小班语言咏鹅教案模板五篇

1、小班语言咏鹅授课方案模板五篇小班语言咏鹅授课方案模板五篇小班语言咏鹅授课方案模板五篇幼儿园小班语言咏鹅授课方案模板五篇幼儿园里欢乐多，可是就算是在玩乐，安全第一这句话，也必定要让幼儿们从小就认识到!下边就是我给大家带来的幼儿园小班语言咏鹅授课方案，欢迎大家阅读!幼儿园小班语言咏鹅授课方案篇一活动目标：试一试用颈部随意曲折，表现鹅在水中游泳的状况。感觉在砂皮纸上作画的乐趣。活动准备：砂皮纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)、典范一张活动过程：一、赏识古诗-理解故事内容，从古诗中认识大白鹅基本特点幼儿赏识古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一同来念念

2、这首好听的古诗吧。鹅的羽毛是什么颜色?(白色)它的脚掌是什么样子的、什么颜色?(脚掌有蹼、红色)什么是“曲项向天歌”?(曲折脖子向着蓝天唱歌)小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气。二、创作表现-在边念古诗边示范解说中创作表现大白鹅在水中的简单动向教师运用古诗中的四句话进行示范解说：鹅，鹅，鹅(画一个大2)，曲项向天歌(曲折后画成一个大身体)白毛浮绿水(画翅膀)，红掌拨清波(画出红色的脚掌)。添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。指引幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等提示幼儿把大白鹅的脖子画长，提示幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要使劲平均

3、，用先打好轮廓后填补颜色的方法。三、分享沟通-游戏中指引幼儿联合古诗关注作品，感觉古诗美与绘画美的联合师生一边念古诗一边轮番点幼儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼儿来介绍。谈谈哪只大白鹅最美?它美在哪里?幼儿园小班语言咏鹅授课方案篇二目标：1、指引幼儿初步感觉古诗，能够边模拟动作边朗读古诗。2、激发幼儿朗读古诗的兴趣。准备：1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。2、情境设置：小“池塘”。过程：1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。(1)孩子们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳，好吗?听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)啊，游累了，我们

4、来找个地方歇息一下，幼儿随处坐下。2、联合多媒体，初步认识小鹅的特点并能模拟小鹅的动作。今日妈妈请来了几个好朋友和你们一同玩，看看它们是谁呀?(播放课件)这些小鹅长得什么样?(指引幼儿讲出小鹅的特点，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子)请幼儿模拟小鹅伸脖子、游泳的动作。小鹅在水里游得真快乐啊，你们看它们又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它们是怎么跳舞的?3、联合多媒体，初步赏识古诗咏鹅。小鹅终归在唱什么歌呢，我们一同来听一听好吗?(圆满播放课件)你听到小鹅在唱什么歌吗?(指引幼儿用古诗里的句子回答)4、再次圆满赏识古诗咏鹅。小鹅唱的歌真好听，我们随着小鹅一同唱好吗?5、边模拟动作边朗读

5、古诗。(1)小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好?想再跳一遍吗?这一遍要高声地唱给小鹅听。6、请个别幼儿上来表演古诗咏鹅。这一次，小白鹅想找个朋友一同表演，你们愿不肯意呀?7、结束。今日我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们感觉快乐吗?天也快黑了，我们该回家了，一同和小鹅说再会吧。(幼儿和小鹅作别后一同游回家)幼儿园小班语言咏鹅授课方案篇三活动目标1、喜爱朗读古诗咏鹅，并能用动作表演诗歌内容，初步培育幼儿古诗诵读的兴趣。2、初步认识大白鹅的外形特点。3、愿意赏识咏鹅，感知咏鹅语言的优美，幽默。4、让幼儿试一试表达故事，发展幼儿的语言能力。要点难点喜爱朗读古诗咏鹅，并能

6、用动作表演诗歌内容，激发幼儿朗读古诗的兴趣。活动准备录音机、白鹅喊声录音带、咏鹅朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前起初画好的“小河”。活动过程(一)听一听，猜一猜。1、放白鹅喊声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的兴趣)2、出示大白鹅的图片。(起初把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣)。(二)看一看，说一说，学一学。1、指引幼儿察看大白鹅的外形特点并初步理解诗歌内容。鹅的羽毛是什么颜色的?大白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的)这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是如何唱的。(放白鹅喊声)我们也来学一学白鹅唱歌吧。率领幼儿模

7、拟动作，伸长脖子学白鹅喊声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”)大白鹅最喜爱游泳，它是如何游泳的呢?(指引幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”)大白鹅小脚的颜色真美丽，是什么颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚又是怎么使劲的呀?请幼儿自主创编动作，此后集体模拟(引出诗句“红掌拨清波”)。(三)听一听，读一读。1、放咏鹅朗读带，幼儿赏识。2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。(四)音乐游戏：快乐的大白鹅1、放音乐歌曲咏鹅。2、教师率领幼儿饰演大白鹅，边听音乐边表演，

8、到达“小河”里尽兴的嬉水嬉戏。幼儿园小班语言咏鹅授课方案篇四活动目标：1、指引幼儿喜爱古诗，并认识这是一首描绘鹅的古诗。2、帮助幼儿认识鹅的外形特点。3、激励幼儿认真察看画面，用较圆满的语言描绘图画。活动准备：1、幼儿教材、大书、录音机、磁带2、准备字卡：鹅、掌。活动过程：1、游戏导入五只猴子荡秋千小猴子今日给小朋友请来了一位小客人，我们一同来看一看吧!2、出示挂图，请幼儿认真察看画面内容。指引幼儿认真察看图画内容。发问：“画面上有什么?”出示字卡“鹅”发问：“鹅长得什么样子?指引幼儿认真察看，并作总结。3、赏识动画，学习古诗儿歌咏鹅4、再次赏识古诗，并认识字卡：掌5、游戏;小鹅找脚请幼儿将撒

9、在地下的字卡宝宝依据名字放到相应的篮子中。活动延长：绘画大白鹅一、活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。二、活动过程：(一)经过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的状况，激发幼儿兴趣。1、宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3、游累了，我们来歇息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(模拟小鹅的手型)4、我们认真看看它们在干什么呀,?(二)联合多媒体，初步赏识古诗咏鹅。1、哦本来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在快乐地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)2、小白鹅一边在欢迎我

10、们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是如何来跳舞的?(三)再次联合多媒体，经过模拟动作，进一步感知古诗咏鹅。1、它们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是如何的?(它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌)集体模拟动作。2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦，你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模拟动作。3、它们的小脚可真美丽，是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦，像划船同样的，我们来学学看，(红掌拨清波)集体模拟动作。(四)和着音乐朗读古诗，感觉古诗的韵律。1、我们此刻听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。(轻音乐)2、此次我们高声的唱给小白鹅

11、听。(轻音乐)3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，可是它唱歌的速度有点快，我们随着小白鹅一同唱，好吗?(跟念)4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不肯意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。三、活动目标：1、初步培育幼儿古诗朗读的兴趣。2、指引幼儿能够边模拟动作边朗读古诗。幼儿园小班语言咏鹅授课方案篇五活动目标：1、能勇敢表现鹅的基本特点及不同样动向。2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。3、激发了幼儿对鹅的好奇心和研究欲念。4、培育幼儿清楚表述和勇敢表演的能力。活动准备：1、白板课件，幼儿会念古诗咏鹅,2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。活动过程：一、状况导

12、入，引起兴趣师：今日老师带来了一位客人，你看它是谁?(聚光灯出示大白鹅)大白鹅长什么样子?师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道出名的菜，叫寨桥老鹅。我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多出名的水产品，你知道吗?(指引幼儿表达并出示图片)师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫咏鹅，你会念这首古诗吗?师：今日老师想把这么美丽的鹅画下来，我们一同来试一试好吗?二、赏识感知，理解内容(设计企图：经过教师的状况化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技术学习融入到状况中。)教师边用语言描绘边示范：有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤独。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们

13、做个朋友善吗?”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友!”(添画鹅的脖子)小蛋宝宝听了很快乐，它张开眼睛(添画)，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴(添画并涂色)说：“你好，你好!”师：你们看，两个蛋宝宝变为了什么?(大白鹅)师：大白鹅很快乐，它神气地伸长细修长长的脖子，穿上红舞鞋(添画并涂)，张开翅膀(添画翅膀)，翘起尾巴(添画尾巴)，在水里跳起舞来了(添画水波)!它把羽毛洗得白白的(平均涂色)，真美丽呀!师：这只大白鹅好神气啊!你来学一学神气的样子!(指引幼儿察看大白鹅伸长修长的脖子，忧如很神气地样子。)三、幼儿创作，勇敢表现(在这一环节中，教师用状况化的语言来指导幼儿的创作，引起幼儿的创作兴趣，激励幼儿勇敢表现出不同样动向的鹅。)师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀?指引幼儿察看鹅的各样