一年级美术质量分析

1、一年级美术质量剖析一年级美术教课质量剖析西门小学刘雄伟在美术学习过程中，以学生发展为本，激发创建精神，发展美术实践能力，形成基本的美术修养，陶冶崇高的审美情操，为促使学生全面发展确立优异的基础。所以在期末美术评论时，弱化评价的甄别与选拔功能，成立多元化的评论方式，建立一种全面的、完美的、重过程的、重创新的美术教课评论系统，进而促使学生的全面发展，现对一年级美术教课质量总结剖析以下：一、从学习兴趣和惯例抓起：一年级孩子因为才从幼儿园转入小学，习惯比较差，易失掉注意力，所以激发他们对美术的学习兴趣就特别的重要。整个学期的教育教课过程中我对我教的2个一年级班级的学生进行了一些简单的美术基本修养的认识

2、和美术课上课习惯的察看，发现不一样学生各有差别，这最主假如取决于学生对美术课的喜爱程度和自己的美术修养基础的不一样，所以对美术课的兴趣也各不同样。所以我先从全部学生的兴趣、学习惯例开始培育。在对待学生学习状况进行评论时我从不简单地否认或无原则地夸奖，使这类兴趣转变成长久的感情态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验密切联系在一同，使学生在实质生活中意会美术的独到价值，逐渐让学生知道美术课里学的知识是能够用于美化生活的，就是说“生活中处处有不一样的视觉美术”。此外对学生上美术课的习惯养成教育，让学生在课前准备好美术学惯器具，能学会正确的书本和物件之间的摆放点，更能养成在上课铃声响以前能够寂静的坐

3、好等候老师的到来，以及和对美术作业仔细、实时达成的基本学习态度，以便更好更有效的达成这个学期的美术教课任务。二、逐渐形成基本的美术修养：本学期主要以锻炼着手能力和认识感觉能力的绘画和手工制作课题为基础，此中包含绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平常学生生活中常有的，也有一些不常有的、比较新奇的，对换换学生学习的积极性很有益，除了惯例的绘画手工以外，还增添了我校校本教程线描绘学习，更为丰富了美术学习内容，提升学生绘画技巧，促使少儿的心智发展。一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提升，是快速2提高艺术能力的好机遇。经过学习，选择基础的、有益于学生发

4、展的美术知识和技术，联合过程和方法，构成课程的基本内容，如；联合教课内容先让学生在开始画的时侯先确定构图的大小、主体形象的大小和地点、色彩激烈对照的运用等。学生对美术学习的基本方法已基本认识并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技术也有了必定的认识，基本能够达成较完好的作品，在创新思想上，一些学生能对事物发散思想，有些想法还特别独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较短缺。同时还以学生发展为本，利用多媒体课件，收集各种优异的美术作品指引学生展开赏识评论，培育他们的审美能力，为促使学生健全人品的形成，促使他们全面发展确立优异的基础。长久这样，使他们在美术学习过程中，逐渐领会美术学习的特点，

5、形成了基本的美术修养和学习能力，为终生学习确立基础。三、反省教课中不足的现象：（1）、个别孩子仍是没有养成优异的学习习惯、察看习惯，在实践过程中表现出不够耐心和仔细。（2）、个别学生跟不上节奏，上课显得费劲。（3）、一部分学生上课常常忘掉携带学惯器具，在讲堂上不可以实时达成作业。四、提升学生学习质量的举措：（1）、让学生体验认识“美能用之于生活中每个角落”的真理，让学生经过学习美术，使他们知道更多美术的知识和生活知识，知道美化环境的重要性，提升学习美术的兴趣。（2）、观察选出比较有能力的学生，对美术优异生的提升不行忽略，发掘他们的潜力，要利用各样门路培育，起到示范楷模的作用，进而推进其余学生学习的兴趣。（3）、持续增强美术讲堂惯例的有效管理，持续增