一年下册数学教案11《买铅笔》北师大版_第1页
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文档简介

1、买铅笔教课方案年级一学科数学课题买铅笔课时一备课人姬媛学校常青学校本课教课是在学生学习了20之内的进位加法，以及10之内加减法，初步感知了加减法之间的关系的基础长进行的，教材剖析100之内加减法的基础。是此后学生学习学情剖析十几减9的退位减法大多数学龄前少儿接触过，可是其中的算法未必理解，所以在教课过程中侧重研究十几减9的退位减法十几减9的退位减法的算法1、在详细情境中，运用已有的生活经验和知识，研究十几减9的退位减法。2、能正确计算十几减9的退位减法，并能解决有关的简教课目的单实质问题。3、能理解别人的不一样算法，领会算法的多样性。要点学会“十几减9”的退位减法的计算方法。教课重难点难点商讨

2、“十几减9”的退位减法的计算方法。教课准备小棒15根，多媒体课件。教课流程教课过程童话导入教师活动一只袋鼠开了一家文具店，这时来了一只小兔，他对袋鼠说：“我买9支铅笔。”袋鼠把铅笔都取出来了，一捆（10支）和散的5支。提出问题：如何帮助袋鼠从学生活动设计企图经过通话导入惹起兴趣从而调动学生的积极性15支铅笔里拿走9指名学生操作支？小组合作研究，探究后学生说出方法：（1）、把整捆铅笔打开和散的放一同，一根一根地拿走9支，还剩6支。指导学生在桌上（2）、把散的5支摆出15支小棒（5支散经过小取出，再从整捆铅笔中组合作研究的，10支整捆的）。以抽出4支，所以还剩6发挥学生的四人为一小组进行探支。合作研究主体作用，讨：如何帮助袋鼠从15（3）、把一捆铅笔培育学生的支铅笔里拿走9支？教打开后从里面取出9自主研究能师巡视指导。支，把剩下的1支和散力。的5支归并在一同，得出还剩6支。（4）、从整捆铅笔中抽出1支，其他的拿走。抽出的1支和散的5支放在一同，就是剩下的6支。1、小猴摘桃1691891581781282、树上有15只小鸟，飞走了作业7只，还剩几个？设计3、树上本来有14只小鸟，飞走了9只小鸟。树上还有几个小鸟？4、本来有

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