三月花芬春意浓线上学习共成长-初中道德与法治线上学习课感悟

1、三月花芬春意浓，线上学习共成长初中道德与法治线上学习课感悟向阳草木青，明媚春光暖。春的美，俯拾皆是。再次袭来的疫情阻挡了师生面对面的教与学，却阻挡不住老师们对教育的一片热忱。3月22日至25日，XX市初中道德与法治举行线上教学活动。有幸聆听了XX老师、XXX老师、XXX老师的九年级复习课。作为第一次带毕业年级的“新手”老师，对复习课有了新的认识与感想：传统的一轮复习课通常是以老师、知识点为核心，往往会忽略学生的主体性。在课堂中通过大量的高强度的记忆来“被迫”完成教学，因此学生在整节课中时常会疲惫不堪，课下也会因为“无趣”而不愿去背诵记忆，苦上加苦，干脆放弃。传统的复习课就像水过地皮湿一般，学生

2、无法学以致用，在考试中很难灵活处理题目。三位老师的精彩授课，让我去反思自己在当下教学过程中存在的一些问题，总结出一轮复习应具备时政导入、知识重温、思维导图重塑知识，中考链接、理论联系实际，重难点心中有数这四个环节。一、时政教学，把握大政方针在导入环节巧用时政素材，提高学生的观点认知。在复习课堂选择关注度高的时效热点更容易去激发学生参与课堂的热情。初三的学生不应再像初一初二“看热闹”的阅读时政，一个时政热点的播放，应锁定学生的兴趣点和思辨力。也就是说一则材料得让学生有所思考，有所启发。例如，XX老师的维护国家利益，开篇导课通过设置时政发言人环节，由学生时政播报，通过播报内容来引发学生对时政的进一

3、步思考，播报内容为感动中国人物评选，激发学生的爱国之情。复习完理论知识后，适当分享时政热点，让学生分析热点背后蕴含的理论知识点。毕竟时政热点是考核学生知识与能力的载体。复习中注重时政热点与教材知识点的结合，是培养学生分析问题能力、解决问题的有效途径和方法。比如：在复习进度到八年级下册第三单元。利用两会的热点设置问题，让同学解答。这样既有利于学生识记时政，又能培养他们解读时政、灵活运用知识的能力。二、重温知识政治的第一轮复习，主要是抓住重点、落实双基。首先知识点的复习，应先构建知识框架，先弄清楚本模块本单元应分几个大问题，然后再细化有几个小问题。知识点的复习应像“套娃”一样层层剥开，慢慢咀嚼，有

4、的放矢，把握重点。其次，在具体内容复习时，应把课堂的主动权放给学生，让学生利用结构图、复习资料和课本，快速找到相关知识，并识记。例如在XXX老师的授课过程中，把问题抛给学生，由学生自己根据问题在课本中找问题答案并进行知识点的快速记忆，瞬时记忆是长时记忆的开始。老师也可利用课件，以车轮战的游戏模式，依次检测知识点。通过游戏竞争的方式检测基础，能提高学生复习的积极性，提高复习效率和考试成绩。三、中考链接如果说知识点的掌握是中考这场比赛的开始，那么中考题的训练则是这场比赛的历练，在这多次历练中，要趁热打铁式的讲温热的知识记忆和中考题进行碰撞。让学生把握考情，掌握方法，思路明晰。在每堂复习课中，教师都

5、应展示该知识点在本市近五年来的中考趋势和分值，让学生心中有数。老师在中考题讲解时还应给学生一些学法指导。选择题的拍错排异最优选，非选择题的一审材料、抓关键，二审设问、找方向，三审分值，定要点。四、重难点心中有数同学要结合本堂课的复习内容和自我测试情况，总结自己在该知识点的疑惑和不足，能脱离复习资料和课本，说出易混点、易错点和问答题重点，让知识体系结构图印在头脑里。总之，复习课跟新授课同样重要，可能复习课更考察学生老师的逻辑能力，只有课前准备充足才能在课堂中游刃有余的让学生既能掌握知识的背诵、迁移运用，又能培养学生的价值素养。“大思政课，我们要善用之，一定要跟现实结合起来，上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的”，因此在今后的教学过程中我们应将“灌输”与“启发”更好的融合，挖掘鲜活的教学