《生活中的透镜》课件初中物理人教版1

1、第2节 生活中的透镜 第五章 透镜及其应用版 物理 八年级 上册第2节 生活中的透镜 第五章 透镜及其应用版 物理 八年 如图所示的是我们生活中常见的照相机,通过它我们可以捕捉到生活中许多美好的瞬间,给我们留下许多难忘的回忆。 你知道照相机是怎样成像的吗?导入新知 如图所示的是我们生活导入新知1.了解透镜在日常生活中的应用。能区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点；经过制作简易模型照相机的过程,初步了解照相机的成像原理。2.能简单描述凸透镜所成实像和虚像的主要特征,能区分实像和虚像。素养目标1.了解透镜在日常生活中的应用。能区分照相机、投影仪、放大镜照相机 照相机的镜头相当于一个凸透镜,胶片相当

2、于光屏,来自物体的光经过照相机的镜头后会聚在胶片上,形成一个倒立、缩小的实像。且物体到镜头的距离大于镜头到胶片的距离。点击图片演示照相机探究新知知识点 1照相机 照相机的镜头相当于一个凸透镜,胶片相当于光屏,照相机的调节点击图片播放视频探究新知照相机的调节点击图片播放视频探究新知 为了使远近不同的景物在胶片上都能形成清晰的像,需要旋转镜头上的“调焦环”调节镜头到胶片的距离。 拍摄近处景物时,镜头往前伸,离胶片远一些; 拍摄远处景物时,镜头往后缩,离胶片近一些。 调焦环上刻着数字,表示拍摄的景物到镜头的距离。照相机的调节探究新知 为了使远近不同的景物在胶片上都能形成清晰的像,需要旋12第一张照片

3、变成了第二张照片，拍照的人是怎样做到的？ 若想使底片上的像变大，应使相机靠近物体，同时使镜头远离底片（增大暗箱长度）。照相机的调节想一想探究新知12第一张照片变成了第二张照片，拍照的人是怎样做到的？ 实验：自制模拟照相机点击图片播放视频探究新知实验：自制模拟照相机点击图片播放视频探究新知例1（阜新中考）二维码在现代生活中随处可见。我们能看见二维码是由于光在二维码图案上发生了_（填“反”或“折”）射；用手机扫描二维码时，手机的镜头相当于_镜，二维码图案通过手机镜头成_（填“缩小”或“放大”）像。如图所示是时下流行的用自拍杆拍照的情景，与直接拿手机自拍相比，使用自拍杆增大了_（填“物距”或“像距”

4、）。反凸透缩小物距连接中考巩固练习例1（阜新中考）二维码在现代生活中随处可见。我们能看见二维码例2 如图所示是一个自制的模型照相机。纸筒A的一端蒙上一层半透明纸，纸筒B的一端嵌了一个凸透镜。两纸筒套在一起组成一个照相机模型。应当如何使用这架照相机来“拍摄”景物？（）A眼睛应对着B端向筒内观察，看看像是否清晰 B应把A端朝着明亮的室外，B端朝着较暗的室内， 否则看不清楚 C应把B端朝着明亮的室外，A端朝着较暗的室内，否则看不清楚 D眼睛可以对着A端也可以向着B端向筒内观察景物成的像 C连接中考巩固练习例2 如图所示是一个自制的模型照相机。纸筒A的一端蒙上一层知识点 2投影仪 投影片上的图案通过凸

5、透镜形成一个放大的、倒立的实像。 把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放在载物台上。调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像。观察像的大小、正倒。探究实验：投影仪的成像原理探究新知知识点 2知识点 2投影仪 投影片上的图案通过凸透镜形成一个放大点击图片播放视频点击图片播放视频探究新知点击图片播放视频点击图片播放视频探究新知平面镜镜头(凸透镜)投影仪和幻灯机的结构屏幕投影片像改变光路成像探究新知平面镜镜头(凸透镜)投影仪和幻灯机的结构屏幕投影片像改变光路例3 放映幻灯片时，想使银幕上出现放大的“F”字母，那么幻灯片的正确放法应是 （）BA B C D连接中考巩固练习FF例3 放映幻灯

6、片时，想使银幕上出现放大的“F”字母，那么幻用放大镜看书上的字 能使物体成放大的、正立的虚像,而且像与物同侧。知识点 3放大镜点击图片演示放大镜探究新知知识点 2用放大镜看书上的字 能使物体成放大的、正立的虚像,而且 把放大镜放在物体跟眼睛之间，适当调整距离，我们就能看清物体的细微之处。放大镜所成的像是正立、放大的。放大镜成像原理Ff点击图片演示放大镜原理探究新知 把放大镜放在物体跟眼睛之间，适当调整距离，我们就能看例4 在鉴定文物时，常用放大镜观察文物的细微部分，这时他看到的像是正立_的虚像。如果在文物上有两条裂纹，其夹角是5，放大镜的放大倍数是6倍，则他看到的角是_。放大5连接中考巩固练习

7、例4 在鉴定文物时，常用放大镜观察文物的细微部分，这时他看知识点 4实像和虚像实像：由实际光线会聚而成的,能呈现在光屏上。虚像：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成,不能呈现在光屏上，人眼逆着出射光线可以看到虚像。点击图片播放视频探究新知知识点 4实像和虚像实像：由实际光线会聚而成的,能呈现在光屏例5（2018郴州）下列有关成像的说法中，正确的是（）A物体通过平面镜所成的像是实像 B通过凸透镜所成的像一定是实像 C小孔成像实验中，所成像是实像 D实像都是缩小的，虚像都是放大的 C连接中考巩固练习例5（2018郴州）下列有关成像的说法中，正确的是（）例6 （2018河池）如图所示的四个情景

8、中，成实像的是（）A水面飞鸟的“倒影” B照相机胶片上的像 C船上人看到的水里的鱼 D通过放大镜看到的字 B连接中考巩固练习例6 （2018河池）如图所示的四个情景中，成实像的是（1.常用温度计的刻度部分为三棱体，横截面如图所示，为了便于读数，其正面做成圆弧形，它的作用相当于_，使我们能看到水银柱放大后的_像。2.亚运会游泳比赛的泳池中有一个可以移动的摄像机，它的镜头相当于一个_镜，它拍摄的游泳馆的顶棚比实际位置要_一些（选填“高”或“低”）。凸透镜正立的虚凸透高基础巩固题课堂检测1.常用温度计的刻度部分为三棱体，横截面如图所示，为了便于读3. 图甲、乙是相同焦距拍摄的同一小孩的照片，则拍摄时

9、，物距、像距的比较情况是 （）A甲的物距、像距都比乙大 B甲的物距、像距都比乙小 C甲的物距比乙大，甲的像距比乙小 D甲的物距比乙小，甲的像距比乙大 C课堂检测基础巩固题3. 图甲、乙是相同焦距拍摄的同一小孩的照片，则拍摄时，物距4. 【多选】如图所示，早期照相馆里摄影师取景时看到的像是倒立的，有几位同学对此现象展开了讨论，下述观点正确的是（）A将照相机靠近两位照相的人，可以看到两位照相人的全身像 B调整相机和两位照相人之间的距离，人像变小时，应减小相机镜头和胶片之间的距离 C要使人像更亮，必须在两位照相的人身后进行“补光” D现在的相机利用光学或电子技术，把倒立的像转变成正立的，便于观察 B

10、D课堂检测基础巩固题生活中的透镜PPT课件下载初中物理人教版1生活中的透镜PPT课件下载初中物理人教版14. 【多选】如图所示，早期照相馆里摄影师取景时看到的像是倒5.（2018兰州）在初中物理的学习中，我们经常提到的“像”有：小孔成像；平面镜成像；放大镜成像；投影仪投影在屏幕上成的像；汽车观后镜中的像。下列关于上述“像”的说法中正确的是（）A属于实像的是 B属于虚像的是 C由于反射而成的像是 D由于折射而成的像是 D课堂检测基础巩固题生活中的透镜PPT课件下载初中物理人教版1生活中的透镜PPT课件下载初中物理人教版15.（2018兰州）在初中物理的学习中，我们经常提到的“像能力提升题 你了解

11、实像和虚像吗？ 自从学习光现象以来，我们分别学习了实像和虚像，对于这两种像的区别与联系掌握起来却有点儿麻烦。实像是由实际光线会聚的，而且是倒立的，并且能用光屏承接；虚像是由实际光线的反向延长线会聚的，因此不能用光屏承接，并且都是正立的；无论是实像还是虚像都能用眼睛看到。 请根据上述信息回答以下问题：（1）下列现象中，只能成虚像的是_。A照相机照相 B平面镜成像 C凸透镜成像 D小孔成像B能力提升题课堂检测生活中的透镜PPT课件下载初中物理人教版1生活中的透镜PPT课件下载初中物理人教版1能力提升题 你了解实像和虚像吗？B能力提升题课（2）透过放大镜可以看到物体被放大的虚像，关于放大镜的说法中正

12、确的是_。A透过放大镜总能看到物体被放大的虚像B透过放大镜看到放大物体的虚像与物体在放大镜的两侧C物体距离放大镜越近成的虚像就越小D放大镜其实就是凹透镜（3）对实像和虚像的认识正确的是_。A只有通过光的反射才可以成虚像B只有通过光的折射才可以成虚像C通过光的反射可以成实像，也可成虚像D通过光的折射可以成实像，也可成虚像CCD课堂检测生活中的透镜PPT课件下载初中物理人教版1生活中的透镜PPT课件下载初中物理人教版1（2）透过放大镜可以看到物体被放大的虚像，关于放大镜的说法中实像：是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上。虚像：是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成的,不能呈现在光屏上。 课堂

13、小结生活中的透镜PPT课件下载初中物理人教版1生活中的透镜PPT课件下载初中物理人教版1实像：是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上。虚像：是反射光作业内容教材作业完成课后“动手动脑学物理”习题自主安排配套练习册习题课后作业生活中的透镜PPT课件下载初中物理人教版1生活中的透镜PPT课件下载初中物理人教版1作业教材作业完成课后“动手动脑学物理”习题自主安排配套练习册1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇

14、妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充