部编版二年级语文上册16《朱德的扁担》教学设计

1、方分课题一方分课题一 一、思想内容方面这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，朱德同志和战士们 一起到山高路 质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。二、语言表达方面1、全文没有一句对话，但通过人物的行动真实生动地反映了革命队伍中官兵互 2、课文以“朱德的扁担”为题，于细微处见精神，语言简洁平实，娓娓道来，敬互爱、同甘共既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同 志的关心和敬爱之情。1. 认识 14 个生字；会写 8 个生字；掌握多音字“难”；理解“扁担、同志、战 士、敬爱”等由生字组成的词语。（重点）2, 能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2、理解

2、课文内容，感悟革命领袖身上的高贵品质。 2 . 预习课文，拼读生字，自主朗读课文。了解朱德的事迹。2 课时匚二教学过程第一课时一、看图激趣，导入新课1 . 出示扁担图，让学生仔细观察，这是什么？（扁担）板书部 3 . 你知道扁担的用途吗？教师简单介绍（扁担是指放在肩上挑东西或抬东西的工具，用竹子或木头制成，扁而长 ）。 们?（2） 学生交流（可以用熟字换偏旁、熟字加偏旁、编顺口溜等 二次备课提醒学生注意“扁担”的“担”要读 轻教师进行补充。中 国共产党、中国人民 解放军和中华人民 共和导人之一。中共和国十大 要到山下挑 要到山下挑并标出自然段“德” 两个5 . 知道这是谁的扁担吗？ (朱德)补

3、写完课题，认识“朱” 二、初读课文，了解内容 (1) 指名说说读书时遇到的易读错的字音和句子。 朱德扁担同志队伍毛泽东会师红军敌人抽 出山高路陡 难走战士打仗心疼不料敬爱 舌音；“泽”是平舌音；“仗、疼、敬”都是后 鼻音；“扁、担、难、3 . 指名分自然段朗读课文，其他学生边听边思考：课文讲了 一个什么故朱德在新扁担 三、问题切入，学习第一、二自然段 (1) 根据回答讲解“会师”，并简介背景。(2) 引读第二句：红军在山上，山下不远处就是敌人。你从 (1) 默读第二自然段，数一数一共有几句话，想一想每一句分 (第一句：讲红军需要储备粮食。第二句：讲山上粮食不够， 用不同的读音组 井冈山在我国江

4、 西 井冈山建 立了第一 “会师” 在这里指 的就是 朱德率领的 部队 与毛泽东率领 的 部队会合在一 (3) 联系生活实际体会挑粮的艰辛。我们在平地上快走五六十 里路，白天出发，回来时天几乎黑了。何况山高路陡，战士 们还要负重行走。指导朗读第四句话。体会战士们不怕累，不怕苦。 2 . 着重指导左右结构的字，都是左窄右宽的。提醒学生在观 察的时候， 第二课时一、复习导入 二、抓词扣句，反复推敲，感悟人物形象 朱德白天要挑粮，晚上还要研究怎样跟敌人打仗。3 . 画出描写朱德白天挑粮、晚上研究打仗的语句，说说自己 (1) 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 想象负重翻山越岭的困难。

5、 (2) 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打“整夜整夜”说明朱德同志已经没有时间休息了，他太累挑着满满的粮一个“争”字让你 土：下面一横要写点词体会朱德同志与战士们的同 跟敌人作战、指挥战斗 ) (3) 读：朱德同志这样忙，这样累，大家一一看了心疼。所 以，他们就一一把他那根扁担藏了起来。他们以为，没了扁 担，朱德同志就挑不了粮了，就可以休息5 . 教师小结：这真是朱德同志“累”中见真情，战士们“藏” （2） “朱德同志又找来一根扁担，写上朱德的扁担（这下写了名字，扁担就是我专用的，你们再也藏不了了吧！ 教师小结：是呀，他在扁担上留下了自己的名字，是向战 7. 体会战士们对朱德

6、同志的敬爱之情。 生 1: 真想不到，朱德同志作为军长，那么忙，还要和我们 生 2: 朱德同志这么累，这么忙，他完全可以不去挑粮食。 小结：是呀，战士们的心里，涌起了对朱德同志的无限敬 我是一定要和大家一起去挑粮食士们表明他的决心，他要和战士们同一起挑粮，真是太让人感动了！是啊，朱德同志这 朱德同志与战士们同甘共苦的精神，极大地鼓舞了 大家，当时井冈山流传着这样一首歌谣：（投影出示）（齐拍手 念） 三、总结升华 多年后，当你来到军事博物馆，看着这根扁担，你会想到些完全可以不去挑 粮食。但他没那么做，真是以身作则“以身作则”（我会想到朱德同志和战士们一起挑粮的感人故事，想到朱德 同志穿着草鞋、戴着斗笠，翻山越岭挑粮的感人画面。）看着 这根扁担，我们还能真切地感受到朱德同志2 . 引导学生感受到朱德具有“不畏艰险、与战士们同甘共苦” 的图贵品质。3 . 师：让我们永远记住这根特别的扁担一一 朱彳惠的扁担来回五六十里 “朱德的扁担”， 永远记住这个伟人的名字一一藏1、教给学生抓住关键词体会句子内含。语文课程标准指出，学生应具有独 立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。抓住关键词 进行想象、对课文的留白处进行语言表达训练，是形成阅读能力的好办法。2、教学中始终抓住“扁担”二字，从战士的“藏”到朱德的“找”并且写上“朱