中学音乐课教学反思

1、优选文档优选文档PAGEPAGE7优选文档PAGEWord文档仅供参照中学音乐课授课反思【第1篇】中学音乐课授课反思音乐对学生的美育作用是目染耳濡的，其中蕴涵着道德真谛和丰富的感情体验。所以在赏析授课中，经过让学生认真地倾听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时刻、空间里巡游，专心去感觉、体验音乐的美。一般来讲，音乐有动人自己，动人不人的作用，这重要表现在音乐的内涵上。在这节课上，我没有过分的重申知识技术的教授和训练，而是给学生供应参与和表现的机遇，这样就会激起学生创作音乐和享受音乐的兴趣。我认为一个合格的音乐教师除了具备专业知识以外，还要以感情人人，尽量把授课内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使学生陶

2、醉于音乐之中，使他们在不知不觉中随着音乐节奏动起来，激发学生积极发言的兴趣和欲望。一、重开放式，轻关闭式。在那个地点的开放，自己讲解为咨询题的答案范围宽；而关闭则是限制在某个详细的小范围咨询题去考虑。在音乐赏析课堂中，应依照学生的详细情况去侧重开放式地提咨询题，让学生经过多方面、多层次的考虑与感觉公布自己个性化见解，进而达到激发学生学习的兴趣和提高学生感觉音乐的能力。反之，则要尽可能地避开关闭式地提咨询题。学生是授课最适用而广泛的资源，我们应从多方面去开发他、塑造他，假如把学生引入一种思想或关在一个峡谷，以我个人的实践来看，会出现三种结果：1、不适应或这种思想较弱的学生对课堂产生厌感，甚至害怕

3、感；2、就确实是适合某位同学的强处思想，假如进展下去，也会成为定向思想，出现智力偏向；3、整个课堂会特别冷清，由于它不是面向全体学生，不侧重周围鲜花齐放的创立。据此，我做了以下的授课试一试：在赏析课瑶族舞曲中，进行到赏析第二部分主题时，我第一次是这样设计咨询题：请同学们认真感觉第二部分的主题，完成以下三个咨询题：拍子（3/4）；速度（中速）；力度（较弱）。学生听后，老师按序次逐个引导回答。实践后，授课任务差不多完成，但由于碰到关闭式咨询题的限制，学生的表现为两种：一是依照提咨询都可不能够的学生干脆不讲；二是理解个不答案但序次不对的也静止不动。由于没有空间让学生去畅谈，所以整个课堂坠入了冻结时期

4、。轻松、快乐的情绪一时被紧张、害怕取而代之，结果以失败告终。此后，本人经过请教不人与查阅相关资料，进行了第二次试教，把那个咨询题设计为：请同学们认真感觉第二部分的主题，并讲讲你的感觉。赏析音乐后，课堂真是像炸开了花，优秀不断，想讲的同学特地多，既分不答出了以上的答案，又增添了好多个性化的见解。如：这一部分主题速度较慢，力度较弱，旋律委婉，让人听后的感觉是悠闲自如，心情愉快，所以我特别喜爱。我恩赐确信激励讲：谈得真好！掌声感谢他的优秀回答！又如另一位同学讲：这一部分是以木管乐器独奏为主，音调一致，音色清楚、悦耳，让人陶醉其中。我也及时恩赐夸耀讲：听得真认真，讲得也特别完满，掌声夸耀！尽管这些讲法

5、有时会出现迥然不同样，但是它是学生自己独立感觉的结果，是开放课堂产生的收效。学生快乐、自由，老师轻松、自如，何乐而不为呢？Word文档仅供参照Word文档仅供参照经过这节课前前后后的反思提高再反思再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在授课中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。作为一名青年教师，在今后的授课中，我将经过不断地反思和努力学习的态度，来提高自己的授课水平。所以，为学生创立一个开放、自由的课堂，对激发学生学习音乐的兴趣是最有效的路子，对提高学生音乐感觉能力是最简单的环节。【第2篇】中学音乐课授课反思我国中小学的音乐授课差不多上以美育为核心

6、，音乐专业领域的视唱、练耳、乐理、唱歌等基础课程并没有获取有效的授课。所以，如何在最短的时刻内不断地提高他们的专业水平、如何让这些满怀向往的但是又没有任何专业基础的专业学生连续不断地努力向前？相信所有的高中音乐专业教师也都在考虑着这些咨询题一、在赏析和激励的氛围里推行授课是最有效的授课这些高中音乐专业学生大多数对音乐专业知识一无所知，他们有特别高的学习热情，然而不理解学什么、如何样学，他们不理解自己可否确实适合学习音乐专业，也不理解自己的专业之路能走多远，他们需要付出特别大的勇气选择音乐专业。所以，能够这样讲：学生专门看重老师对自己的态度，老师的激励就是他们坚持向前的最大动力。但是，关于这些音

7、乐初学者，他们在各个方面都会出现好多咨询题，但是要特地注意：不讲损害学生自尊心的话，不讲阻拦学生自信心的话。老师必然要做到：就事论事、就咨询题谈咨询题。千万不要对学生的智力、人格、或道德进行谈论责备。关于学生在学习过程中出现的诸多咨询题，老师要针对不同样学生的个性特点、不同样学生出现这些咨询题的不同样根源进行解析，多动脑筋、多想方法，老师的每一句话语、每一个授课行为要尽量让学生感觉到老师对自己的认识、关怀与关怀。二、视唱练耳音乐高考的另一主科视唱练耳是重中之重。何为视唱练耳：视唱，即核查一个人的唱（奏）乐谱的反应力和正确性。练耳，即是核查一个人对单音、音程、和弦、节奏、旋律的听辩与记写能力等。

8、大多学生都不太喜爱视唱练耳，由于视唱练耳与声乐、器乐专业的训练对照，无聊无味了好多。它需要开销大量的时刻精力来学习训练，特地需要百折不挠地练习，而且成绩的提高不像其他科那么显然。再加上高中生本来学习时刻就特别紧张，所以有些同学在此方面下的功夫还不够。况且还有的学生大概在此项上先天性不足。要把视视唱练耳提高到与主考项同样重要的地位，既要集体训练，更要个不指导，要认真研究学生在学习态度、识谱、听音、记谱等方面存在的咨询题，及时调整授课。老师必然要坚信学生在此方面是没有先天性不足的，引导学生在此项上狠下功夫，可是要下功夫、寻方法、百折不挠就必然能学好。总之，音乐高考专业的科目众多，每一科都需要进行系

9、统而又科学的学习；高中生的文Word文档仅供参照Word文档仅供参照化学习任务特别重，大多数音乐专业生的专业基础又比较差，他们的思想感情特别简单颠簸；再加上高中音乐教师较少，一名教师大多兼上多种专业课。高中音乐专业教师只有具备了超凡工作热情、严格的专业精神、坚决的授课信心和不断的爱生之心，才能够在艺考热不断升温的的今天，体验成功的欢欣。【第3篇】中学音乐课授课反思音乐课作为涵养教育的一个必不能够少的要素音乐课的质量，也是极为重要的。所以，在平常的授课中，好多乐理知识都不能够被特别好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，进而充分调动学生的

10、练习积极性和参加热情，达到课堂所追求的显现音乐魅力、欢欣学生身心、健康欢欣为本的教标。一、学习授课大纲，明确授课目标。1、经过音乐授课，提高学生的音乐审雅看法和审美情味；2、经过音乐授课，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调治情绪，有利于其他课的学习；3、在音乐课堂上培养学生参加和实践能力。赏析我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统感情。二、采纳多种方法，努力提高学生的学习兴趣。1、教材程度深，在课堂上安排一准时刻观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以赏析为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。2、对乐理知识的

11、授课，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐渐提高学生的识谱能力。尽管大多数同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步依旧较快的。3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充授课内容。4、课内让学生登台演唱，培养他们的参加、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。自然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。少儿们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们供应一个空间，让他们踏上搜寻美，感觉美的道路。在我的课堂授课中，少儿们是快乐的！欢欣的！只要我们多花些心思，我相信少儿们就会从中获取欢欣的体验！进而感悟他们纯确实心灵。Wor

12、d文档仅供参照Word文档仅供参照【第4篇】中学音乐课授课反思作为一名音乐教师，尽管音乐课其实不涉及到升学考试，但作为涵养教育的一个必不能够少的要素，音乐课的质量，也是极为重要的。我校的学生由于大多数差不多上农村对音乐感觉能力较差。现将我在授课中的感觉一列以下：一、教材内容提不起学生的学习兴趣在实质的音乐授课过程显示：现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；他们能够如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师可能还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师屡次教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象那个地点所以能寻到好多缘故，讲出一大串非我们音乐教师所能的原由，

13、但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育，恁心而论，我们的课堂授课自己存在的好多咨询题可能也是一个不容低估的重要要素。二、改变授课方式，在上课的过程中考据反思。课堂授课不是一模一样的，同样的授课方式方法，不同样的学生有不同样的反应。所以，在课堂授课的过程中需要教师不断地调整授课的方式方法，不断考据在备课时设计的反思，对症下药。课堂授课是一门艺术，再好的授课也总有它不足的地点，有待于进一步改进，进一步优化。所以，在课堂上发生的各种不测，便能够成为特别好的反思资料，供应教师在不断的实践过程中进行研究。三、存在不足及措施作为音乐老师还存在好多不足，在今后的授课工作中应吸取老教师的经

14、验，扬长避短。所以，无论是主课也好，副课也罢，授课反思都有着不能够预计的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在授课中不断地进行反思与提炼，进而察觉咨询题，学会研究，不断地去提高授课水平，成为科研型，反思型的新式教育工作者!经过授课我感觉到授课中应注意的几点：1、常有授课与教材亲密相关，切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的授课，所以教师要认真备课，精心设计。2、授课中要注意到大多数学生，因材施教，个性进展。【第5篇】中学音乐课授课反思作为一名音乐教师，尽管音乐课其实不涉及到升学考试，但作为涵养教育的一个必不能够少Word文档仅供参照Word文档仅供参照的要素，音乐课的质量，也是极为重要

15、的。随着学生学业的加重，音乐课在他们的眼中是副科，是学与不学都没关紧迫的课程。所以，在平常的授课中，好多音乐知识都不能够被特别好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何更好的去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，进而充分调动学生的学习兴趣和参加热情，达到课堂所追求的显现音作为音乐教师，第一应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐授课过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的感情来陶冶学生，进而使学生逐渐形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在授课中，我引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，积极引导学生感觉、体验、表现音乐中丰富的感情内涵，还要坚决引

16、导学生感觉、体验、鉴赏音乐的美，进而使学生不但做到现在受益，而且做到平生受益。针对学生的特点，在使用音乐新教材的同时，想方想法，寻资料充分课堂，激发学生兴对乐理知识的授课，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼调。唱歌课是中学音乐授课的一个重点内容，我察觉现在的学生喜爱唱歌，但是却不喜爱唱音乐课本上的歌曲，喜爱唱象周杰伦等一些现代的流行音乐，难道是音乐课本上的歌曲不能够听，与学生现在的心灵差距太大了吗？经过我的观看不是这样，平常所谓的唱歌，就是老师教会学生唱会旋律便能够了，也无论唱歌的方法和唱歌的状态，以及对歌曲的感情办理，教师对歌曲的创作背景做简单的介绍，比方有的歌曲离

17、我们现在的是生活差不多是特别遥远的情况了，像一些抗战时期创作的歌曲，如：松花江上游击队之歌，现在的少儿们包括我都没有经历过那个年代，显然对歌曲的感情就特别难掌握了，那么学起歌来的兴趣自然就没有那么高涨了，所以就要请教师在教这种题材的歌曲时，应该对歌曲的时代背景做详细的介绍，最好是结合DVD等相关影像资料让学生真切认识歌曲的时代背景，教师以正确的唱歌方法来引导学生来演唱，这样本来单调的课程就会丰富起来。音乐对学生的美育作用是目染耳濡的，其中蕴涵着道德真谛和丰富的感情体验。所以在赏析授课中，经过让学生认真地倾听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时刻、空间里巡游，专心去感觉、体验音乐的美。一般来讲，音乐

18、有动人自己，动人不人的作用，这重要表现在音乐的内涵上。在这节课上，我没有过分的重申知识技术的教授和训练，而是给学生供应参与和表现的机遇，这样就会激起学生创作音乐和享受音乐的兴趣。我认为一个合格的音乐教师除了具备专业知识以外，还要以感情人人，尽量把授课内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使学生陶醉于音乐之中，使他们在不知不觉中随着音乐节奏动起来，激发学生积极发言的兴趣和欲望。【第6篇】中学音乐课授课反思现在的学生热衷多的是流行歌曲、偶像歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；他们能够如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师可能还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师屡次教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊

19、不清，甚至毫无印象今后现象反思我们的教育，我们的课堂授课存在好多咨询题；Word文档仅供参照Word文档仅供参照一、课堂音乐授课中的音乐含量过低.音乐课近似文学课，语言文字解讲的多，音乐语言、挖掘艺术感情的少。音乐课即唱歌课，可是唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。音乐课即技术课，无聊无聊、机械训练的多，兴趣激发、感情抒发的少。二、课堂音乐授课中的教师定位失衡教师做够做足教字这篇文章的多，创立优秀环境，激发学生主动学习、体验的少。教师在构思一堂课从开始直到完成授课设计及授课全过程，经常考虑的是我该如何样做、如何样教，特别少考虑学生如何样来学、如何样来体验。一些授课设计连教师讲的每一句话都有了，只有没有这时学生该干什么、现在学生会出现什么。只想课堂分钟我该如何样安排，却没想到作为授课是教师教和学生学的双向互动过