不太可能是不可能吗

1、3/3备课小组:七备课小组:七年级数学组 主备教师： 授课教师： 上课时间:212年 月 日 星期 第 节 班不太可能是不可能吗教学内容第2课时不太可能是不可能吗目的要求体会随机事件发生的可能性有大有小;区别“不太可能”和“不可能”、“很有可能”和“必然在数学与日常语言中的不同用法。重点难点区别“不太可能”和“不可能、“很有可能和“必然”的不同用法一、谈话引入、谈话:现实生活中，我们经常把不太可能发生的事情认为是不可能发生的。比如,我们从商店里买回一包食品，里面有张抽奖卡,卡上写明只要将该卡填好寄至指定地点，就能参加幸运抽奖。对此，很多人都不屑一顾,他们认为参加抽奖的人太多,幸运根本不可能降临

2、到自己头上，何必费神。你是怎么看这件事的？2、引入课题认识“不太可能和“不可能、“很有可能和“必然”的关系、举例说说生活当中有哪些不太可能发生的事。提问：这样的事情曾经有发生过吗举例说说生活当中有哪些不可能发生的事。提问:这样的事情曾经发生过吗?举例说说生活中有哪些很有可能发生的事。提问：这样的事情是不是绝对会发生呢?举例说说哪些事是必然发生的事.比较“不太可能和“不可能”、“很有可能”和“必然”之间的差别.（“不太可能”只是事件发生的可能性很小,但不是“,所以“不太可能不等于“不可能”；同理“很有可能”只是事件发生的可能性很大,但不是0%，所以“很不可能不等于“必然”。）三、活动:准备三个普

3、通的正方体骰子.每组四位同学，一位同学1次同时投掷出三个骰子的时候,两位同学在旁边监督，另一个同学用“正”字法记录。如果掷出的是三个“6,记录在下表中的第一个空格中；否则在第二个空格中。每组总共投掷0次。投掷三个骰子40次两种结果出现的频数表点数全是“6”不全是“6”频数观察表中的数据,检查一下看是否掷满了40次.从这个实验中你发现了什么？四、例题讲解例1、一个袋中有个红球,2个白球，每个球除颜色外都相同,任意摸出一个球,摸到哪种球的可能性大,为什么？例2、在以往的投篮比赛中，李明的投篮命中率为80%,而王强的投篮命中率为40，所以，现在只剩下最后一次机会了，教练让李明投，因为李明准能投中。这

4、种说法对吗？为什么？例3、事件发生的可能性大小都可以用一个分数或百分数表示，如一个袋子中有2个红球，8个白球，从中任意取一个球为红球的可能性表示为，即20%；而白球的可能性表示为，即80。事件发生的可能性越大,表示的数就越大,反之越小，不可能事件发生的可能性表示为。必然事件发生的可能性表示为1，即1。根据上述信息将下列事件可能性大小表示为一个数：掷一枚均匀的正方体骰子，6点朝上的可能性；任意掷出一枚硬币,“国徽”面朝上的可能性;一个袋子中有2个红球，个白球,从中任意取两个球都为红球的可能性巩固练习1、一个盒子里装有1个红球,3个白球，个黑球，三种球除颜色外，其余情况都完全相同,从中任意摸出一个球，哪种球摸到的可能性大？一变：若有4个红球，3个白球,个黑球呢？二变:若有3个红球，3个白球，个黑球呢?、一则广告声称:本次抽奖活动的中奖率为20，其中一等奖的中奖率为1。小明看了这则广告后,想：2%=，那么我抽5张就会有1张中奖，