《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教学设计

1、我国运发动在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩教学设计一、教学目标,了解我国运发动在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩以及奥 林匹克运动基础知识。.初步将学到的知识在体育锻炼学习中运用。.热爱住过、热爱奥林匹克运动、尊重奥运冠军。二、教学重点奥林匹克运动在中国开展的简要历程及中国体育健儿 在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩。三、教学内容.现代奥林匹克运动的兴起于开展.中国的奥运之路.北京奥运会一一无与伦比的奥运盛会.伦敦奥运会一一创境外参赛最正确成绩.里约奥运会一一中国女排精神四、教学过程（-）新课导入（59.教师：同学们，世界上最盛大的体育比赛是什么？（学生 自由回答）.教师：刚才几个同学说的很正确，是奥

2、运会。你们了解奥运会的历史吗？（学生思考，自由回答）.教师根据学生的回答情况，简要介绍现代奥运会兴起和发 展的情况，并引导学生对中国参加奥运会情况的学习。（二）教学活动（35，）活动一故事引入一一“马拉松比赛”（10，）L教师：在奥运会比赛中，有一项距离最长的比赛，是什么 比赛？（学生自由回答）.教师：对，是马拉松比赛。你们知道为什么把这项比赛称 为“马拉松”吗？.教师提出“马拉松”的故事让学生讲一讲，温习奥运精神、 宗旨等知识。马拉松运动的起源，进行奥林匹克精神的教育。.讲解中国奥运会之路的漫长经历，由此导入本课内容。.教师小结：从古代奥运到现代奥运，我们看到了人类文明 的开展与奥运精神的传

3、承，下面我们 共同了解中国奥运的 光辉历程与成绩。活动二 看图识别一一我知道的奥运冠军（10,）L教师：我准备了几张奥运冠军的图片，同学们看是否认识 他们。如果有认识的同学，请说下他从事的是什么工程。.教师选取几张学生熟知的奥运冠军图片，让同学们说出他 的名字和从事的工程。同时: 可以让同学们例举自己知道的 奥运冠军或自己喜欢的奥运冠军，从而引出教学内容一一中 国运发动在理解奥运会上取得的辉煌成绩。出示图片一一对奥运冠军喜爱与崇敬一一对体育工程的 热爱一一培养爱国情感.教师小结：中国奥运健儿在历届奥运会上取得了无比辉煌 的成绩，未住过争得了荣誉，他们是祖国的骄傲，是中华民 族的骄傲，我们应该向

4、他们学习，为他们自豪。活动三 填字游戏一一“新北京 新奥运”（10，）L教师：同学们是否知道奥运会是什么时间在北京举办的？ （学生自由回答）教师：同学们回答得很正确，是在2008年举办的。下面我 们一起做一个关于2088年北京奥运会的“填字游戏”。教师领取学生做填字游戏，在黑板上或利用图片、投影仪 等出示规定的格式，“新（）新（）”，括号内可填一 个或两个字，如“新年”、“新气象”等。教师启发学生，“在括号内能不能填写和北京奥运会有关 的词呢”？引出“新北京、新奥运”，借此介绍北京奥运会 的相关知识内容。教师小结：北京奥运会上我国健儿取得辉煌成绩是所有中 国人的骄傲，是伟大祖国繁荣富强的有力证

5、明。我们要向奥 运健儿学习，在体育锻炼和学习中，不断进取，客克服困难, 不断取得进步。活动四拓展活动（59教师引导学生共建建立一个奥运知识专栏或园地， 里约奥运冠军的故事以及中国奥运的开展历史，统计奥运会 金牌榜，教师介绍中国女排的里约奥运的夺冠历程，以此来 激励学生热爱祖国、热爱体育运动，加强奥林匹克精神与知 识的教育。教学反思：第一次上课由于学生活动量多，导致最后一个活动“动 手设计表演队列”没有充足的时间进行，达不到此次活动的 目的。组内老师认为应该把学生动手笔答小卷子的活动放到 最后，这样可以机动处理，在第二次课上，我进行得很顺利, 同时也能够留有充足的时间处理前面的问题，不像第一次讲

6、 课那么急促了。综合这两次课，虽然同上一个内容，但每次 课到达的效果是不一样的，自己在教学技能的缺乏上也有了 一定的改正。1.两次课注意了以前讲课罗嗦、重复学生的话的毛病。 以前讲课，对于学生刚刚回答的问题，我总是再重复讲一遍, 目的上是让学生充分理解，实际上助长了学生不认真倾听同 学的发言的毛病。在本组老师的再三指正下，我在这两次课 上，尽力克制自己这方面的缺乏，对于学生能够回答的问题, 就放心大胆地让学生自己解决，采用简单的语言促进学生之间的交流，我发现没有老师 的重复，学生能够听懂，这样节省出了很多时间进行其他内 容的教学。我充分认识到了数学课教师语言应该注意简洁， 在今后的教学中我应该继续弥补这方面的缺乏。2 .课堂上注意了及时处理学生出现的问题，认真倾听学生的 发言，并及时给予一定的反应。以前自己急于进行教学进度, 对于学生课堂上生成的一些问题或想法，我没有做到