幼儿园大班综合活动“秋天多么美”

1、Word 幼儿园大班综合活动：“秋天多么美” 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园大班综合活动：“秋天多么美”，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 主要涉及领域：科学、语言、艺术 活动背景： 秋天是金色的季节，丰收的季节。我们这个地方地处农村，幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的梨感受秋天漂亮的景色。本节课通过观看秋天的变化和熟悉秋天的瓜果蔬菜的活动，引导幼儿熟悉秋天，喜爱秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶，让幼

2、儿通过各种自然现象去观看秋天的特点；从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨，让幼儿通过农夫劳动的果实，感受秋天是丰收的季节，引导幼儿自主学习，培育幼儿的探究精神。 活动目标： 1通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发幼儿喜爱家乡、喜爱自然的情感。 2在制作水果拼盘的活动中，鼓舞幼儿乐于参加，学会合作。 3丰富幼儿的生活常规，了解与秋天有关的自然现象和科学学问。 活动预备： 1秋天的风景(课件) 2盘子，水果刀若干 3秋天的各种水果蔬菜 活动过程： 1找秋天 (1)观看课件。小伴侣今日老师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我们一起来到了郊外，看(播放课件) 提问：刚才你们看到的是什么季节的风景

3、?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过观赏课件将幼儿带入迷人的秋色中，让他们身临其境地感受秋天的漂亮多姿) (2)找秋天。是啊，秋天已经来到我们身边，秋天来到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件，幼儿说说。) 秋天来到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么样了? 秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(纲要指出：“教育要回归生活，我们重视生活的教育价值，特殊关注幼儿正在进行中的现实生活。”找秋天中，鼓舞孩子用自己的眼睛去查找秋天，发觉秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征进行观看，充分体现课程的生活性。) 2颂秋天 (1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我们兴奋，我们惊喜，我们欢呼，这首

4、儿唱歌出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧! (2)背儿歌。除了我们今日学的儿歌，你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗? (3)唱秋歌。小伴侣眼中的秋天真美啊!你现在的心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧! 幼儿演唱歌曲秋天多么美 (4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的宠爱之外，我们还可以用手中的画笔来描绘漂亮的秋天。让我们一起来试试吧! (通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动，让幼儿在轻松开心的活动中去进一步了解、感知秋天，从内心深处发出召唤：“秋天，我爱你!”) 3秋果会 (1)瓜果大聚会。小伴侣，老师还给你们预备了一些礼物呢!看看，熟悉他们吗?(展现各

5、种瓜果蔬菜) 在这个硕果累累的秋日里，我提议大家来办个“瓜果大聚会”怎么样?我们来进行一场学问竞赛，一队为超级队，一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!”“赢家赢家肯定顶呱呱!” 抢答的问题： 第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗? 其次，你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗? 第三，你还知道关于这些瓜果蔬菜的学问吗? (创设情景，开展竞赛，激励探究，让幼儿在获得一些生活小常识的同时，产生探究讨论的欲望，有利于拓展幼儿的思维空间，培育探究力量。) (2)厨艺大比拼。小伴侣还真不简洁啊，知道那么多瓜果蔬菜的学问，看来小伴侣在平常的生活中都是有心人。看到这些迷人的水果你们想吃吗?那就

6、快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧! 幼儿在美丽的音乐声中分组制作水果拼盘， 给自己组的拼盘起个好听的名字。 每组选代表来介绍自己的水果拼盘。 (通过做一做，尝一尝，培育了幼儿的动手、合作观赏等力量，让他们在劳动中体验合作的欢乐。) 活动反思： 从教育学、心理学的角度看，幼儿的思维方式是形象化的。于其告知他们什么道理，不如让他们在活动中探究，丰富他们的表象，加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了学问，熬炼了力量，还在过程中产生了良好的、乐观地情感体验。活动的创设还激发了其进一步学习的剧烈需求，而且使他们越来越主动地投入到学习中去。 这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的

7、观看，耳的倾听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去熟悉秋天的特征，感受秋天的变化，加深幼儿对秋天美得理解，从而潜移默化地熟悉“秋天真美”。本课的教学围绕感受秋天的景色，培育喜爱大自然的感情这一教学目标，注意同学在活动中体验，让同学放飞他们的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。 2022幼儿园大班音乐教案秋天多么美及教学反思 大班音乐教案秋天多么美含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过歌曲教学加深对秋天的熟悉，让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情，激发幼儿的制造欲望，快来看看幼儿园大班音乐秋天多么美含反思教案吧。 活动

8、目标 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的熟悉。 3、激发幼儿的制造欲望。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 5、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。 重点难点 本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对秋天的熟悉，同时发自内心的赞美秋天的漂亮。 难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。 活动预备 棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说非常生疏，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的熟悉。制作多媒体

9、课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。 活动过程 一、开头部分 秋天的序曲老师同幼儿一起随秋天多么美的音乐进活动室。 师：棉桃珍宝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今日的音乐殿堂。 二、基本部分 1、感受秋天师：看来，小珍宝们对秋天的熟悉可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的漂亮，请珍宝们观赏歌曲秋天多么美。 播放多媒体课件：秋天多么美tv，让幼儿视听结合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。听完后让幼儿沟通对唱曲的感受。（美丽抒情） 2、倾听秋天师：棉桃珍宝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小珍宝们听完后要告知棉桃姐姐

10、，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕获歌词里面唱到了哪些植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）老师与幼儿一起熟悉棉桃、高粱、水稻三种植物。 3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多快乐啊，我们要使出小珍宝们的绝活说儿歌，把快乐的棉桃姐姐说出来。 （）老师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗诵歌词。 （）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。 4、轻颂秋天师：小珍宝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更兴奋了，棉桃姐姐想请你们把她快乐地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，老师赐予适当引导关心。 5、赞美秋天(歌曲的

11、感情处理) （1）“秋风秋风轻轻吹，”应唱得轻柔。 （2）跳音的正确演唱及对唱曲感情处理的关心。 （3）“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的兴奋喜悦。播放多媒体课件收获的秋天让幼儿观赏。 6、舞蹈秋天师：珍宝们唱得这么兴奋，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。 7、歌颂秋天师：珍宝们这么兴奋，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位珍宝都要参与，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今日在场的全部老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展现。 三、结束部分 漂亮的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一

12、看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮吧！师幼随秋天多么美音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观看秋天的变化、秋天的漂亮。） 四、活动延长 小珍宝小珍宝要记牢，秋天是一个收获的季节，农夫伯伯田里忙收获，兴奋背后也有辛苦。幼儿通过背诵古诗悯农总结不能铺张粮食。 教学反思 一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听tv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其自立学习的力量，避开了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。 二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的预备

13、，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的熟悉，同时利于歌曲的感情处理。 三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子供应动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总

14、是令我赞美不已，因此我大胆地进行着教学试验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，鼓舞孩子把想说的用歌声唱出来，我想布满歌声的童年肯定是欢乐的童年。 五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美美丽的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很多多与生活息息相关的学问。 幼儿百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。 【推举】大班语言教案及教学反思秋天多么美 活动目标: 观赏秋天的美景，运用具有感

15、情颜色的语言与他人交谈秋游的感受。 大胆想象，正确表达自己的想法。 活动预备: 组织幼儿到金山公园秋游，欣赏花卉植物等。 幼儿对秋天的景色有肯定的了解。 指导要点: 谈话：引导幼儿叙述自己对秋天的感知和熟悉。 观赏散文诗秋天，引导幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天独生的美。 丰富词汇：吹拂、成熟、飘香。 小组沟通“我看到的秋天”，叙述自己秋游的情感体验。 师生在园内连续查找秋天。 课后观赏(秋天的雨)。 教学反思: 活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到： 1.本堂课是幼儿对季节的认知。 2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与老师协作良好，互动较好。 3.本堂课效果

16、较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿。 4. 本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念。 大班语言优质课教案及教学反思秋天多么美 一 活动目标: 1、尝试用自己的话赞美水果,提高口语表达力量。 2、通过文字与颜色相结合的教学活动,学会认读红色,黄色,紫色,蓝色。 二 活动预备: 1 多媒体课件 2 大字卡(红色, 黄色,紫色,蓝色，橙色) 3 秋姑娘头饰一个 4、彩带(红色, 黄色,紫色,蓝色，橙色) 三 活动过程: (一)导入 1、(师扮演秋姑娘和幼儿打招呼) “孩子们，你们好!我是秋姑娘，秋天到了，景色可美了，你们想不想和我一起去看一看啊?”那我们动身吧! 2、师

17、幼律动：(郊游) 3、(课件：春夏秋冬四季图)师：请我们找个空位休息一下 吧!“呀，这里有四个大门，我们该进哪个呢?为什么?” 师小结：秋天到了，树叶都变黄了，菊花都开了。 (二)秋天的果园 1、(点击进入果园)过渡：“哇!果园到了!果园里有哪些水果呢?你们还知道秋天有哪些水果?” (各种水果)老师小结：“秋天的水果有、苹果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等)” 2、赞美水果 “孩子们你喜爱哪种水果啊?为什么?对你喜爱的水果，谁能用一句话来赞美他们!(幼儿争论) 提问：你喜爱什么水果，请你用一句话来赞美他!看谁说得棒，秋姑娘就送他一个水果!” 幼儿举手回答问题。师赐予水果的贴图进行嘉奖

18、。 (三)秋天的花园 1(课件显示花园图)过渡：“孩子们说的太棒了，那我们连续动身吧!;来源;哇!好美啊!看我们到了哪里?”“花园里有些什么花呀? ” 2、花园里正在办菊花展呢!我们一起来看看有哪几种颜色的菊花呢? 3、依次看菊花，师一一出示字卡(红色，黄色，蓝色，紫色，橙色)，以集体和个别的形式认读。 4、集体活动(找颜色) 师：秋姑娘要考考小伴侣了“请小伴侣看着我手中的字卡，在自己的彩带中找到相应的颜色，比一比谁的速度最快!(点点头，转个圈，挥挥手，跳一跳，我爱你) 5、嬉戏：送菊花 过渡：可是，秋姑娘觉得这里的菊花太少了，孩子们你们情愿帮帮我吗? 讲解规章：我预备了很多字卡，卡片上是什么

19、字，你们就在反面的菊花上涂什么颜色，涂好后送到菊花展。(老师巡回指导) “孩子们真能干!现在的菊花展更丰富、更美了” (四)秋天的美景 “我们连续去观赏秋天的美景吧!”(放课件) “观赏完了秋天的美景你们心里有什么感受?先和旁边的小伴侣说说看!” 提问：观赏秋天的美景，你心里有什么感受? (五)结束活动 老师小结：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地挂满了枝头;菊花盛开了，红色、兰色、黄色美丽极了：落叶褪去他绿色的外衣，象飘舞的彩蝶，翩翩起舞;稻田如同金色的海洋啊!秋天多么美呀! 孩子们，秋天美不美呀? 让我们一起拿起彩带唱吧，跳吧，赞美秋天吧!(律动：秋天多么美) 教学反思 活动反思可以从以下几个

20、方面思索，不必面面俱到： 1.本堂课是幼儿对季节的认知 2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与老师协作良好，互动较好 3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿 4. 本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念 幼儿园大班说课稿：秋天多么好 一、教材分析 我今日说课的内容是大班语言：谈话；秋天多么好。谈话活动是培育幼儿学习在肯定范围内运用语言与他人进行沟通的语言教育活动类型。在这个教材中要求老师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自身观看到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关学问阅历，

21、因此本次活动的学问点是：秋天的气候和花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动、人们的服装变化等主要特征。为此，在课前采纳多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中老师引导幼儿观看等。让幼儿观看到、感受到大自然的变化，丰富有关的学问阅历。另外再启发幼儿一同上网或去图书馆查阅资料，探究大自然的奥妙，搜集具有秋天特征的图片等。引起幼儿进行谈话的爱好和乐观性。这一学问点在整个学问结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺当开展的关键所在。 纲要所提出的要让幼儿愿意与人交谈，讲话礼貌；能留意倾听他人讲话，能清晰的说出自身想说的事。为此制订三了教学目标： 1、激发幼儿喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。

22、 2、引导幼儿运用已有的学问阅历围绕主题大胆回答与沟通，进展口语表达力量，培育幼儿留意倾听的好习惯。 3、丰富词汇：秋高气爽、凋谢。 重点：围绕谈话主题运用已有的学问阅历进行回答、沟通。重点制定的依据是：纲要中也提出要让幼想说、敢说。语言力量是在运用的过程中进展起来的&ap；qut；，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能愿意与人沟通，能大胆在众人面前连贯表达自身的想法。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向详细形象性过度，形象思维已经快速进展，加上不时的实践学习，已普遍能组织简洁的句子，具有能与同伴进行交谈的力量。 难点：较连贯的表述将话内容。谈话需要幼儿有肯定的生活阅历，围绕一个主题谈出自身的见解和感受。幼儿受思维和语言进展的影响，要布置好内容的挨次，组织简洁的语句，较连贯的进行谈话，对幼儿来说有肯定的难度，而幼儿又具有擅长挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过肯定的努力也可以完成。所以这是本次教学活动的难