《降落伞》教案（10篇）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 降落伞教案（10篇） 作为一位优良的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？它山之石可以攻玉，以下内容是这里为您带来的10篇下降伞教案，希望能够给您提供一些帮助。 下降伞教案 篇一 教学目标： 1、认识14个生字，会写12个字，自主积累词语。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶下降伞并试验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于空想，敢于实践的精神。 4、充分运用空想和想像，说一说下降伞的用处。 教学准备： 1、 课件内容：第一部分是空中飞翔的小鸟，飘舞的蒲公英；其次部分是跳伞表

2、演。第三部分是天空中飞行的飞机。第四部分是图片电灯、电话、电脑 2、 一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。 教学时间： 两课时 教学过程： 一、 激趣导入。 1、师：请同学们先看一段录象跳伞表演，说说你看后的。感想。 （根据学生的发言教师适时板书课题） 那么下降伞是怎样发明出来的呢？ 2、教师陈述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第一个下降伞呢？就让我们一起来读一读课文空中花朵下降伞。 （设计意图：多彩的下降伞在空中飞翔，组成漂亮的图案，吸引着观众，此时更是吸引着学生，情景创设激发学生对下降伞探究的兴趣。） 二、 读文识字。 1、 自己读课文，用已有的识字方法认识生字。 2、 请同学们根

3、据本课生字进行形近字辨析：（学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。） 浸-侵 萤-萦 揣端 篇-遍-编 磨-摩 讯-迅 帮-绑 纵-丛 多音字： jn （ ) h ( ） 紧 喝 jn （ ) h ( ） 3、 指名读课文，读后及时订正读音。 （设计意图：三年级学生已把握了识字的方法，因而创造学生独立识字的机遇，进一步练习提高识字能力。） 三。读文感悟。 卢诺尔曼为什么能够发明下降伞呢？ 根据学生回复状况相机出示句子。 1、 指导学生体会卢诺尔曼从小就富于想象。 （1）“要是我能象小鸟那样，用翅膀在天空中飞行多好呀！那我就可以飞上蓝天了 师：这里省略了什么？用上“我飞上了蓝天说一句话。

4、在学生说话当中播放一段录象，“空中飞翔的小鸟，飘舞的蒲公英 （设计意图：激励学生大胆想象，假使自己飞上了天空会怎样，启迪学生想象的灵感，引领孩子们飞上天空，进入遐想世界。） 师：小时侯的卢诺尔曼跟你们一样，富于空想，让我们带着自己的想象再读读这句话。 （2）“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行！沉浸在美好的空想中。 师：请同学们读读这句话，体会卢诺尔曼敢于大胆想象。 2、 师：经过反复揣摩，他设计了第一顶下降伞，并决定要试降。请同学们阅读课文，看看他是怎样做的？ （1） 默读在文中画出有关的重点词。 （2） 在小组里和同学们说说。 （3） 进行集体交流。 注意引导学生将自己的体会通过

5、朗读表达出来。重点抓住“反复揣摩、加强、决定、兴奋来体会。 3、 师：请同学们阅读课文，体会卢诺尔曼是在看书时受到了哪些启发？ （设计意图：指导学生抓重点词体会卢诺尔曼认真钻研、不怕困难，敢于实践，以及周密、严谨的科学态度。） 4、 请同学们以小组为单位也尝试着自己做一个下降伞，并组织学生演示。（工具：手绢、线、橡皮泥） 师：当小小下降伞做成功的时候，同学们你们的心情怎样？ 5、 同学们一起齐读最终一个自然段。指导学生读出兴奋的心情。 （设计意图：亲自操作体验成功，激发学生的兴趣，演示下降伞落下，让学生体会成功的心情，有利于朗读的指导。） 6、 师：同学们知道下降伞有什么用处吗？激励学生展示课

6、外资料， 展开想象说说下降伞还会有什么用处？ 7、 师：下降伞的发明起源于卢诺尔曼幼年时的梦想，其实大量发明都是如此。 让我们一起来了解一下。 展示课件：电灯、电话、电脑 （设计意图：一方面让学生展示资料，激励学生广泛地进行课外阅读，另一方面让学生从中明白科学发明的重要的原因是能大胆想象，大胆地实践，还要有严谨的科学态度。） 四。总结延伸 师：同学们，敢于大胆想象，勇于实践是发明创造的开始，希望同学们再多了解一些有关发明创造的故事，也希望你们发挥想象力，作一个小发明家。 大班科学好玩的下降伞教案 篇二 设计意图： 玩下降伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的

7、情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的逐渐落下。于是，就借用“下降伞这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。 活动目标 1、感知一致质量物体的下落速度与重量及伞面大小、绳子长短的关系。 2、培养幼儿动手试验和观测的能力，激发幼儿对科学摸索的兴趣。 3、对科学活动感兴趣，能积极动手摸索，寻觅答案，感受摸索的乐趣。 4、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。 活动准备： 驮不同质量的下降伞、伞面大小、绳子长短各不同的下降伞、记录单 活动过程： 一、第一次尝试玩下降伞。引导幼儿通过操作，感知、摸索

8、、物体下落这一自然现象。 1、请幼儿选择桌上的东西，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。 2、方才我们玩了下降伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、那么你有什么发现？落下的速度是不一样的，老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种下降伞落下的速度是最快的呢？（纸、木夹子、沙包） 二、其次次尝试玩下降伞。 师：在做试验前，要做到在同一高度，同一时间，做出来的试验结果才是正确的。 师：请小朋友四个人一组进行，商榷好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔下降伞，看看那一种材料的下降伞落下的速度最快，并记录下来。 师：现在我们请小组派一个代表说说你们试验结果。 小结：小朋友说的十分对，同一高度，同一时间下降

9、伞落下的速度是和所驮物体的重量有关系的，驮的越重落下的速度就越快。 三、第三次尝试玩下降伞。 师：假如同一高度，同一时间，所驮物体的重量是一样重的，但是下降伞的伞面有大小，那么它们落下的速度是不是一样的呢，为什么？ 师：请小朋友在去试验看看毕竟是怎样的呢。 师：请小朋友四个人一组进行，商榷好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔下降伞，看看那一种材料的下降伞下落的速度最快，并记录下来。 师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我们是什么？ 小结：小朋友说的十分对，同一高度，同一时间下降伞落下的速度是和下降伞的伞面大小有关系，伞面大落下的速度就快，伞面小落下的速度就慢。 四、第四次尝试玩下降伞。 师：

10、假如同一高度，同一时间，下降伞上面绳子的长短和落下的速度有没有关系呢，现在请小朋友在次动手操作看看结果是怎样？ 师：请小朋友四个人一组进行，商榷好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔下降伞，看看那一种材料的下降伞下落的速度最快，并记录下来。 师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我是什么？ 小结：小朋友说的十分对，同一高度，同一时间下降伞落下的速度是和下降伞绳子的长短有关系，绳子长落下的速度就慢，绳子短落下的速度就快。 今天小朋友玩了下降伞，从中学到了大量的知识，现在老师这里有两个一样大小，长短一样，所驮重量一样重的下降伞，你们想不想知道它们在同一高度，同一时间下降时，谁先落下吗，为什么呢？ 活

11、动反思： 这是一堂结以幼儿操作为主的科学摸索活动，幼儿在实践过程中能充分发挥其主人翁意识，自由建构，自由选择。并且做、说结合，及时的将已有经验进行共享、总结，让每个幼儿都得到稳定和提升。整个活动动静结合、层层递进，所用材料都是幼儿身边常见的物品，每个幼儿都参与其中，通过自己的摸索或同伴互助来实现自我挑战。 不足：由于下降伞在空中落下时要有一定的高度，所以我选择了在二楼阳台上进行的，所以在活动中幼儿摸索时要反复上下楼梯，应当在前期准备工作中要进行安全教育，要求幼儿上下楼梯时注意安全。 大班科学好玩的下降伞教案 篇三 活动目标 1、感知空气阻力，了解下降伞的作用。 2、知道当载重一致的状况下，伞面

12、越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。 3、体验与同伴合作的开心。环境创设大小不同的塑料薄膜、纸杯、剪刀、跳伞兵图片 重点与难点 伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大 活动过程： 一、巧妙的下降伞 1、请幼儿猜谜语：“背着像个布疙瘩，洒在半空像朵花，腾云驾雾才干大，空军叔叔爱好它。让幼儿说说是什么。 2、出示跳伞兵图片，提问幼儿：这是谁？他为什么可以从飞机上跳下来？为什么下降伞可以让人安全地从半空中落下来？ 3、教师出示自制下降伞，并抛向空中，请幼儿观测下降伞的下落。引发幼儿探讨：下降伞下落时伞面是怎么样的？为什么伞面会鼓起来？ 小结：下降伞下落时伞面开启，将空气包裹起来，空气产生阻力使下

13、降伞逐渐下落，人活着物品依靠下降伞从高空逐渐落地，就不会摔死或者摔坏。 二、制作下降伞 1、引导幼儿观测教师自制的下降伞，思考并回复：这个简易的下降伞是怎么样做的？ 2、介绍提供的各种制作材料，幼儿两人一组合作制作一个下降伞。 三、玩玩下降伞 1、请幼儿同时将下降伞从较高的地方下降下来，比比谁的下降伞下落得慢。 2、选择最先落地和最终落地的两个下降伞再次下降，请幼儿观测并思考：哪个下降伞下落得慢？为什么？ 3、探讨并引导幼儿对比两个下降伞，知道伞面大的下降伞下落速度慢。 小结：由于大的伞面接触的空气多，所受到的阻力也大。 价值分析： 以谜语的形式引出下降伞，激发孩子的兴趣，同时通过观看自制下降

14、伞，了解下降伞的原理。 亲自动手制作下降伞，体验与同伴合作的开心。 通过第三环节，让孩子知道当载重一致的状况下，伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。 大班科学好玩的下降伞教案 篇四 教学目标： 一、三维教学目标： 1、过程与方法：通过小组合作制作下降伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。 2、知识与技能：能够利用现有材料制作简易下降伞，并能设计试验探究影响下降伞下降速度的因素。 3、情感态度价值观：培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养 二、教学重难点： 1、重点：探究出下降伞下降的速度与哪些因素有关。 2、难点：制作一特性能良好的下降伞。 三、器材准备

15、：细线、铁夹子、大小不同的塑料纸、布、剪刀等。 一、导入新课，激发兴趣。 出示有关下降伞的谜语。“一张大伞，飘在空中，落到地上，跳出英雄。 对，这就是下降伞。 今天我们就来研究第14课：下降伞。想不想欣赏下降伞的精彩表演？请看播放视频。看了这段视频，你们对下降伞都有哪些感兴趣的问题呢？ 允许学生各抒己见。 二、自学课本，初步感知。 同学们提的问题都十分好，有关于下降伞的知识真是太多了，今天我们就先来研究以下两个问题。其余问题，你们可以留到课后研究探讨。 1、什么是下降伞？ 2、下降伞有什么作用？ 请同学们自学课本第32页，在小组内合作交流，解决上面的问题。 学生小组内交流，探讨。 全班交流。

16、1、交流过程中出示下降伞的定义。 下降伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞。 下降伞有什么作用？ 先让学生根据自己的经验谈谈，调动自己的日常生活积累。 （增加受阻面，加大阻力，降低下降速度。） 下降伞为什么会有这么特别的作用呢？这与它的构造有关。现在张老师真想画一个下降伞，你们认为应当怎么画？（画上下降伞的哪几部分？） 教师随即在黑板上画出下降伞的图片来。 三、动手制作，发现问题。 明白了下降伞的结构，你想做个下降伞吗？这都需要什么材料，应当怎么制作呢？请同学们先小组内探讨一下。 你乐意把你们小组合作交流的成果说给同学们听听吗？其余同学有没有什

17、么补充？老师也制作了一个下降伞，想看看我是怎么制作的吗？ 课件出示制作下降伞的步骤。 并提出制作要求。 1、下降伞的四根伞绳要一样长。 2、作为悬挂物的夹子要加紧四根绳，不能松开任何一根。 3、最终找到下降伞伞面中心，整理好并尝试放飞。 4、在制作过程中要注意安全。 五分钟内完成。每一小组选择一名同学上台放飞下降伞。细心观测，看看你有哪些发现。学生开始分组制作下降伞。教师巡查指导。 活动终止后，每组选一位同学上台，在放飞之前，老师提问：为了保证比赛公允、确切，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要一致，要同时放飞。教师拉好线绳，下面挂的重物与线同高度。放飞两次。） 教师喊口令，开始放飞。其他同学细

18、心观测，你会发现什么？为了让大家观测得更明了，我们再放飞一次。 生提出自己的观测发现。 比赛终止后引导学生发现与提出问题。师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为下降伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行推测。同学们推测影响下降伞下降快慢因素。 四、比较试验，验证推测。 1、引导学生进行计划与组织。 师：方才同学们的推测仅仅是我们的假设，到底是否正确，必需通过我们亲自试验才能下结论，而在此之前，它只能叫“假设。要想得出让人信服的结论。就需要用试验来验证。你们计划怎样来验证呢？ 2、小组探讨交流。汇报。 3、教师出示试验记录表，提醒学生用比较试验来验证，每组选一个因素进行研究。 假使我们想研究

19、重物的不同对于下降伞下降快慢的影响，就让重物这个条件不同，其他的因素如伞面大小，伞面材料，伞绳长短都应一致。使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应一致。 这就是比较试验。介绍伞面材料时可以从是否透气来区分。每种试验多做几次，这样取得的数据才确切。 看，老师已经给大家设立了自选材料超市，请各组组长到超市来领取适合自己的试验材料。 4、学生自主试验与研究。 在试验之前老师给大家提出了几个要求（出示）： 出示“活动温馨提醒 1组长合理分工，组员合作，迅速完成试验。 2试验过程中要认真观测，记录员及时记录，试验完成后共同得出结论。 3试验终止后，整理好试验材料，把试验材料放到桌

20、子的右上角。 试验记录表 学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评。 学生汇报、交流试验结果。 5、汇报交流，你认为那些因素是影响下降伞下降快慢的原因呢？由此总结出： 伞面越大，下降伞下降的就越慢。 伞面透气性差的下降伞下降的慢。 绳子长的下降得快，绳子短的下降得慢。 悬吊物越重，下降伞下降的就快。 我们知道了伞面材料不同，伞面大小不同，悬挂重物重量不同，挂绳长度不同，会对下降伞的下落速度有不同的影响，那么，假如我们到室外自然环境中去做下降伞的下落试验，还有可能受到哪些因素的影响呢？ 五、补充积累，拓展延伸。 人们根据下降伞的这种性质，创造发明白各种各样的下降伞。今天，下降伞在生活中的应用也

21、好多，已经不仅仅局限于减缓飞行速度这一方面了。请看（课件出示下降伞的图片）今天，我们知道了影响下降伞下降快慢的因素有什么， 老师希望同学们在课后自己去试验，得出能让人信服的结论。老师也相信：在不久的将来同学们能用自己学得的知识为大家设计更好的下降伞。 六、设计一个试验方案。你怎样设计一个下降伞，保护一个鸡蛋从三楼落下而不摔破呢？ 我的试验记录 影响下降伞下降速度的研究 下降伞教案 篇五 活动目标： 1积极摸索影响下降伞下降速度的主要原因，初步理解对比的方法。 2在观测对比中发展思考能力，体验发现的乐趣。 活动准备： 教具准备：相关视频、集体记录纸、笔。 学具准备：两种大小不同的塑料纸伞面、底座

22、、油泥。 活动过程： 一、观看视频，引出下降伞，引发兴趣 今天我带来一段关于下降伞的视频，我们一起来看一看。 看了视频，你觉得下降伞有什么用？ 我也做了一顶简易的下降伞，看看它是由哪些部分组成的？ 二、抛出问题，引发思考和推测 1提出问题，引发思考 那这个下降伞能逐渐地、安全地落地吗？ 想一想，怎样才能做出一顶下降速度最慢的下降伞呢？ 2出示材料，引发推测 我准备了大伞面和小伞面，还准备了不同重量的货物，假如要制作一 顶下降速度最慢的下降伞，你会选择什么材料？ （幼儿选择，教师记录） 大家的想法和推测有些不一样，到底下降伞下降的速度和什么有关呢？只有动手做了才知道。 三、幼儿试验，引导合作观测

23、对比 1交待试验要求 请你们两人一组合作做一顶下降伞，材料就在前面的材料桌上，找到你 需要的材料后可以到后面的操作桌上进行制作，做完之后可以找别的小组比一比，看看谁做的下降伞下降的速度最慢。 2幼儿试验，教师观测指导 重点观测： （1） 幼儿选择材料时，是否有目的性。 （2） 制作方法是否适合，制作过程是否有困难。 （3） 幼儿之间合作观测对比的方法是怎样的？ 四、交流共享试验中的发现 我们都试验对比过了，和你们原先预计的一样吗？有什么新的发现吗？ 怎样对比才公允呢？ 哪个下降伞下降的速度对比慢？这个测试结果告诉我们什么呢？ （教师记录幼儿的发现） 小结：伞面大，包住的空气就多，下降伞下降的速

24、度就会变慢；相反，伞面小，包住的空气就少，下降伞下降的速度就会变快。 大班科学好玩的下降伞教案 篇六 教学目标： 过程与方法 1、能够利用现有材料，设计并制作简易下降伞。 2、能够设计试验探究影响下降伞下降快慢的因素。 科学知识： 1、知道下降伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。 2、初步了解影响下降伞下降速度的因素。 情感态度与价值观： 1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。 2、具有合作与参与的意识，主动进.行共享与交流的品质。 3、产生对科学问题进行反复尝试与摸索的精神。 教学准备： 1、线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料代、剪刀、秒表、材料袋内制作下降伞的材料。 2、各种各样的下降伞，试

25、验记录。 课时安排：1课时 教学过程： 一、教学引入 谈话：同学们在电视、电影上都见过下降伞，下降伞为什么能起到保护人或物的作用呢？它下降快慢与什么有关呢？我们今天来探究。 （板书课题） 二、引导探究 活动一：认识下降伞下降过程中受到的各种力的作用。 1、播放下降伞下降的录像。 探讨：下降伞下降时都受到哪些力？ 2、汇报。 3、小结。 活动二：制作简易下降伞，并测试下降伞的下降速度。 1、观测材料。 2、提问：制作下降伞时应注意什么？ 3、讲解制作方法。 4、学生进行制度。 5、测试下降伞的下降速度。 学生合作交流。 汇报。 活动三：探究影响下降伞下降速度的因素。 1、探讨：下降伞下降速度的快

26、慢与哪些因素有关？ 2、汇报。 3、根据你选择的问题，设计试验方案。 4、进行完善。 5、学生活动。 6、集体交流。 三、稳定、评价。 1、提问：通过探究，你都认识到了什么？ 2、提问：关于“力你还有什么问题？你还想知道什么？ 作业：自己设计试验，研究有关“力的问题。 教学反思： 下降伞是苏教版小学科学四年级下册第四单元第五课时。其教学目的主要是让学生利用现有材料，设计制作一个简易下降伞，并能对影响下降伞下降快慢的主要因素进行深入探究，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识来解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养学生动手动脑能力，增进参与意识和交流意识。 一、初步尝

27、试，发现问题 从教师的引导中，激发学生的学习兴趣，并提供一定的场地和材料，让学生自己动手制作一个下降伞，学生十分地开心。在这个过程中，学生的动手能力得到了充分的发挥。同时在学生制作下降伞之前，教师一定要把制作过程介绍明了，在学生制作的过程中教师还要注意指导，为后续的探究活动打好基础。 二、师生交流，明确问题 问题是探究的开始。在学生尽情玩下降伞的过程中发现了现象，提出了问题。这些问题都是真实的，都是他们迫切想要了解的内容，此时学生的探究欲望已经被充分的调动起来了。 三、设计试验，探究问题 试验需要一定的科学性和规范性！进行比较试验一定要让学生在试验之前明确“你研究的是什么问题？在试验中什么应当

28、变化？什么不能改变？，让学生初步学会操纵各种变量之间的关系，才能进行有效的试验！同时充分的交流也是试验的保证！在实际教学中，我为了不影响其他班级的正常教学，让学生就在教室进行试验，大量学生站到课桌上伸直手臂让下降伞自由下落。由于试验的高度不理想，有些试验的效果不是很明显，特别是研究“伞线长短对下降伞下降快慢影响的小组，他们屡屡进行了比较试验。 假如能在不影响其他班级教学的状况下，让学生从二楼走廊上放飞下降伞，观测比较的效果一定会更好！ 四、拓展延伸，解决问题 在学生对“影响下降伞下降快慢的因素进行比较试验的基础上，适时抛出问题：你能做一个下降速度最慢的下降伞吗？这是一个十分具有挑战性的问题，引

29、导学生积极拓展思维，综合运用自己今天学到的各种知识进行制作，有效提高学生科学探究能力。同时这也是本课教学一个很好的总结。 下降伞中班教案 篇七 活动目标 1、喜欢参与科学活动，体验玩下降伞的乐趣。 2、运用观测对比的方法，摸索下降伞下降速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。 3、提高观测和动手操作的能力。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、提高幼儿思维的灵巧性。 活动准备 自制下降伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干。 活动重难点： 喜欢参与科学活动，体验玩下降伞的乐趣。 运用观测对比的方法，摸索下降伞下降速度快慢与垂吊物重量

30、之间的关系。 活动过程 （一）谈话导入。 观测下降伞，激发幼儿加入活动的兴趣师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊洪老师也带来了一顶古怪的伞，看是什么？（出示下降伞图片）下降伞是什么样子的呢？（幼：大大圆圆的布、还有线）那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用下降伞呀？（幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候）下降伞还可以用来做什么？（飞机在一个地方不好下降时人们也要用下降伞）师：你们喜欢玩下降伞吗？ 师：今天洪老师也为大家准备了简易的下降伞我们一起来玩玩吧。 （二）第一次尝试玩下降伞引导幼儿通过操作，感知、摸索、物体下落这一自然现象。 1、请幼儿拿着下

31、降伞，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。 2、方才我们玩了下降伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、你有什么发现？它是怎样落下的？ （三）其次次摸索下降伞。（引导幼儿感知下降伞下降速度快慢与垂吊物重量之间的关系） 1、教师介绍试验操作材料，引导幼儿进行猜想。 师：大夹子宝宝看到小夹子玩的这么愉快也很想来玩一玩，我们也请它一起来玩玩吧？你们觉得大夹子坐着下降伞下来是怎样的呢？跟小夹子的下降伞会一样吗？哪一个会对比快（引导幼儿猜想，大夹子的下降伞和小夹子的下降伞速度有什么不一样）老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种下降伞落下的速度是对比快的呢？（大夹子、小夹子）把你认为会落得对比快的那个在里

32、面画给较慢的下降伞打X。 根据幼儿的猜想状况作小结。引导幼儿动手试验。 2、介绍试验及观测要求。 （1）自己找一个安全的地方进行试验。 （2）运用正确的方法进行对比 （3）根据对比的结果，给较快的下降伞打上，给较慢的下降伞打X。 3、幼儿自主探究，教师指导。 4、结合记录表进行梳理小结。 （1）激励幼儿大胆表达试验过程和结果。 师：谁来说一说你发现了什么？ （2）引导幼儿探讨：为什么有的下降伞落的快，有的下降伞落的慢呢？ （3）教师梳理小结。 师：挂小夹子的下降伞轻，下降伞落的慢，挂大夹子的下降伞重，下降伞落的快。 活动延伸 今天我们一起认识了下降伞，也观测摸索了一下，不同重量垂钓物的下降伞下

33、降的速度，还知道了下降伞对我们生活中的一些作用，回去以后可以跟你们的好伙伴还有爸爸妈妈他们一起共享吧。 大班科学好玩的下降伞教案 篇八 教学目标： 1、能够设计试验探究影响下降伞的因素。 2、知道下降伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。 重点：探究出下降伞下降的速度与哪些因素有关。 难点：操纵研究中的变量。 教学课时：其次课时 教学过程： 一、 展示下降伞 1、谈话：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们把上节做好的下降伞拿出来吧，组长同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！你们就用力将下降伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏下降情景。 2、活动：组长同学演示下降伞的下落。 3、谈话：谁能

34、描述下降伞下降的情景？你们的头脑里会产生什么问题呢？ 4、学生探讨汇报。 二、做出假设 1、谈话：你们认为下降伞下降快慢和哪些因素有关呢？ 2、学生提出假设。 3、谈话：我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过我们可以动手试验一下。 三、制定方案 1、陈述：现在每个小组根据选择的材料制定一个周密的计划。 2、学生协商、制定研究方案（填表） 我们的研究计划 问 题： 下降伞下降的快慢与什么因数有关？ 假 设： 与 有关。 越 ，下降速度越 。 保持不变的是： （ ）（ ）放下高度。 需要改变的是： （ ） 成员分工：记时： 发令： 放飞： 记录： 试验设计与记录： 下降时间（秒） 平均用时

35、 （秒） 第一次 其次次 第三次 第四次 第五次 结论： 第 组 日期 四、评价方案 1、谈话：方才每个组制定了行动方案。现在让大家来交流一下自己的计划，其他组的同学认真听，听一听他们的方案是否合理。假如你觉得不合理，我们可以帮他们来完善一下，好吗？ 2、活动：学生交流自己组的计划，其他组边听边思考并提出建议。 3、师生共同研讨交流方案。 五、学生探究 1、学生活动：把学生带到操场上，十名放飞的同学站在二楼观礼台上。让他们按自己的方案独立探究。 2、教师巡查，并在需要时给学生以帮助。 六、交流体会 1、谈话：大家都按自己的计划去研究了有关下降伞的问题，你们乐意把自己的研究成果交流一下吗？ 2、

36、学生交流。 七、总结 1、谈话：今天我们研究了有关下降伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收获呢？ 2、学生交流汇报。 板 书 伞面大小 下降伞下降的快慢与 有关 物体重量 下降伞教案 篇九 教学内容： 小学科学教科书第六单元第2课。 教学目标： 1、 能围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。 2、 能自主确定研究目标，制定行动方案并组织实施，得出试验结论。 3、 知道影响下降伞下降速度的主要原因伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。 4、 能相互协同、协作完成探究工作。 教学准备： 记录工具：小科学家记录本、笔。 制作材料：塑料纸、剪刀、透明胶带、重物、细线等。 教学过程： 一、 假设情境，

37、引出下降伞。 师：今天，老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？在看之前，老师有个要求，希望大家在观看时认真观测，这是做为小科学家必需的条件，好吗？ 播放课件。 师：在这个动画片里你都看到了什么？你看到这些下降伞有什么不同吗？ 引导学生观测说出下降伞的大小、外形等不同因素，为下面研究影响下降伞下降速度的因素做准备。 二、 做个下降伞，在活动中发现与提出问题。 师：大家想不想自己做个下降伞？好，在每一小组的桌子上都有一个袋子，里面有制作下降伞的材料。在做之前老师给大家提出了两个要求，大家看（出示课件）： 1 在制作过程中要注意安全。 2 在5分钟内完成，完成之后每组选一个同学拿 着你们组的下降伞

38、上台来比赛，看哪一组的下降伞下降得最慢。学生开始分组制作下降伞。活动终止后，每组选一位同学上台，在放飞之前 老师提问：为了保证比赛公允、确切，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要一致，要同时放飞。） 比赛终止后引导学生发现与提出问题。师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为下降伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行推测。 三引导学生进行计划与组织。 师：要想证明我们需要做好哪些准备工作？（要准备好材料，要做好一个计划）利用设计试验指导卡引导学生进行计划与组织。 师：我们每组选一个因素进行研究，下面请大家分 组把你们的研究题目和研究过程填写完整。同时出示试验指导卡：学生开始分组填写研究计划，完成

39、之后分别讲评，使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应一致。 三学生自主试验与研究。 师：同学们的计划都很好，很周密，下面就让我们分组来研究自己的问题，在试验之前老师给大家提出了几个要求（出示）： 1活动过程中要注意安全。 2在活动的时候要做好记录，填好试验记录表。 3活动的时候尽量轻声慢语，不要影响其它同学， 制作材料不要随意乱丢。 学生按自己组的研究题目领材料，领完材料开始活动，在学生进行试验时，教师深入学生中间与他们自由探讨、热心激励、精心诱导学生最大限度地分析、探讨试验操作过程。十几分钟后，让学生整理桌上的材料，准备汇报探究结果。 四。表达与交流。 师：通过方才的

40、研究，我们都不得有很好的发现，谁乐意把你们组的发现与大家庭一起共享和交流？分组汇报研究结论，汇报时允许其它同学提问和质疑。 五。质疑与反思。 师：关于下降伞的知识还有好多，通过这节课你对下降伞还有哪些想法，大家下课之后继续研究好吗？ 下降伞教案 篇十 设计意图： 玩下降伞是我园小朋友很喜欢玩的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的逐渐落下。于是，就借用下降伞 活动目标 1、喜欢参与科学活动，体验玩下降伞的乐趣。 2、运用观测对比的方法，摸索下降伞下降速度快