《物质跨膜运输的方式-》人教版课件完美版17

1、第三节 物质跨膜运输的方式第四章 细胞的物质输入和输出第三节 物质跨膜运输的方式第四章 细胞的物质输入和输出扩散现象一种物质从相对高浓度区域移动到低浓度区域（顺浓度梯度）的过程.扩散现象一种物质从相对高浓度区域移动到低浓度区域（顺浓度梯度1、举例说明物质跨膜运输的方式2、区分被动运输的两种方式3、区分被动运输和主动运输4、阐明胞吞和胞吐的过程课程目标：第三节 物质跨膜运输的方式1、举例说明物质跨膜运输的方式2、区分被动运输的两种方式3、问题探讨：1、什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通过？2、葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是小肠细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？问题探讨：1、

2、什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通被动运输自由扩散：协助扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。物质逆浓度梯度的运输叫做主动运输。主动运输一、小分子或离子的跨膜运输物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散方式。被动运输自由扩散：协助扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。自由扩散:自由扩散:自由扩散：协助扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。概念：特点：举例：不需要载体蛋白的协助不消耗能量从高浓度到低浓度 氧气、二氧化碳、水，甘油、乙醇、苯等脂溶性物质自由扩散:自由扩散：协助扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。概念：特协助扩散:协助扩散:自由扩散：协助扩散：物

3、质通过简单的扩散作用进出细胞。进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。概念：特点：举例：不需要载体蛋白的协助不消耗能量从高浓度到低浓度氧气、二氧化碳、水，甘油、乙醇、苯等脂溶性物质举例：特点：概念：需要载体蛋白的协助不消耗能量从高浓度到低浓度葡萄糖进入红细胞协助扩散:自由扩散：协助扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。进出细胞1、自由扩散与协助扩散有什么不同？ 2、为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？ 思考与讨论1：协助扩散需要载体蛋白。都是顺浓度梯度进行，不需要消耗能量。1、自由扩散与协助扩散有什么不同？思考与讨论1：协助扩散需要丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比这些离子为什么能逆浓度梯度运输呢

4、？丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比这些离子为什么能逆浓度梯度运主动运输:主动运输: 特点： 举例：需要载体蛋白的协助需要消耗能量（ATP）可以逆浓度梯度Na+、K+、Ca2+、Mg2+等离子通过细胞膜;小肠上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸。二、主动运输 特点： 举例：需要载体蛋白的协助需要消耗能量（A思考与讨论2： 1、运输Na+和运输K+的蛋白质一样吗保证活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。不一样，载体蛋白具有专一性。 2、主动运输对细胞的生命活动有什么意义？思考与讨论2： 1、运输Na+和运输K+的蛋白质一样物质跨膜运输的方式-人教版课件完

5、美版17思考与讨论3：下面坐标图所表示的分别是哪种物质运输方式？自由扩散协助扩散载体蛋白的数量有限物质运输速度浓度差物质运输速度浓度差abc思考与讨论3：下面坐标图所表示的分别是哪种物质运输方式？自由细胞内浓度时间abc细胞外浓度思考与讨论4：下面坐标图所表示的分别是哪种物质运输方式？主动运输载体蛋白的数量有限或者能量供应不足物质跨膜运输的方式 人教版ppt课件完美版17物质跨膜运输的方式 人教版ppt课件完美版17细胞内时间abc细胞外思考与讨论4：下面坐标图所表示的分二、大分子进出细胞的方式物质跨膜运输的方式 人教版ppt课件完美版17物质跨膜运输的方式 人教版ppt课件完美版17二、大分

6、子进出细胞的方式物质跨膜运输的方式 人教版ppt大分子排出细胞的方式叫 。大分子进入细胞的方式叫 。注意：胞吞和胞吐作用都要消耗能量。胞吞（内吞）胞吐（外排）胞吞胞吐：物质跨膜运输的方式 人教版ppt课件完美版17物质跨膜运输的方式 人教版ppt课件完美版17大分子排出细胞的方式叫 协助扩散自由扩散小分子和离子主动运输 大分子物质 胞吞（内吞） 胞吐（外排）消耗 能量顺浓度梯度被动运输载体蛋白（具专一性）课堂小结：物质跨膜运输的方式 人教版ppt课件完美版17物质跨膜运输的方式 人教版ppt课件完美版17协助扩散自由扩散小分子和离子主动运输 大分子物质 胞吞（内吞1、下列物质中，需要载体蛋白协

7、助才能进入细胞的是（）A、水B、乙醇C、钾离子D、二氧化碳2、能保证细胞按照生命活动的需要吸收营养物质的主要方式是（）A、自由扩散B、胞吞作用C、主动运输D、胞吐作用cC课堂练习物质跨膜运输的方式 人教版ppt课件完美版17物质跨膜运输的方式 人教版ppt课件完美版171、下列物质中，需要载体蛋白协助才能进入细胞2、能保证细胞按3.下图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是（ ） A.载体数量、能量 B.能量、载体数量 C.载体数量、离子浓度 D.能量、离子浓度B物质跨膜运输的方式 人教版ppt课件完美版17物质跨膜运输的方式 人教

8、版ppt课件完美版173.下图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸B物质跨1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”

9、可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强