幼儿园中班健康教育教学总结4篇

1、Word 幼儿园中班健康教育教学总结4篇 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，是时候写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？美丽的书包我为您带来了幼儿园中班健康教育教学总结最新4篇，盼望能够对大家的写作有一点关心。 幼儿园中班健康教育教学总结 篇一 20 xx20 xx年度内，我园坚固树立“健康第一，预防为主”的思想，实行一系列的有效形式和措施，仔细执行平安卫生保健工作方案，一学期多，没发生一起平安事故。以下是我园平安卫生保健工作总结： 一、健康检查工作： 每年度开学初，我园与乡卫生院

2、联系，严抓新生的体检工作，上学期新入园的47位幼儿全部经过乡卫生院全面的健康检查，合格率达100。准时对有疾病缺点的幼儿进行个别矫治和保健指导。 严格执行晨检制度，热忱接待每一位幼儿，使幼儿从开学初对医生的畏惧到以后的亲和。晨检时注意“看”、“摸”、“问”，发觉问题，准时处理，并做好记录，确保每天出入园的幼儿身体健康。准时把握生病幼儿的状况，晨检后反馈到班级，使带班老师可以对生病的儿童进行特别护理，做好全日观看。在防肠道传染病和防禽流感期间，乐观实行有效措施，保证了幼儿园的零发病率。 二、防病措施： 协作防疫部门做好国家规定的方案免疫工作，对幼儿的疫苗接种进行管理，准时通知适龄幼儿家长带幼儿到

3、乡卫生院或村卫生所接种流脑、拿小麻糖丸，保证了每个适龄幼儿能按时得到接种，保证方案内免疫接种率达到98以上。仔细筛查体弱儿，对中度养分不良和中度以上肥胖的体弱儿进行个案管理，准时与家长沟通看法及建议，使家长能够理解管理的意义；并与老师交代在一日生活中的护理留意事项，使之成为真正意义上的相互协作，共同管理。对幼儿体检中发觉的疾病缺点准时进行规范矫治，科学指导，疾病矫治率达100，做好矫治登记和矫治状况记录。 三、卫生消毒工作： 抓好幼儿园室内外环境清洁卫生。要求各班幼儿老师严格根据卫生保健制度，实行定人定点，分片包干，依据幼儿园的美化、净化、绿化、儿化特点，一天一小扫，一周一大扫，保持园内外常常

4、性的清洁，每周一检查，对检查发觉问题准时指出、督促改正。在传染病流行高峰期间（如九月份的肠道传染病），加强各项消毒工作，相应的监督检查也加强了力度，避开了各类传染疾病的发生。 四、平安健康教育和检查： 协作学校对大中型玩具及室内外设施的平安检查，发觉问题准时向校长汇报，并督促平安管理员进行整修，保障了幼儿活动环境的平安。在日常生活中时时留意提示保教人员平安的留意点，利用一切有利机会对幼儿进行平安宣教，培育幼儿养成自我防护的意识，有效防止了意外事故的发生。 五、卫生宣扬与家长联系工作： 依据季节变化和幼儿发育的健康状况，以秋天是哮喘和感冒的好发季节、孩子发烧要吃退热药吗？、反复腹痛有对策、防范儿

5、童荨麻疹、如何预防肠道传染病、如何预防禽流感、秋天到，驱驱虫、关于孩子的心理话题、冬季：预防孩子常见病、孩子离园时家长应留意什么等为题，从不同角度，适时宣扬平安卫生保健学问，有效提高了保教人员和家长的平安卫生保健意识。 加强幼儿老师的业务学习，以婴幼儿常见传染病的防治、幼儿在园各环节的平安教育、意外事故的处理幼儿园常用物品的消毒常规等为题，培训幼儿老师，有效提高了她们的自身素养。 利用晨检时间和电话常常与家长联系，对患有支气管炎、扁桃体炎、上感、骨折、水痘等疾病而缺勤三天以上和中度养分不良、中度以上肥胖的幼儿进行保健家访，准时了解他们在家的饮食、起居状况，指导并要求家长协作幼儿园共同做好幼儿卫

6、生保健工作。 本年度卫生保健工作取得了肯定的成果，但在幼儿平安意识、平安常规方面，如上下楼梯、户外活动等环节还有待各位老师协作管理，真正做到优质、暖和、平安、阳光。 幼儿园中班健康教育教学总结 篇二 健康是身体、心理和社会适应的健全状态，健康教育是以健康教育为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是对幼儿进行爱护身体和促进心理健康的教育。现如今社会竞争日益激烈，面对错综简单的社会环境，对于新一代的接班人，不仅要有健全的体魄，更重要的是要有良好的心理素养和社会适应力量。 鉴于本学期的健康教育方案，我们事无巨细地把健康教育提至到重要位置上来，全园职工目标全都，群策群力，通过以下各种措施全力保障

7、幼儿的健康。 一、制定周详的方案 作为实施集体教育的幼儿园是进行健康教育的有利场所。社会心理学家勒温（K.Lewin）认为：不同的群体回对个体产生不同的影响，个体与群体之间常处于平衡状态，这种平衡如被破坏，会引起个体的紧急，这种紧急刺激会促使个体通过努力与群体取得新的平衡。 因此，我们在年初就商讨制定了周详的方案，旨在通过幼儿健康教育关心幼儿提高对健康的熟悉水平，改善幼儿对个人卫生和公共卫生的态度，是幼儿形成自己也有责任保持健康的初步意识，养成良好的生活习惯，同时依据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以身体联系为手段，充分利用空气、阳光、水等自然因素，熬炼幼儿的身体，增加幼儿体质，促进其身心全面

8、和谐的进展。 每学年全园要制定一份总的健康教育方案，各班再针对幼儿的详细状况，年初制定学期方案、养成方案，并有条不稳地落实到月方案、周方案、日工作方案表中。为了体现我们方案的周详性，各班可依据季节、疫情的变化，随时调整。做到方案在心中，皆以健康为本。 二、责任落实到人 幼儿园的健康工作可以说事无巨细，为了更好地执行方案，达到预期效果，必需责任到人。幼儿健康教育分成幼儿身体保健与身体熬炼两大部分。身体保健除了支配合适的保健人员，还特地成立了伙委会，全面保障幼儿的养分摄取，最大限度地促进幼儿身体的生长发育，为孩子们的成长补充分够的养分。 在幼儿健康教育过程中，除了合理卫生的膳食条件，还必需要丰富幼

9、儿的健康学问，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿出金健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育熬炼的习惯，而这些必需依仗于老师的学问素养和传授学问的态度。我园不由于孩子们供应了良好的进展空间，同时注意提高老师的教育教学理论，鼓舞全体老师参与大专进修，定期开展园本培训。 三、勤抓勤管，持之以恒 幼儿健康教育在幼儿园涉及的范围较广，有时老师虽然三番五次地说教，但幼儿由于其他缘由还是不能很好地执行。若针对不同幼儿的个别问题逐一进行集体教育，未免铺张时间，故必需老师在进行集体健康行为指导的同时对幼儿进行有的放矢的健康行为的个别指导。 如对某个经常尿湿裤子的孩子多谢

10、关怀和爱惜，多提示他准时入厕：对喜爱用衣袖擦鼻涕的或者强调要用手帕等等。因此，幼儿健康教育要勤抓勤管，持之以恒。 四、家园共育 幼儿健康教育的内容与家庭教育的内容亲密相关，幼儿园中有个人与公共卫生问题、饮食问题、平安问题，这些问题在家庭中同样存在。因此，我园乐观通过家长学校定期地向家长宣讲健康常识，并通过各班班主任与家长的口头与书面沟通、家长园地等多种形式与家长取得全都。所以我园的健康教育已取得了较好的进展，以后我们会在今后的各种中，吸取教训，不断进步。 幼儿园中班健康教育教学总结 篇三 体育教学中小班化教育的理念在于：促进每一个同学全面而富有共性的进展。让同学充分共享各种体育教育资源和信息，

11、有更多的机会处于教学活动的中心地位，有更多的机会处于教学的中心地位。有更多时间与老师交往、沟通，得到个别化的教育，增加优质教育的机会等。 1、小班化体育教学有助于实施分层教学： 在小班里，备课时老师可以充分考虑到每个同学的不同素养和要求，制定出不同的学习方案。在上课时，老师可以依据同学的身体素养进行分层教学，对每个小组提出不同的进展目标。比如，在五班级的上篮球课时，内容是打小竞赛。我把同学分成四层：第一层同学要求投进篮圈得一分；其次层同学只要球遇到篮圈就得一分；第三层同学只要遇到篮板就得一分；第四层同学，我没有用到篮架，在地上画一个圆圈，让一个同学站在圈里，自己队的同学力争把球传给圈内的同学，

12、接住了就得一分。通过这样的分层，每个同学都特别有爱好，玩得兴高采烈。由于篮球对于他们来说不再是高不行攀，特殊是对女同学来说更是如此。并且每个同学都得到了胜利的喜悦，从而对培育同学对篮球运动的爱好打下了基础。由于人数较少，我能比较充分的了解同学，从而比较精确 地对同学进行分层；在教学过程中，我有充分的时间对每个小组进行指导和评价，甚至我自己也可以主动参加到活动当中。这样的分层教学应当说达到了比较好的效果。 2、小班化体育教学充分发挥小领导作用： 要提高小班课堂教学效率，小领导的作用不行忽视。小领导不仅仅是老师搬运器材、布置场地的助手，更应当参加管理和评价。例如，在进行小组竞赛时，老师可要求小领导

13、维持好本组的纪律，支配参赛选手的次序；分组训练时，可让小领导带领本组成员到指定地点组织练习，之后报告本组的练习状况；在进行学习评价时，让小领导对本组内其他成员的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行评价。 3、小班化体育教学有助于课堂调控和管理： 自然小班化的形成使我们和同学有较近距离地接触，在一个浩大的班级中上课，老师要用很大的一部分精力来维持课堂的纪律，老师的站位也有一部分缘由是基于这方面的考虑。体育课比其他的课来说更难组织，由于课堂的空间较大，而且活动频繁。所以大班级的体育课老师感觉组织是最大的难题（特殊是纪律的掌握）。而且有关资料讨论表明：老师的视野范围一般不超过25人。老师的教

14、学影响好比磁场和电场一样，人数越多、班额越大，老师的影响力就越弱，课堂掌握力度也越差。而且小规模的班级比大规模的班级内部更加团结，缘由是小规模班级更简单供应较多的进展师生关系和生生关系的机会：规模大的班级同学间的情感联系会减弱，相互间的关系变得淡漠，这样建立集体规范会相对困难。给老师提出了更大的管理难题，使老师要花费许多的时间和精力来管理课堂。在城关学校上课，我都为维持纪律而伤神，而在农村学校近几年上课，就能更好的设计教学环节，去关注每个同学的共性差异，对不同的同学提出不同的要求，让每个同学和谐进展。就好象说是没有了后顾之忧，把全部的精力都花在教学上就可以了。所以“小班化”体育教学能够提高教学

15、效果那是不言而喻的。 思想汇报专题小班化体育教学作为一种教学形式的转变，教学资源的生化，相对于传统的大班教育来讲，既有量的变化，又有质的区分，它保留了班级授课制的优点，仍以班级作为基本教学组织形式，同时又打破传统的编班和教学活动方式，使小班教育能更适应教育进展的要求，体现了当代教育的理念。 幼儿园中班健康教育教学总结 篇四 本年度，在老师不断地提示下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。 1、在身体进展方面： 通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育嬉戏促进幼儿大肌肉进展达到肌体的有效熬炼：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做仿照操等。小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉进展不够敏捷，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如等。