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文档简介

1、PAGE6单元导读课型第二单元导读课教学设计戴新蕾学习目标:1、自读单元导语，初步明白单元主题。2、结合“单元导读卡”，浏览本单元课文和学习园地，了解课文大意。3、识记本单元生字词，能联系上下文初步理解词语的意思。4搜集发生在身边的有关诚信的事例和名言，将以诚待人付诸行动。学习过程：一、自读单元导语，概括单元主题。1、打开课本第14页，自由读单元导语，概括单元主题是什么？学生自由交流。（以诚待人）2、在导语里，还给我们提出了学习任务和要求，你能找到吗？预设：理解重点语句和段落，思考这些故事对我们做人处事的启示。二、了解单元课文内容下面，我们大家来看看本单元的课文分别是什么？请同学们打开目录，一

2、齐读课题。4、古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南5、万年牢6、将心比心除了三篇课文外，还安排了“日积月累”和“趣味语文”等，让学生积累有关诚信方面的古诗名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“口语交际”是怎样真诚地对待每一个人，每一件事；“习作”要求说说自己成长过程中的心里话；“我的发现”引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。三、出示“单元导读卡”，自读自悟。（一）请同学们结合“单元导读卡”自学。单元主题课文题目课文大意喜欢的诗句或段落不懂的地方以诚待人小组交流。全班汇报。1、课文题目及课文大意指名汇报：古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南万年牢将心

3、比心2、分享喜欢的诗句或段落这几篇文章中，我喜欢的诗句（段落）是_，我体会到了_。我想用心地读一读。3、我会质疑课文_中，我不懂的地方是_。预设：第5课为什么以“万年牢”为题目？文中出现三处“万年牢”什么关系？万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”人品。第6课“将心比心”什么意思？已所不欲，勿施于人（联系日积月累）初步解决生字词（一）字词书写要点：14页“词语盘点”，圈出易错易混淆的字。2小组交流3全班汇报生字新词我会读洞庭江南敬亭山天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练教导讲究受益沉重道谢抱怨眼神鼓励宽容走街串巷将心比心写好生字亭庭潭螺谙罗（二）联系上下文理解词语：万年牢：课文三处梦寐以求：做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。拮据：比喻艰难困顿，经济窘迫。六、教师小结:通过本节课的学习，我们从不同角度感悟到了诚实守信的人文内涵，懂得了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将

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