《内能》内能课件

1、第十三章 内能第2节内能第十三章 内能第2节内能导学设计第2节内能学点1内能材料：运动的物体具有动能，分子也在不停地做着无规则的热运动，那么运动的分子也具有动能，如图1328(a)所示。与弹簧发生形变时具有弹性势能一样，相互吸引或排斥的分子也具有势能分子势能，如图(b)所示。导学设计第2节内能学点1内能材料：运动的物体具有动能，分第2节内能图1328思考：问题1：该材料向我们传达了哪些信息？答：_。 分子具有动能和势能 第2节内能图1328思考：分子具有动能和势能 第2节内能问题2：动能与势能的总和称为机械能，物体的机械能与整个物体的机械运动情况有关，那么对于分子呢？如何理解分子的动能和势能？

2、答：_。 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关，内能是不同于机械能的另一种形式的能 第2节内能问题2：动能与势能的总和称为机械能，物体的机械能第2节内能学点2热传递与内能的改变 实验1：寒冷的冬天，用热水袋取暖，身体慢慢暖和了，而热水袋却渐渐变凉了，如图1329甲所示。实验2：工人师傅把烧热的工件放到冷水中“淬火”，工件变冷，而冷水变热了，如图乙所示。图1329第2节内能学点2热传递与内能的改变 实验1：寒冷的冬天，第2节内能思考：问题1：实验中物体的内能发生了怎样的变化？答：_。问题2：实验中，物体的内能是

3、通过什么方式改变的？答：_。 高温物体的内能减少，低温物体的内能增加热传递 内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节内能思考：高温物体的内能减少，低温物体的内能增加热传第2节内能学点3做功与内能的改变 实验1：用锯子锯开一段木头，锯完后，用手摸一下锯子和木头，发现锯子和木头都很热，如图13210甲所示。实验2：如图乙所示，在一个广口玻璃瓶内盛一些热水，塞紧橡皮塞，给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，发现瓶内出现“白雾”。图13210内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内

4、能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节内能学点3做功与内能的改变 实验1：用锯子锯开一段第2节内能思考：问题1：实验1中，锯子和木头的内能是通过什么方式增加的？答：_。问题2：实验2中，“白雾”是瓶内水蒸气液化而成的，这说明了什么呢？答：_。 克服摩擦做功物体对外做功，温度降低，内能减少 内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节内能思考：克服摩擦做功物体对外做功，温度降低，内能减第2节内能常考归纳类型一 内能的理解典例1 下列关于内能的说法正确的是（）A热水中

5、每个水分子都具有较大的内能 B0 以下的冰没有内能C一杯水温度升高时，内能增加 D温度高的水的内能比温度低的水的内能大 C内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节内能常考归纳类型一 内能的理解典例1 下列关于内能的第2节内能典例2 四个相同规格的烧杯中装有水，水量及温度如图13-2-9所示。关于四个烧杯中水的内能的大小，下列判断正确的是（）Aa烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能 Bc烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能Ca烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能 Dd烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能

6、D内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节内能典例2 四个相同规格的烧杯中装有水，水量及温度如第2节内能类型二 物体内能的改变典例3 下列现象中，通过做功改变物体内能的是（）A石头在太阳下晒热 B用锤子敲钉子，锤子和钉子都变热C暖气使房间变暖 D放入冰箱冷藏室内的蔬菜温度降低 B内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节内能类型二 物体内能的改变典例3 下列现象中，通过第2节内能类型三 理解温度

7、、热量、内能的关系典例4 以下关于温度、内能和热量的说法正确的是（）A物体吸收热量，没有对外做功，内能一定增加B物体吸收热量，温度一定升高C 甲物体的温度比乙物体的温度高，甲物体的内能一定比乙物体的内能多D热水的温度降低，内能不一定减少 A内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节内能类型三 理解温度、热量、内能的关系典例4 以下第2节内能典例5 关于温度、内能、热量和做功，下列说法中正确的是（）A物体吸热，温度一定升高B一个物体的温度升高，一定是外界对物体做了功C某一铁块温度降低，内能一定减少

8、D温度高的物体把温度传给温度低的物体C内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节内能典例5 关于温度、内能、热量和做功，下列说法中第2节内能名师讲评 温度的变化，可以导致内能的变化；传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少。物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节内能名师讲评 温度的变化，可以导致内能的变化；传第2节内能课堂小结内能定

9、义内能大小的影响因素内能的改变方式热传递做功等效定义发生条件热量定义单位内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节内能课堂小结内能定义内能大小的影响因素内能的改变方式第2节内能课堂反馈1.下列关于内能的说法，正确的是( )A运动速度为零的物体没有内能B内能是物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和C0 的物体没有内能D温度高的物体一定比温度低的物体具有的内能大B内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻

10、的感情。第2节内能课堂反馈1.下列关于内能的说法，正确的是( 第2节内能2改变内能有不同的方式，如图21甲所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速下压活塞时，可看到筒内棉花燃烧起来。这是通过_的方式使玻璃筒内的空气_增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧。图乙是通过_的方式将试管里的水加热至沸腾的。做功 图21内能 热传递内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节内能2改变内能有不同的方式，如图21甲所示，在一第2节内能3如图22所示，在瓶内装入少量的水，用塞子塞紧，

11、瓶内水面上方的水蒸气我们是看不见的，通过塞子上的小孔往瓶内打气，当塞子从瓶口跳起来时，可以看到瓶中出现白雾，这是因为瓶内空气把塞子推出时，对塞子做功，自己的_减少，_降低，使水蒸气_，这就是我们看到的白雾。这个实验表明物体_。内能温度液化 图22对外做功，内能会减少内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节内能3如图22所示，在瓶内装入少量的水，用塞子塞第2节内能4夏天我们常常将饮料和冰块放在一起，制作冰镇饮料。这是因为饮料和冰块的_不同，两者之间发生了_，冰块的内能_(选填“增大”“减小”或“不变”)，饮料的内能_(选填“增大”“减小”或“不变”)。温度热传递增大减小内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。内能内能PPT下载-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。第2节内能4夏天我们常常将饮料和冰块放在一起，制作冰镇饮第2节内能5下列关于热量的说法，正