幼儿园中班音乐公开课教案设计四篇

1、Word 幼儿园中班音乐公开课教案设计四篇 中班音乐活动教案。 教案可以让小伴侣更好的消化课堂内容，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，小伴侣们才能更好地接受各学问要求。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢？下面是我为大家整理的“幼儿园中班音乐公开课教案设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班音乐公开课教案设计【篇一】 活动目标： 1、通过各种形式来培育幼儿的节奏感。 2、初步把握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 3、在学习的过程中查找节奏的乐趣，培育幼儿反应灵敏及留意力集中。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 5、通过整体观

2、赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。 活动预备： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个 活动过程： 一、律动兔子舞将幼儿带入场： 1、请幼儿唱歌小天使之歌，问幼儿是否喜爱音乐？ 叙述音乐来源于生活，也是美的体现！ 2、介绍节奏，告知幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。 二、出示十六宫格： 1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？ 2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手

3、，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起 3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。 4、请幼儿给水果卡片找伴侣，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小伴侣跟着音乐边拍边念。 5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？ 三、老师小结、出示日历薄： 1、告知幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。 四、嬉戏节奏舞蹈 轻音乐开头后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。 音乐起 五、播放兔子舞，带领幼儿及家长离开课室并结束

4、。 活动反思： 音乐观赏对于培育幼儿的审美力量有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐观赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来关心幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美力量。 幼儿园中班音乐公开课教案设计【篇二】 活动设计背景 洋娃娃和小熊跳舞是中班主题活动好伴侣中的一个课题活动，它体现小伴侣之间一起说说做做，玩耍追赶，唱歌演奏等共同活动的欢乐。在幼儿对唱曲旋律较熟识的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋

5、律和节奏，增加幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知阅历学习新阅历，在嬉戏中体验音乐带来的愉悦，从而培育幼儿喜爱音乐的情感。 活动目标 (结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿把握学问，又能达到进展力量、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。） 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调； 2、感受歌曲的开心心情，体验并享受与同伴唱歌、跳舞的乐趣； 3、依据已有阅历即兴地创编新歌词，并能依据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。 教学重点、难点 富有感情（兴奋、欢乐）地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能进行歌词创作和动作创编。 活动预备 物质

6、预备： 1、图谱一张；钢琴简谱一张； 2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个； 3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干 阅历预备：幼儿已熟识歌曲旋律 活动过程 1、导入：在律动郊游中边表演边进教室。 师：今日森林里的小动物邀请我们班的小伴侣到森林参与小动物们的舞会，小伴侣们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。 2、观赏歌曲 师：嘘听，森林里传来了悦耳的音乐声。确定是小动物们在玩嬉戏。 （播放音乐洋娃娃和小熊跳舞） 师：小伴侣们，刚才都听到了谁在玩嬉戏？ （老师出示洋娃娃和小熊布偶） 洋娃娃（老师扮演）：小伴侣们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好伴侣，我们在

7、一边唱歌一边跳圆圈舞，小伴侣们想要跟我们一起玩吗？ 师：洋娃娃邀请小伴侣们玩嬉戏，可是小伴侣们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。 （老师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。） 3、学唱歌曲 （在钢琴伴奏下，老师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍） 师：刚才小伴侣们都听到老师唱什么啦？ 师：他们在跳什么舞？ 师：小熊是怎样跳的？ 师：洋娃娃观察小熊跳舞，她有什么样的表情？ （老师适当地表扬幼儿） 师：老师想跟小伴侣玩一个好玩的嬉戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小伴侣用“la”音为老师伴唱（老师鼓舞幼儿用“la” 模唱旋律

8、。） （师幼一起演唱歌曲） 师：小伴侣们，唱得真好听，要是小伴侣们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊肯定很快乐。小伴侣们有没有信念把歌词唱出来？ （老师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。） 师：纪老师发觉小伴侣刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜爱小伴侣用美美的声音唱这首歌。 （老师鼓舞幼儿用好听的声音唱歌，并关心幼儿找出唱的不足的地方，订正错误，幼儿基本把握歌曲后，采纳分组接唱的嬉戏方式，巩固歌曲。） 师：小伴侣们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩嬉戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小伴侣们开动脑筋仔细想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？ （给2分钟幼儿自由争论，这

9、时候老师走到幼儿身边，参加、指导幼儿的争论，并请几位幼儿表现自己制造的动作。） 师：小伴侣们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩嬉戏吧。 （老师出示洋娃娃、小熊布偶） 洋娃娃：小伴侣，欢迎你们跟我们一起玩嬉戏。 （让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。） 4、创编歌词 洋娃娃：今日跟小伴侣玩得真快乐，我要去找我的好伴侣小鸡和小鸭一起玩嬉戏，小伴侣，你们情愿跟他们一起玩么？ 洋娃娃：那小伴侣们，你们等一等，我这就去请我的好伴侣过来一起玩嬉戏。 师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩嬉戏，小伴侣们是不是应当唱一首歌来欢迎他们呀？ 师：我们将洋娃娃和小熊跳舞这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小

10、鸭。 师：恩，小伴侣们现在开动小脑筋，仔细想一想，我们应当怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。 （给小伴侣思索2分钟） （老师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，老师提示小伴侣等一下小鸡和小鸭来到的时候，小伴侣们要将这首好听的唱歌给他们听，老师出示小鸡、小鸭布偶） 小鸡（老师扮演小鸡）：小伴侣们好！我和小鸭是洋娃娃的好伴侣，我想跟你们一起玩嬉戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲） 小鸡：小伴侣们，唱得真好听，我们也想玩。 （老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，安排好角色。） 老师示范：洋娃娃和

11、小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽（在助教帮助下，边唱歌边做动作） 师：小伴侣你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓舞每个幼儿都参加嬉戏） 5、活动延长 师：小伴侣们玩得快乐吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参与我们的舞会吧。（幼儿在老师的带领下走出教室） 教学反思 依据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有阅历和进展水平，我选择了洋娃娃和小熊跳舞这首贴近幼儿生活，又能体现肯定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活泼，节奏鲜亮的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的忠厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简洁而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。 针对此歌曲的特点，课前我

12、做了充分的预备，为幼儿供应充分的活动时间和相宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的乐观互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿留意力的集中与参加的爱好，我还预备了许多的小礼物，嘉奖能干的幼儿。虽然根据儿歌结构很简洁，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（兴奋、欢乐）地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 幼儿园中班音乐公开课教案设计【篇三】 活动目标： 1、感受歌曲诙谐幽默的恳求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。 2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。 3、体验与同伴共同表现、嬉戏的乐趣。 4、培

13、育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 小老鼠、小花猫的头饰;CD小老鼠打电话;图谱一幅;电话机一部。 活动过程： 1、以谈话的方式引入： (1)引导语：小伴侣，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的阅历，比如要翻电话号码等。 (2)练习有节奏地打电话和接电话。 (3)引导语：小伴侣会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的伴侣到家里玩，它会请谁来到它家呢?小伴侣们猜猜看。(幼儿猜想)下面，仔细听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话(幼儿跟念) 2、学习

14、唱歌。 (1)老师边弹边有感情地唱歌。 歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的伴侣是谁?你们说小老鼠原来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢? (2)帮幼儿理解电话本、过家家等。 (3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，关心幼儿记忆歌词。 问：小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码? 小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情? 当它看到来的伴侣是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠可怕的样子吧。 小伴侣帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的伴侣? (4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。 引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增加趣味性。 (5

15、)教幼儿唱一遍歌曲。 (6)看着图谱念歌词。 (7)放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，留意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。 3、带领幼儿完整演唱歌曲。提示幼儿留意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。 4、品德教育： 小老鼠为什么会招来猫?我们小伴侣做事时能像小老鼠一样马虎吗?为什么? 活动延长： 下次音乐活动玩小老鼠打电话的音乐嬉戏。 活动反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的

16、感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 幼儿园中班音乐公开课教案设计【篇四】 教学内容 熟悉四分休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。 教学目标 1.感受和熟悉四分休止符。 2.按节奏念儿歌。 3.演奏打击乐器。 教学过程 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的嬉戏。 二、

17、学念儿歌。 1.老师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导同学观察绿牌念“ga”，观察红牌念“”，仿照鸭子叫出声或不叫出声。 2.请同学将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等连续按老师的节奏发声或不发声。 3.老师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。 4.同学跟老师学念儿歌。 三、熟悉四分休止符 1.音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍xx。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0 2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。 四、打击乐器演奏 1.请同学用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓舞同学自己选择、推断。 如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓

18、与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。 2.边念儿歌做个好娃娃边用打击乐器伴奏。 3.将同学分组，一部分同学念儿歌，一部分同学担当齐奏与领奏。 4.换一种节奏演奏打击乐器。 如：xxx00 xxxxxxxxxxx0 5.请同学自己设计节奏并表演。 五、复习歌曲红眼睛绿眼睛 1.复习歌曲红眼睛绿眼睛。 2.找找歌曲中的四分休止符。 3.演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符处精确 休止。 课堂小结： 熟悉了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今日我们的收获还真不少啊！ 中班音乐公开课教案共享(4篇) 教案可以让小伴侣能够在教学期间跟着互动起来，作为一名敬业幼儿园的中班老师，我们要做出

19、优秀的教案课件，才能让小伴侣们更加快速地理解各学问点。那么，你知道中班音乐教案要怎么写呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“中班音乐公开课教案”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 中班音乐公开课教案(篇一) 始终在想，音乐的教学除了图谱记忆法还能有什么可以创新的地方呢?这次的教研活动画地球给了自己许多的启发。 从歌曲名称中不难看出，这次的音乐活动除了唱，老师还定位在了画上，在学会唱歌曲的基础上也把握了绘画地球的方法，内容很好地将美术与音乐有机地融合在一起。 活动过程： 1. 导入，熟识旋律。 -我们的小手可灵活了，现在我们一起来听着音乐玩一玩手指嬉戏吧! (边听音乐伴奏边做出各种小动物的形态，如

20、：小鸭、小猫、小兔、小鸟)前面的手指嬉戏算是整个活动的预热环节，在手指嬉戏的同时播放音乐伴奏无形之中让幼儿初步地熟识了音乐的旋律，为学唱歌曲打下了基础。 2. 学唱歌曲。 -接下去我们又要和小手来玩一玩嬉戏了。请大家看看我用小手画出了什么? -老师拿出笔，边示范唱边画出歌词内容。(唱到蓝天、白云先停住)-猜猜看，我画的是什么呀?(地球)-地球上有这么多不同的景物，美不美?我们大家都住在这么漂亮的地球上，就像一个大家园，感觉幸福吗?老师立刻唱出最终两句歌词。 -你们有没有发觉我刚才在一边画地球的时候还一边怎么样?对了，我把画地球的事情还唱了出来呢。好听吗?我们完整地把这首歌曲来听一听吧。 -其次

21、遍完整倾听歌曲。 -现在你知道地球是怎么画出来的吗?先要画什么?地球上有些什么?(说说大树、山坡、绿水 青山、花坛 草坪蓝天 白云-我们先一起来听着音乐把画地球的事情说一说吧。念歌词一遍。 先将歌词集体念一遍也是为了了关心幼儿梳理歌词，便于学唱歌曲-这么漂亮的地球，我们赶快用好听的声音唱出来吧。播放音乐，看图谱唱一唱。 -地球上的景物许多，我们要把每一种景物都唱清晰，嘴巴张圆用自然的声音唱出来。其次遍。 对于唱歌的要求，老师只是在活动中提了一下，却没有更加细致地告知幼儿应当如何用好听的声音唱，如：可采纳对比的演唱法来示范唱，让幼儿自己说说看哪种声音唱更好听;或者对个别唱歌声音好听的幼儿赐予表扬

22、或者一个拥抱，鼓舞其他的孩子也能做到这样，从而更快地提高更多孩子学唱歌曲的乐观性。 -引导幼儿依据图片内容的竖方向唱一唱。 -刚才我们唱这些景物的时候，这些图画是怎么看的?(横着)那我想考考大家，能不能竖着看这些景物唱一唱呢?那我们先按着挨次来说说看。 -竖着看图唱一唱。许多小伴侣还是能唱出来的。 引导幼儿根据横着唱的挨次演唱，再竖着唱，很好地关心幼儿了解到熟悉事物的挨次，不光在本次活动中有所体现，然而也赐予了孩子一个看事物挨次的阅历。 3. 创编歌词。 -地球上除了有大树山坡、绿水青山，你们说还会有什么呢? -那我们也来试试把自己想到的漂亮的事物画到圆圆的地球上吧，好吗? -老师想请一组小伴

23、侣合作来完成，每个小伴侣想好一种画在小纸上，然后贴到地球上。我们在贴的时候能学学老师这里的地球，是怎么贴的?(也给它们排成两条直直的队伍，手拉手)你们还有没有发觉我们刚才唱的景物有没有重复啊?都是不一样的，那你们在画的时候，也要想的和别人的不一样，会吗?画好以后先一组一起唱一唱。 在这里，老师将要求讲得特别清晰，也是为了让孩子们想到更多美妙的事物，避开重复的事物唱出来就不美了。 -幼儿创作，鼓舞幼儿大胆唱出来。 -先画好的幼儿可以同伴之间相互唱一唱。 -请幼儿在集风光前唱一唱。 中班音乐公开课教案(篇二) 活动目标： 1学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容

24、创编新歌词。 3体验与同伴合作唱歌的乐趣。 活动预备： 1各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗 2农场背景图，节奏卡：，- 活动过程： 1 . 复习歌表演小猪睡觉 （1）师：孩子们，我们学过一首歌曲小猪睡觉，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！ （2）幼儿一起复习歌表演小猪睡觉。（配班弹琴介入） （3）师：今日小猪要带我们去农场玩一玩呢！ 2 . 学唱新歌。 （1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。 师：小猪在农场里好快乐呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？ 引出节奏卡（），让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那

25、儿，我们就要立刻闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。 （2）小猪还会这样唱呢！（出示第2张节奏卡），学一学：猪儿在农场噜噜叫。 （3）小猪越唱越快乐，同时出示节奏卡（）：猪儿噜噜噜。 （3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。 （4）师：小伴侣说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！ 3 . 以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲在农场里 （1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。 （2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半

26、段的男孩子站起来。（交换对唱） （3）个别幼儿领唱。 4 . 创编歌词。 （1）师：农场里还有什么小动物呢？ （2）依据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？ （3）老师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱） （4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最终到个别。 5 . 幼儿边唱边表演。 小动物们说想请小伴侣和它们一起跳舞！你们情愿吗？那请小伴侣站在位置前边唱边表演。 6. 老师小结。 师：今日我们和农场里的小动物一起唱了一首好玩的歌，歌曲的名字就叫在农场里，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好伴侣听一

27、听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！ 中班音乐公开课教案(篇三) 活动目标： 1、感受歌曲欢快愉悦的心情,能用好听的声音演唱。 2、依据歌词自编动作，体验与伴侣共同歌舞的欢乐。 3、能大胆表现歌曲哈罗哈罗的内容、情感。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 音乐磁带或CD。 活动实录： 一、哈罗，我的好伴侣 师：小伴侣跟你的伴侣们相互打招呼。 幼：你好xxx。 幼：握握手，你好，你好。 幼：抱一抱，亲一亲。 师：你们有这么多和好伴侣打招呼的方式呀，真是些有礼貌的宝宝。 师：“小伴侣，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看

28、。” 活动评析： 第一环节以简洁的“打招呼”的形式进行，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有深厚的爱好。 二、伴侣见面真快乐 1、观赏歌曲第一遍，感受乐曲旋律。 师：这首歌曲好听吗？ 幼：好听。 师：你在这首歌曲中听到了什么？关心幼儿理解并记忆歌词。 幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗。 幼：拉起小小手，我们一起来唱歌 2、观赏歌曲其次遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。 师：你想和你身边的好伴侣打招呼，一起表演哈罗哈罗吗？ 幼：想，那跟着音乐一起来吧。 这首歌曲曲风欢愉快泼，幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参加演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候，许多小伴侣都做出了

29、与歌词意境相匹配的动作。 三、一起来唱哈罗哈罗 1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。 师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就可以边唱边表演，更加的好玩呢？ 幼：想。 师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。 师：歌曲中有几个哈罗？ 幼：8个 师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？ 幼：快乐的唱。 幼：兴奋地唱 2、带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。 师：伴侣见面真快乐呀，让我们一起快乐的唱起来。 3、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱，并感受与伴侣一起唱歌跳舞的欢乐心情。 师：今日这么兴奋，想不想和你的好伴侣边唱边跳呀？ 幼：想。 通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动

30、作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最终的表演环节采纳了邀请的嬉戏形式，交换伙伴，共同嬉戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。 四、谁的动作最好看。 1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。 2、观赏、沟通幼儿自编的动作。 3、交换伙伴，共同唱歌、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。 活动评析： 再次在轻松好玩的活动氛围中学习歌曲，感受到了歌曲活泼欢快的性质。对唱曲的表演将情感又推向了肯定的*！ 活动反思： 整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最胜利的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是欢乐的。我想在

31、欢乐中学习是孩子们感爱好的，目标也在肯定程度上达到了！当然也是老师们感爱好的。通过这次活动，我经过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了。最终在边唱边表演的环节，我采纳邀请的嬉戏形式，交换伙伴，共同嬉戏，孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣，同时感受到了同伴之间的感情，增加了交际力量。 不足： 形式有点单一。在配上动作要求的方面没有太强调，所以孩子在表现方式方面便显得含蓄了。在以后的活动中，我要留意提高敏锐度。依据孩子的力量来适时适当的提升教学目标，让孩子不至于满意于课堂上。 小百科：打招呼见面时喊或说“你好”或“喂”,相互致意。 中班音乐公开课教案(篇四) 活动目标： 1、学

32、习轮唱的唱歌方法。 2、学习看图谱演唱，演唱时力求和谐。 3、感受歌曲新奇有活力的旋律特点，能用不同的形式表现歌曲。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 歌曲图谱一幅，幼儿已学会看第一部分的图谱。 活动过程： 一、复习歌曲，处理重点部分 师：小伴侣，我要带你们到王老先生的地里去看一看，你们兴奋吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲) 师：王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫部分叽叽叽。) 师：你们看到这么多可爱的小鸡兴奋吗?王老先生可兴奋啦，我们把王老、生兴奋的心情唱出来吧。 二、老师示范伴唱。 师：

33、小伴侣唱的太好听了，老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗?大,考吧.幼,师,网请小伴侣坐下来，认真听一听我是怎样唱的，我请老师和我一起合作。 师：我和老师唱的一样吗?哪儿不一样? 师：刚才我是在给老师伴唱，你们觉得这样唱好听吗?我们今日就来学这种伴唱的本事吧。 三、出示图谱(二) 师：伴唱的图谱可好玩了，我们一起来看一看(附后) 师：这就是我演唱的部分，请小伴侣仔细看图谱，听我和老师再演唱一遍。 师：小伴侣听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆 师：这儿有什么?(小嘴巴标志)看到这个标志的时候，请小伴侣用好听的声音说出来：他在地里养小鸡，(咿呀咿呀吆)让我听听你们好听的声音? 师：

34、最终一句和我们以前学过的一样唱。试一试? 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 2022幼儿园音乐律动公开课教案精选四篇范文 对于老师来说，提高自我的教学水平除了不断的学习，还有就是通过常常书写教案来提高。写教案不仅可以了解同学的重难点在哪里，也能依据同学的爱

35、好及学习方式动身编写出好教案。下面是我整理的关于幼儿园音乐律动公开课教案精选四篇范文，欢迎阅读。 2022幼儿园音乐律动公开课教案（一） 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解嬉戏规章，在老师带领下学习分角色嬉戏。 2、借助灯台图片理解嬉戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、愿意参与嬉戏活动，体验嬉戏“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。 活动预备： 1、故事卡片小老鼠上灯台 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容 1、幼儿边看图片，边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、老师组织幼儿围绕故事内容进行

36、简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最终小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听老师范，唱小老鼠上灯台，初步熟识歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听老师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、老师通过提问关心幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？ （老师将幼儿的回答唱出来） 3、老师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、老师引导幼儿创编上灯台的动作 2、老师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转

37、动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听老师演唱，边跟着老师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随老师做歌表演动作 五、幼儿理解嬉戏规章，学玩嬉戏“小老鼠上灯台” 1、老师说明嬉戏规章 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是肯定要当心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样老猫就抓不到你们了 2、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，依据规章进行练习 3、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同嬉戏“小老鼠上灯台” 2022幼儿园音乐律动公开课教案（二） 活动目标： 1、感

38、受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。 2、借助从下往上的挨次作出较快速反应，表演歌曲。 3、在变化速度嬉戏时，情愿乐观迎接挑战。 活动预备： 幼儿已熟悉身体若领导位的名称。 活动过程： 一、复习歌曲摸耳朵 1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。 2、老师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的嬉戏。 二、嬉戏我说你拍。 1、老师发出语言指令，幼儿作出快速反应。 老师：可以摸鼻子、摸膝盖可不行以拍呢？预备拍手、拍膝盖，还可以拍哪里? 2、老师根据从下往上的挨次，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。 3、老师根据从上往下的挨次，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。 三、韵律

39、活动快来拍拍 1、老师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。 这样表演动作：在“来”自上做一次呼唤的动作；在“拍拍”上，做两次拍手动作；在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。 2、老师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。 3、引导幼儿完整的边唱边做。 四、依据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。 五、结伴放松嬉戏快来拍拍 尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态沟通与交往。 2022幼儿园音乐律动公开课教案（三） 活动目标： 1、教育幼儿同伴之间要相互合作表演，培育幼儿团结友爱的好品质。 2、让幼儿了解这是一首朝鲜族的童谣，感知3/4

40、拍子的起伏荡漾的节奏特点。 3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培育幼儿的节奏感。 活动预备： 1、会唱小白船歌曲。 2、flah小白船、钢琴、 教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。 活动过程： 一、老师出示教具 1、小伴侣们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（进展孩子的想象力）老师引出他们在兴奋地玩耍。你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简洁说说。老师还有一首更美的音乐，你们听： 2、老师播放flah幼儿观赏。 老师提问： （1）你们看到的是什么？听到了什么？ （2）音乐的节奏是快的还是慢的？ （3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的

41、特点就是强弱弱。老师带幼儿说两遍强弱弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。 （4）你们想想小男孩和小女孩听着这么美丽的音乐做什么呢？老师引出拍手嬉戏。 二、老师示范动作，幼儿观赏。 1、老师和配班老师示范动作一遍后,其次遍幼儿仿照动作. 2、老师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，老师指导动作。 3、幼儿和老师一起做动作，配班老师弹琴，连贯地把动作做一遍。 4、幼儿动作娴熟后，跟音乐做动作。 三、老师把幼儿分组进行拍手嬉戏。 老师和幼儿一起做一遍之后，老师指导，请几组幼儿跟音乐表演，老师赐予表扬和鼓舞。 活动结束： 老师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小伴侣去表演一下

42、，让我们和其他班的小伴侣合作来表演律动吧！ 2022幼儿园音乐律动公开课教案（四） 活动目标： 1、依据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。 2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 幼儿已初步熟识歌曲，音乐PPT 活动过程： 1、嬉戏导入看谁的耳朵灵，动作快。 听老师发口令头发、肩膀、膝盖、脚 快速指出身体相应部位。 2、复习歌曲 （1）听音乐完整演唱一边。 （2）边念歌词，边拍出身体相应部位。 重点练习第四、第八乐句词 3、随音乐做律动。 （1

43、）引导幼儿依据前奏速度提示，追赶渐加快或放慢速度，并做律动，发觉动作的挨次性。 （2）分组表演，提示幼儿能够按节奏唱清晰第四、第八乐句歌词并伴表演。 （3）集体表演 4、创编 歌词动作： 提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢？启发幼儿创编歌词动作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。 5、合作律动表演 两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，依据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。 活动反思： 头发、肩膀、膝盖、脚是一首轻快、好玩、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜爱唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会依据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜爱的音乐活动

44、方式之一，所以孩子们的学习爱好很深厚，活动参加性很高，大部分幼儿都能主动乐观的参加到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能老师交代得不是很清晰，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加留意的地方。 幼儿园中班音乐公开课教案雪花和雨滴 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班音乐公开课教案雪花和雨滴 中班音乐公开课教案雪花和雨滴适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词，学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法，快来看看幼儿园中班音乐公开课雪花和雨滴教案吧。 活动目标： 1、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不

45、同演唱方法。 2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 3、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备：教学挂图、教学CD。 活动过程： 1、学唱歌曲第一段。 老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？ 老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（老师依据幼儿回答，揭示图谱窗户沙沙沙）老师：（老师揭示图谱问号）咦？这是什么？它表示

46、什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！ 老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。（老师再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清晰了吗？小雪花是怎么回答的呢？(老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱雪花)老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。 老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱）老师：你能唱出来吗？

47、那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。 老师：小雪花告知我们冬天来到了，告知你，告知他，冬天来到了。（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。 2、幼儿尝试在第一段的基础上填编其次段部分歌词，学唱其次段。 老师：其实这首歌曲还有其次段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。 老师关心引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。 老师总结：原来其次段中是小雨滴来了，到了春天，

48、天气慢慢温和起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来，冬天来到了变成了春天来到了。 幼儿尝试跟音乐完整演唱其次段。 老师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把其次段也配上音乐来唱一遍，肯定也特别好听。 活动延长： 在幼儿已经熟识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。 一、活动目标： 1、情愿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。 2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的力量。 3、教幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿创编其次段歌词。 二、活动预备： 1、课件雪花和雨滴、歌曲雪绒花 2、事先丰富幼儿和活动有关学问阅历 三、活动过程： （一）导入：

49、做律动入场。（放音乐雪绒花，依据音乐老师带领幼儿做雪花飘舞、落地的动作） （二）过程： 1、听录音： （1）沙沙沙小伴侣听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，小伴侣咱们一起问一问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？（播放课件）是我，是我，我是小雪花。 （2）小伴侣知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的 （3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告知你，告知他，冬天来到了 2、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵 3、学习歌词用个别对话的形式：师问：是谁敲着窗户沙

50、沙沙沙？幼答：是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。（方法同上） 4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！（看课件观赏歌曲）提问：你听到了什么？ 5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。 6、老师弹琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手K歌竞赛。 7、启发幼儿进行创遍其次段歌词 （1）孩子们冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？（小雨滴） （2）小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？（幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告知我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？（幼儿自

51、由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来 8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他肯定会很兴奋的。 老师把小伴侣的儿歌配上了旋律，小伴侣听一听好听吗？（跟着钢琴旋律，老师范唱歌曲。） 9、学唱歌曲： (1)师弹钢琴，幼儿和老师一起唱 (2)分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好伴侣，我们一起完整地唱一遍好吗？ (师幼一起完整的演唱歌曲两遍) 10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪花和雨滴特殊喜爱小伴侣给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫雪花和雨滴，感谢小伴侣。 三、结束： 好了,孩子

52、们我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗？（幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种欢乐画下来吧，告知我们的爸爸妈妈，和其他的小伴侣好不好，表演歌曲出教室。 四、活动延长： 美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。 小百科：水滴在下降过程中保持不破裂的最大尺度称为临界尺度，常用等体积球体的半径来表示，称为临界半径或破裂半径。在不同的气流条件下，临界半径是不同的。如在匀称气流条件下，临界半径为450至500，而在有扰动的瞬时气流条件下，临界半径约为300。在自然界中观测到的临界半径为300至350，是由于大气具有湍流的原因。 大班音乐活动教案设计保藏四篇 作为一位幼儿园大班老师，保

53、证课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，就要提前预备教案课件。教案可以让小伴侣们能够在上课时充分理解所教内容，一般给小伴侣们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？我特地为您收集整理“大班音乐活动教案设计”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 大班音乐活动教案设计【篇一】 活动目标： 1、观赏中国民乐采茶舞曲，尝试乐器合奏。 2、尝试江南丝竹的美丽旋律。 活动预备： 1、节奏图谱、茶馆的相关媒体、中国民乐采茶舞曲。 2、各类乐器：小铃、木鱼。 3、阅历预备：幼儿收集的有关茶的学问阅历。 活动过程： 一、唱唱跳跳：我是一只茶壶（价值分析：） 1、说说茶的种类

54、你们家里谁喜爱喝茶吗？他喜爱喝什么茶？为什么喜爱喝茶？ 小结：原来茶分有许多种，而且许多人都喜爱喝茶。那我们要做一只欢乐的茶壶，给爷爷奶奶、爸爸妈妈泡茶咯。 2、唱唱跳跳：我是一只茶壶 二、听赏民乐采茶舞曲 1、倾听采茶舞曲，观赏茶馆风情 茶壶累了，我们休息一会。你们知道平常爷爷奶奶、爸爸妈妈都是在哪里喝茶的么？ 今日，我带你们去茶馆喝茶，想不想去？ 刚刚在茶馆里听到了一首曲子，和我们平常听到的音乐一样吗？听上去给你的感觉是什么？ 小结：这是一首中国民乐采茶舞曲，它是用许多中国民族乐器演奏的，比较舒缓，很宁静。这样我们在茶馆里面喝茶就很优雅，可以渐渐的品茶，回味出茶的味道和香味。 2、再次观赏

55、采茶舞曲 我们再来听一听，是不是感觉很优雅，我们一起来品品茶香。 曲子里有些什么乐器，你听出来了吗？（铃、鼓、二胡、扬琴等） 3、猜猜认认 看看你们猜对了吗？ 小结：这些都是“江南丝竹”中的几种主要的乐器。 还有哪些是“江南丝竹”呢？我们一起来看一看。 你们有听过二胡演奏的曲子吗？今日我请来了我们的李老师为我们来弹奏一曲，我们大家欢迎。 你们觉得好听吗？我们的民族乐器真棒！其实我们幼儿园也有这些小乐器，我们一起来看一看。 你们想不想来试一试？ 三、合作演奏采茶舞曲 1、幼儿自由选择一种小乐器（木鱼和小铃），依据老师供应的茶壶节奏谱来演奏。 l依据出示的节奏谱，分别一一演奏。 l初次跟随钢琴的伴

56、奏采茶舞曲，进行演奏。 l再次和着民乐采茶舞曲，开心地演奏。 重点指导：轻轻的敲打，体验采茶舞曲的轻柔。 2、幼儿自选绘制的不同的节奏谱，和着民乐采茶舞曲有节奏的敲敲打打。 我这里还有一些节奏谱，请每个小伴侣上来选一张，我们来跟着音乐敲敲自己选的节奏。 3、尝试为采茶舞曲配上两种不同的节奏型，开心地合奏。 （老师选择幼儿的状况，选择两种节奏型来合奏） 留意：节奏的变化和难度的挑战。 4、幼儿组成小小丝竹乐队，为采茶舞曲合奏。 表演：采茶舞曲 大班音乐活动教案设计【篇二】 【活动目标】 1、学习演唱歌曲，留意休止符号的唱法，并用表情、动作来表现歌曲内容。 2、通过扮演角色来理解歌词，学习掌握性的

57、演唱“嘘嘘”声。 3、体会歌曲中钓鱼的情趣，感受钓鱼活动的愉悦。 【活动预备】 幼儿听过故事小猫钓鱼，并学唱歌曲去钓鱼。 【活动过程】 1、老师与幼儿分别扮演猫妈妈、小猫咪，引起幼儿的爱好。 (1)老师：“今日我是猫妈妈，你们都是小猫咪，妈妈要带你们去钓鱼！” (2)师生共同边唱“去钓鱼”的歌，边入场 2、老师利用猫妈妈、小猫咪的角色活动，关心幼儿了解歌词的主要内容。幼儿学唱歌曲 （1）老师：“小河边到了，这里有好多鱼！快找块草地坐下，架好鱼竿！” （2）幼儿学习第一段歌曲： 幼儿理解歌词中的“嘘嘘”声的含义。老师提问：“钓鱼的时候，要怎样?”（老师提问时语气偏轻） 老师：“我们用一个动作告知

58、伴侣不要发出声音。”幼儿学做“嘘嘘”动作，老师强调嘘声应轻、短促。 老师范唱第一段。老师提问：“瞧瞧妈妈是怎样钓鱼的？钓上的是什么？”幼儿唱后老师提问：“鱼儿有没有上钩？那钩上是什么?” 幼儿学唱。老师强调演唱歌曲中“钓上一堆烂水草”时的懊丧语气。 幼儿表现“哎”的叹气动作，完整练唱第一段。 （3）幼儿学习其次段歌曲 老师范唱其次段。老师提问：“咱们来试试，这回看妈妈钓上来的是什么？” 幼儿学唱。 幼儿表现“嘿”的兴奋动作，完整练唱其次段。“老师强调演唱歌曲中钓上一条大鲤鱼”时的上扬声调。 3、幼儿练习完整的演唱歌曲。 幼儿集体，分组进行完整的练唱这首歌。 老师：“钓鱼正是件快乐的事，我们把这

59、件事告知伴侣们！” 最终幼儿站立演唱。 大班音乐活动教案设计【篇三】 活动目标 1.感受乐曲的欢快与活泼，会跟着音乐信号玩“打地鼠”嬉戏。 2.大胆尝试试用身体造型表现地洞，进一步进展肢体制造力。 2.在嬉戏中乐观互动，快速反应，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备 1.音乐 2.空气锤 3.ppT 活动过程 一、观赏音乐 1、初步观赏感受音乐曲风，随音乐联想 师：今日章老师带来一首好听的音乐，让我们一起来动一动吧！ 师：听到这首音乐你有什么感觉？会让你想起了什么快乐事情呢？ 小结：你看，这首音乐这么欢快、这么好玩，还让你们想到这么多奇异好玩的事情。 二、玩音乐嬉戏“打地鼠” 1.回忆打地鼠嬉戏，感

60、知音乐作品中的特定音效 师：我也想到了一件很好玩的嬉戏，就是打地鼠嬉戏，你们玩过吗？怎么玩？ 师：今日老师玩的打地鼠嬉戏和你们玩过的都不一样哦！想不想知道，我这个打地鼠嬉戏可是要跟着音乐一起玩的，我把玩法的隐秘藏在了音乐里，听认真哦，看你们会不会发觉！ 师：刚才的音乐和之前的一样吗？你听到什么了？ 师：这个声音怎么样？“得儿”你来学学看。这个“得儿”声音是在干什么？你觉得“得儿”还可以怎么玩 师：那究竟怎么玩我们一起来看一下，好吗？ 2.老师随音乐示范打地鼠嬉戏 师：你们发觉了吗，当音乐“得儿”的时候，地鼠在干嘛？他怎么拉？ 师：是啊，音乐“得儿”的时候，地鼠立刻就钻下去了。那音乐一开头立刻就