教，调动学生的积极，学好数学。圆满地完成小学学业。 二、对教材内容的分析 这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以加强解决问题的策略和方法，逐步加强学生收集、处理信息的意识和能力。最终学习好比例的知识，不仅可以加强

14、学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 三、教学目标对本册数学的具体要求： 1、使学生在经历观测、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 2、继续学习统计的知识，理解中位数的意义。 3、理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答对比简单的应用题。 4、使学生通过系统的复习，稳定和加深

15、理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养对比合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 四、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。 （1）重点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习 （2）难点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作 突出重点，突破难点的措施： 1把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材，从知识结构上，抓住各章节和每节课的重点和难点。 2、备足学生，根据学生实际的认知水平，并考虑到不同学生认知结构的差异，把握好教学重点和难点。 3、课

16、前的精心准备、确切定位，就为教学时突出重点和突破难点提供了有利条件。 4、找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。 （1）有的新知识与某些旧知识属同类或相像，要突出“共同点，进而突破重、难点； （2）有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成，要突出“连接点，进而突破重、难点； (3)有的新知识由某旧知识发展而来的，要突出“蜕变点，进而突破重、难点。 5面向全体学生，重视启发式和因材施教的教学方式是突出重点、突破难点的关键。 6、教师要发挥主导作用，处理好讲授与自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思考、主动摸索、合作交流，使学生理解和把握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数学活动经验。 7、教学“解决问题的策略时，遵循适合的教学方式是独立思考尝试解题合作交流对比归纳反思小结形成体验。这样的教学方式，能使学生在经历问题解决的过程中，感悟解题策略，形成解题策略，体会策略价值，自觉应用策略解决问题，真正做到突出重点和突破难点。 五、改进教学，提高教学质量的设想 1、 加强自身修养，树立威信。 2、树立正确的学生观，坚持主体性和全面性原则 3、 培养学生学习数学兴趣和爱好