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文档简介

1、高校教师资格考试教育学重点笔记第一讲教育与高等教育概述 教育：广义教育一一人类特有的，有意识的，以 影响人的发展为首要目的的一种社会活动。狭义教育一一学校教育。教育的构成要素：教育者、教育中介（作为传播 媒介的符号；教育材料；教育手段；教育组织形 式、制度）、受教育者。教育的作用：对人类的发展起主导作用。高等教育：建立在中等教育基础上的各种专业教 育。高等教育的特征：教学内容的高深性与专业性。（区别于其它教育形式的本质特征）高等教育的目的：由不同层次、目标构成的体系， 包括国家对教育总的要求、高等学校的培养目标、 各专业的培养目标。一一育人、育才；文化拓展。高等教育的功能：基本功能一一育人；促

2、进社会发展：2、经济3、文化衍生功能一一1、促社会成员 在社会结构中流动，改变社会分层情况。2、加速传统文 化与外来文化的交流和重组。3、学术权力支 配与调整的场所，文化资本生产交换的平台。4、帮助安置青 壮年人口。高等教育结构：组成高等教育系统的各个部分结 合的方式及其相互关系。纵向结构一一研究生教育、本科 教育、专科教育。横向结构一一不同专业。素质教育内涵：以提高国民素质为根本宗旨，以 培养全体学生的创新精神和实践能力为重点，把 学生培养成为在德智体等方面全面发展T个性良 好、特长突出的社会主义事业建设者和接班人的 教育。素质教育的特征：为了一切学生；为了学生的一 切；一切为了学生。第二讲

3、高等学校的发展历程早期大学代表一一（东）战国时期齐国稷下学宫;（西）柏拉图举办阿加德米学园现代大学和高等教育的源头一一欧洲的中世纪大学现代大学的诞生一一柏林大学高校社会服务职能起源一一威斯康星大学中国最早将社会服务视为高校职能的大学：东南 大学中国正式设立的大学汉代的太学中国正式设立的大学汉代的太学中国近代大学的开始洋务运动中的京师同中国近代大学的开始洋务运动中的京师同文馆第三讲高等学校的职能现代高校的三大社会职能：培养人才 根本价值取向。教育的现代高校的三大社会职能：培养人才 根本价值取向。教育的科学研究一一重要职能社会服务一一前两个职能的进一步延伸 通才：知识面广博、基础扎实的人才。通才教育：培养基础理论扎实、知识面宽、适应 性强的人才的教育。专才：在某一领域学有专长，能独挡一面，具有 独立分析、解决问题能力的人才。专才教育：旨在为学生将来从事某种职业做准备 的教育。专才教育与通才教育的关系：在现实选择中，要 将专才教育和通才教育结合起来。理由：1、当代

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