幼儿园大班快乐小猪艺术活动优秀教案

1、幼儿园大班快乐小猪艺术活动优秀教案幼儿园大班快乐小猪艺术活动优秀教案活动目标1 愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。2 探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。3 能大胆创编动作并在集体面前表现。活动准备1 知识经验准备：幼儿听过三只小猪的故事。2 物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干，柴可夫斯基胡桃夹子进行曲片段，放松音乐，教师用于评价的小道具人手一个。活动过程一、出示三只小猪图片，谈话导入师：小朋友都听过三只小猪的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?幼：故事里有猪老大、猪老二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪老二盖了木房子，猪老大盖了草

2、房子。师：我们今天一起来学小猪盖房子好不好?你们愿意吗?二、教师引导幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作1 引导幼儿创编盖房子的动作。师：你们最想盖什么房子?幼：砖房子。师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不愿意做给大家看一看呢?(1)幼儿创编盖砖房子的动作。(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。师 ：老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作，我们一起来看一看这是什么动作?幼：搬砖头、抹水泥、搭砖头。(幼儿边看图模仿)师：今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的音乐，我们跟着音乐一起来盖房子吧!2 引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。师：我们给小猪盖了间结结实实的房子，刚才小朋友发现了

3、有两张图片上的动作是一样的，这是为什么呢?幼：因为后面的音乐和开始的.音乐是一样的，所以动作也是一样的。师：你们同意吗?那我们再来听一遍音乐，看看陈贤俊小朋友说的是否正确。小结：哦，原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。3 教师引导幼儿创编盖木房的动作。师：接下来我们要帮谁盖房子?幼：猪老二。师：那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?幼：木头、锤子、钉子、铁丝师：有哪些动作可以来表现盖木房子?幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房，4 教师引导幼儿创编盖草房的动作。师：猪老大是用什么盖房子的?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草

4、房子。三、幼儿自由分组，合作完成1 幼儿按意愿分组。师：下面我们分三组，每组六个人，分别来帮三只小猪盖漂亮的房子，谁愿意来盖草房子?谁愿意来盖木房子?谁愿意来盖砖房子?(发头饰)2 幼儿对照图谱分组练习。师：我们看看草房在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?师：请小朋友们各就各位，我们准备盖房子了，你们准备好了吗?(放音乐，幼儿分组练习，教师指导。)3 分组表演。幼儿评价。师：你们的房子盖完了没?哪一组愿意来盖给其他小组看一看呢?师：你们觉得哪一组表演得最好?为什么?4 小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。5 幼儿再次表演，邀请客人老师评价。师：那你们想不想再来一次，这次

5、我们请客人老师来当评委，等会儿哪一组表演得好，评委老师就会把手中的花送给他们。师：你们有没有信心做得更好?(三组幼儿同时表演)师：各位评委老师，你们觉得小朋友们表演得好不好呀?师：那你们觉得哪一组的小朋友表演得最好就将手中的花送给他们。四、活动结束师：小朋友今天帮小猪们盖了三间房子，高不高兴呀?你们觉得累吗?那我们擦擦汗，捶捶背!教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松第一篇：幼儿园中班给动物造房子艺术教案活动目标：1、学习用变换图形组合的方法创造图像。2、能够联系生活经验大胆想象，为小动物造合适的房子。活动重点：用各种图形组合成动物的房子难点：根据小动物的特征进行造房子活动准备：深浅相间的小屋、大小

6、不同的图形若干。活动过程：1、观察比较出示深浅相间的小屋：“这些房子是用什么造成的？这些图形哪儿不一样呢？”（发现图形颜色的深浅不一）“今天我们就用这些图形为小动物造房子。”2、共同探索讨论：如何给小动物造房子“你想给谁造房子？造什么样的房子？”（相互交流）“怎样才能将房子造的更舒服、更漂亮呢？”3、幼儿创作“我们把房子造好后，还要将房子前面留一块空地，以便铺路和种花草。”4、相互交流自己造的房子本文由 提供下载第二篇：幼儿园中班健康教案：造房子活动目标：1、学习在房子图里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳。2、提高幼儿身体的平衡能力和双脚的跳跃能力。活动重点：在房子图里单双脚跳难点：按照数字的排

7、列顺序进行跳跃活动准备：活动前布置好场地：画好房子图(标好数字)若干。活动过程：1、开始部分随音乐跳一跳，活动身体。(随音乐小乌龟上山坡做做身体动作。)2、基本部分(1)、观看房子图这是什么?房子图上有什么?今天我们会玩什么游戏呢?你来猜一猜。(2)、交代游戏名称和玩法今天我们就一起来玩造房子游戏。介绍游戏规则和玩法：房子是从最下面开始造的，你们一起看看我是怎么造房子的。教师从标有数字1的格子开始跳，一直跳到数字10，中途可以单脚跳也可以双脚跳。(另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按双数跳或按单数跳。)(3)、幼儿分组玩游戏3、结束部分房子造好了，我们也该休息一下了。(幼儿随音乐做放松动作。

8、第三篇：幼儿园中班 折纸：造房子折纸：造房子活动目标：1.引导幼儿学习用对角折折出房顶，并贴到大小对应房子上去。2.培养幼儿对折纸活动的兴趣以及手部肌肉动作的灵活性。3.培养幼儿乐于助人的美好情感。活动准备：1.各色正方形蜡光纸若干（有大有小），浆糊，棉签2.兔妈妈与兔宝宝的家（一张有房顶，一张没房顶），双面兔妈妈、兔宝宝（一面哭，一面笑）活动过程：一、猜谜导入，引起幼儿兴趣。教师：小朋友，今天我们班来了两位小动物朋友，我把它们编到了一个谜语里，看看谁先把它才出来！红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来跳呀跳，是谁？（小兔子）二、集体跳兔子舞。教师：（出示笑脸兔妈妈兔宝宝）原

9、来是兔妈妈带着兔宝宝来我们班做客了，小朋友快跟它们打招呼。看到小朋友这么有礼貌， 它们还想请我们跳一支兔子舞呢，想不想参加？（跳舞，放音乐伴奏）三、设置情景，引出课题。教师：啊！不知不觉天黑了，兔妈妈兔宝宝也该回家了，跟它们说再见吧！月亮升起来了，兔妈妈兔宝宝到家了，看（出示有屋顶的房子），它们的房子漂亮吗？漂亮在哪里？63 教师：玩了一天，它们也累了，该休息了！你们也趴在小椅子上休息一会儿吧！（放摇篮曲及暴风雨声）教师：刚才什么声音？（大风，大雨，打雷）教师：天亮了，雨停了，咦，谁在哭呀？（出示哭泣的兔妈妈兔宝宝），他们怎么了？为什么哭呀？教师：我们来看看到底怎么回事？（出示没屋顶房子），原

10、来是他们的屋顶被大风吹走了，怎么办？快想个办法帮帮它们！教师：我想出了一个好主意，用纸折个屋顶吧！（出示大小不同的两张正方形纸）这两张纸是什么形状的？一样大吗？大屋顶送给谁？小屋顶送给谁？四、操作活动。教师：小朋友，兔妈妈它们还有好多邻居家的屋顶也被大风吹走了，你们想不想去帮它们造新房子啊？别忘了送上一个太阳公公噢！（幼儿操作，教师巡回指导）五、点评，结束活动。64第四篇：幼儿园中班科学活动造房子比高矮教案设计意图：中班的数学集体教学活动常常会涉及比较高矮的内容。基于幼儿的已有经验，我们设计游戏情境，分三个部分开展比较高矮的活动。第一部分是人与人的比较。中班幼儿已经建立了一定的关于高矮的相对概

11、念，并且积累了一些两两比较高矮的方法，他们也喜欢在日常活动中互相比谁更高。因此，在活动的第一环节，我们让幼儿在和同伴的反复比较中巩固两两比较高矮的方法，加深对高矮相对性的理解。第二部分是人与物的比较。我们借助幼儿喜欢的搭积木造房子的游戏，引导他们在富有趣味的活动中理解高矮。我们对幼儿造房子提出了要求-比班里最高的幼儿要矮，这使得幼儿不仅要和同伴合作完成造房子的任务，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戏中，孩子们开始用目测的方式进行估计，或者请班里最高的幼儿前来作实际比较，人与物的高矮比较自然而然地进行着。第三部分是物与物的比较。我们让幼儿通过为房子挂门牌号码来对自己所造的这几幢房子

12、的高矮进行比较和排序。对中班幼儿来说，要完成对6幢房子的排序有一定的难度，特别是在这些房子高矮差不多的情况下更是如此。为此，我们先是帮助幼儿快速确定最高和最矮的房子(通过目测就可以直接比较出来)，这样一来参与排序的房子的数量也就减少了两幢。我们还为幼儿提供适当的工具一直尺、纸板。在必要时提供测量工具和方法，能使比较更为准确，也有助于幼儿获得粗浅的科学测量与比较的方法和概念，为他们的后续学习做好铺垫。最后想说明的是，我们经过多次尝试，选择大积木、奶粉罐、纸盒之类的物品作为活动材料，其原因有二：一是这些东西是幼儿在日常生活中常见的，孩子们对于它们的特性比较熟悉；二是这些东西自身有一定的重量，比较稳

13、固，幼儿能够较快地造好房子，不易倒塌。目标：1学习比较高矮的方法，乐意和同伴一起用多种材料造房子，并在比较的基础上将房子从矮到高排列。2愿意和同伴愉快地交流与合作，大胆地表达。准备：1让幼儿收集各种造房子的材料，如纸盒、大积木、奶粉罐等。216的数字卡片，直尺，纸板。3活动宜分组进行。过程：一、好朋友比高矮1师：我们这些孩子中，谁最高?(请幼儿根据自己的经验回答。)2师：有什么办法能够知道自己比谁高，比谁矮?(请幼儿根据自己的经验回答。)3师：怎样比高矮?(请两个幼儿示范。)4师(小结)：比的时候，人要站直，背靠背，脚并拢，人头放正，眼睛看前方。这样比出来的结果才比较准确。可以用手来比一比，或

14、者请朋友来做裁判。5请大家一致认为比较高的幼儿和其他幼儿逐一比较，看看谁比较高，谁比较矮，最后看看这名幼儿是不是最高的。(在这过程中要不断强化幼儿有关高矮的概念，巩固比较高矮的方法。)6师(小结)：原来我们通过比一比的方法就能知道谁最高。二、造房子1引出游戏：我们一起来玩一个比高矮的游戏。我准备了几种材料(逐一介绍材料)，等会儿你们可以两人一组选择相同的材料一个一个叠起来造房子。(强调用相同的材料建造房子，为幼儿后续的建造和比较提供便利。)2提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼儿矮；将房子造在场地后方，和其他幼儿造的房子保持一定的距离；房子要造得牢固，不容易倒。3让幼儿自由分组，选择材料

15、造房子。(在幼儿造房子的过程中，教师在一旁观察幼儿的合作情况以及每一组使用哪种材料、房子是否造在规定的地方，并引导幼儿请班里最高的幼儿与自己的房子比一比，看看房子是不是比他矮。教师在指导幼儿造房子时，最好使几幢房子的高矮差异明显些，以方便之后的比较。)4请班里最高的那名幼儿逐一与6幢房子比较，检验所造的房子是否符合标准。(在比较过程中，教师通过提问有什么办法能够知道造的房子比(最高的幼儿名字)矮巩固幼儿对高矮相对性的认识。如果发现造的房子不符合要求，就引导幼儿及时调整。)三、房子比高矮1师：这些房子一样高吗?我们一起将这6幢房子从矮到高排排队，先看一下哪幢房子可能排在第一个，哪幢房子可能排在最

16、后一个。(幼儿通过目测作出判断，并用建造房子的材料为房子命名，如盒子房子等。)2师：接下去几幢房子该怎样排?(幼儿通过目测进行比较，判断出比第一幢房子高一点点的房子，并请造房子的幼儿将房子移到指定的位置。)3师：真的是这幢吗?请你来比一比，看看这幢房子是不是比房子高一点。4师(小结)：比较不同高矮的房子时，用眼睛看可能会出错，可以放在一起比一比。5和幼儿共同为前3幢房子排序，引导幼儿了解排序的方法。6师：那么接下来的3幢房子该怎么排呢?请造这3幢房子的孩子上来把这3幢房子按照顺序排下去。(在幼儿移动房子的过程中，教师要提醒幼儿注意防止房子倾斜倒塌。当发现有房子高度相近，不容易通过目测进行比较时

17、，教师可以让幼儿使用直尺或者纸板等进行比较。)7引导幼儿给6幢房子装上16的数字门牌号码，规则是最小的门牌号码给最矮的房子，即最矮的房子是1号，以此类推。数字必须是连续的。(幼儿为自己造的房子放上相应的数字。)8.币幼共同检验6幢房子的门牌号码是否是从16连续排列的。延伸活动：教师为其中一幢房子加盖屋顶，并提问：这幢房子盖上屋顶之后，如果6幢房子仍然是从矮到高排，还是这样排吗?第五篇：幼儿园中班造房子教案反思中班造房子教案反思这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班造房子教案反思！（1）中班体育活动教案造房子含反思1、发展直线快跑的能力。2、能独立想出持物跑的

18、方法，提高自我保护意识的能力。3、通过游戏知道要养成热爱劳动、做事情认真的品质。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、培养幼儿团结合作的观念。活动准备：1、积木、可乐罐若干。2、幼儿在活动前合作搭建过房子。3、录音机、磁带。中班体育活动教案造房子活动过程：（一）幼儿随音乐做准备活动。1、组织幼儿将积木摆在场地四周。2、幼儿在教师的带领下，进行绕障碍走、跑、跳的练习。（二）游戏造房子。1、幼儿5到8人一组组成建筑队，为自己的建筑队起名字。2、各队排头站在起跑线上，每人拿一块积木，听到信号，每队第一名幼儿迅速跑到指定的地点，按照要求建构房子，然后跑回本队拍第二人的手直至排尾

19、。3、请幼儿示范携带积木跑步的方法，并引导幼儿讨论4、幼儿分散自由练习持物快跑。5、再次进行比赛。增加比赛的难度，如在路上放置一些障碍物，要求幼儿一定要绕过障碍。（三）放松游戏打气。教师模仿打气动作，幼儿模仿冲气的动作，练习呼吸。幼儿拿积木离开活动场地。活动延伸：课后可以让小朋友进行造房子比赛。教学反思：通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。（2）中班健康教案造房子含反思1、学习在房子图里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳。2、提高幼儿身体的平衡能力和双脚的跳跃能力。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、

20、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：重点：在房子图里单双脚跳难点：按照数字的排列顺序进行跳跃活动准备：活动前布置好场地：画好房子图(标好数字)若干。活动过程：1、开始部分随音乐跳一跳，活动身体。(随音乐小乌龟上山坡做做身体动作。)2、基本部分(1)、观看房子图“这是什么?房子图上有什么?”“今天我们会玩什么游戏呢?!.快思.教案网出处!你来猜一猜。”(2)、交代游戏名称和玩法“今天我们就一起来玩造房子游戏。”介绍游戏规则和玩法：“房子是从最下面开始造的，你们一起看看我是怎么造房子的。”教师从标有数字1的格子开始跳，一直跳到数字10，中途可以单脚跳也可以双脚跳。(另一玩法：由格1跳到格10，也可以

21、是按双数跳或按单数跳。)(3)、幼儿分组玩游戏3、结束部分“房子造好了，我们也该休息一下了。”(幼儿随音乐做放松动作。)教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。（3）中班教案三只小猪造房子含反思1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美

22、情趣及创新意识。4、感受作品的美感。活动准备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。活动过程：一、导入部分，回忆故事。提问；三只小猪中小猪们分别造了三间怎样的房子？二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。1、了解不同房子的构建特点与材料2、提问：（1）建造草房需要哪些材料？怎么装扮上去？（2）建造木头房子需要哪些材料？我们可以怎么来装扮？（3）砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗？我们可以用什么材料来替代？3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。三、幼儿集体参与装扮，体验制

23、作装扮的乐趣。1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色四、作品展示1、猜一猜，这是什么房子？你喜欢哪间房子，为什么？2、小组进行童话表演教学反思：作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决

24、问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路，制作如果以小组进行，老师参与辅导或许更容易获得成效。（4）中班教案造房子含反思1、幼儿能说出自己家及周围环境中建筑物的特点。2、幼儿知道城市建设在不断变化，房子也在越建越好。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、发展幼儿的观察、分析能力。活动准备：1、家长利用放学、休假时间带领幼儿观察城市的变化。2、新、旧城区的变化。草房

25、、砖房、海草房、普通楼房、别墅、高层楼房的图片和照片等。重点难点：1、幼儿通过图片、照片能够理解城市的日益变化，房子也同我们的生活一样在越建越好。2、在家长的陪同下，幼儿能够将自己看到的听到的讲述出来。活动过程：1、谈话导入课程eg:我们家住在昌鸿生活小区，周围有健身器材、诊所、停车场等。师：小朋友们，你们家住的小区漂亮吗？为什么觉得漂亮？2、观察分析我们的房子（1）出事草房、砖房、楼房、别墅等图片。师：小朋友们，你们看图片上的房子都一样么？哪里不一样？（2）城市与农村中房子的不同样子师：现在小朋友们住在城市里，几乎住的都是楼房。可是在农村，许多房子都是矮矮的平方，你们见过么？他们都是什么样子

26、的？和我们的楼房有什么不一样的地方？（3）让幼儿观看城区的旧图片与新城区的做比较，让幼儿说一说之间的区别。师：小朋友们，你们更喜欢住在哪里？为什么？3、教师总结师：小朋友们，我们现在居住的环境多美啊，既漂亮、干净、整洁、还非常舒适。周围的设施环境给我们带来了许多的便捷。活动延伸：1、我们应该怎样保护我们的生活环境呢？2、在未来的生活中又能出现怎样的漂亮楼房呢？教学反思：通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。中班造房子教案反思这篇文章共8551字。幼儿园小班艺术教案：花园多美丽活动目标：1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。难点：能对各种颜色进行适当搭配。活动准备：1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。2、优美欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。活动过程：一、谈话激趣，自由想象1、（出示彩纸）这是什么？（彩纸）这些彩纸会变成什么？（引导幼儿在自由地想象中，充满兴趣的融入活动中。）2、(教师撕纸)看看老师把这些彩纸变成