幼儿园大班谈话活动《有用的绳子》教案

1、大班谈话活动有用的绳子活动目标.在教师引导下围绕“有用的绳子”展开讨论，善于表达个人的 想法。.能迅速地掌握别人的谈话内容，学习用修补的方式进行交谈。.在交谈中了解绳子多种多样的用途，感受交谈的乐趣。（制定目标要关注每个年龄段幼儿的核心经验。随着年龄的增长、 口头语言交往经验的丰富，大班幼儿的谈话能力进一步得到提高，因 此这个阶段重点开展的谈话核心经验范畴主要是有关语言运用和策 略的经验。在这个活动中，将核心经验聚焦于“围绕主题开展谈话” 和“学习用修补谈话”，是适合大班幼儿谈话经验获得的重要任务。） 活动准备.在主题板布置“各种各样的的绳子”板块，展示各种绳子和绳 子做的东西的实物或图片。.

2、剪辑录像，内容包括：小朋友在跳床中游戏的情景、建筑工人 在平安网中用吊车吊建筑材料、斜拉大桥的俯拍侧拍视频。.每位幼儿自带一根绳子，教师和幼儿共同提供的拉圆卡、棉纱 绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。活动过程.通过介绍导入谈话话题。（1）教师向幼儿介绍“各种各样的绳子”主题板块，引出谈话 内容：“前几天我们一起了很多不同的绳子，还有绳子做成的东 西。你带来的是什么绳子？他是什么材质的，它有什么用？想不想和 你们组的小朋友一起来聊一聊？ ”(以实物创设情境，可以利用活动区布置、主题板墙面、实物、 图片等多种形式，给幼儿提供与谈话有关的可视形象，激发幼儿的谈 话兴趣，启发幼儿的谈话思路。

3、)(2)请幼儿说一说小组谈话是应该怎样交谈，小结后向幼儿提出 谈话要求：同组的小朋友一起交谈可以用轮流的方式，大家安排好谈 话顺序，一个说完了下一个接着讲说。别的小朋友在讲的时候，要认 真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。做一个既会说也会听的人，这样 你能了解到更多的东西。”(一定的谈话的规那么是保证幼儿认真倾听和充分表达的必要前 提，大班的幼儿，已经有了一定的规那么意识，也能够在提示下很好的 维持这一秩序。).引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。(1)幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿 注意围绕话题，注意倾听，用轮流的方式交谈。(这个小环节，教师指导重点在良好交谈习惯的养成。同时

4、，通 过小组交谈，每个幼儿都有充分交流的机会。)(2)请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。(这一个小环节，教师指导重点在语言表达方面。通过集中谈话, 可以了解幼儿对轮流、延续谈话方式的掌握情况，以帮助幼儿更有效 地捕捉别人谈话的信息进行对话。).了解绳子更多的用处，丰富谈话经验。(1)教师提问：“你还见过哪些绳子？它们有什么用？ ”引导 幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。(2)请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿的谈话经验。跳床四周围了尼龙绳编的网，小朋友玩得又平安又开心。建筑工地上，用绳子编成平安网很平安，用粗麻绳吊东西很 牢固。斜拉

5、桥用很粗的钢索绳拉住桥面，很坚固、很雄伟。(3)教师小结，并运用假设拓展谈话范围。“绳子的种类很多, 有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、 吊货物；尼龙绳可以编平安网、尼龙袋，钢索绳，可以拉住桥面 他们都是“有用的绳子”。如果你有一根绳子，你可以用它做什么？ ”(在“拓展谈话范围”这一过程中，教师提出一连串有趣的“假 设”让幼儿进行谈话,可以激发幼儿无限的想象,还可以引导幼儿将绳 子的用途向着生活需要、自我保护等方面去拓展。这样，又可以引出 更多、更有趣的谈话。).引导幼儿拓展谈话范围，学习用修补的方式进行交谈。（1）请幼儿自由组合,将自己带来的绳子创造性地玩一玩,说一

6、 说它的作用。在这一过程中，教师可与幼儿共同活动。例如:将绳子圈 在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。（2）关注幼儿交谈的内容，当幼儿谈话中对交流的内容存在疑惑 时，提示他们用解释、补充等方式对表达的内容进行修补，让表达更 清楚，让大家都能听明白。（在这个环节，是聚焦核心经验、落实重点目标的关键一步，教 师要关注幼儿出现的问题，及时引导他们用修补的方式延续谈话）.提供交流，帮助幼儿提升用修补的方式延续谈话的经验。（1）教师抓住幼儿修补谈话的例子，请幼儿提供：刚才你说的 什么地方别的小朋友听不明白，你是怎么解释给他听的？要是你听不 明白小朋友的话，你会怎么办？（2）小结：小朋友想出了很多绳子的新玩法，还把这些方法介 绍给了自己的好朋友。在交流的时候，遇到不明白的地方，都会想办 法解释给别人听或是问一问到底是什么意思。这样交流起来，大家就 都能明白了。（通过交流提供，结合具体内容帮助幼儿了解修补谈话的具体方 法。