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文档简介

1、我就是我不同样的烟火第2课时比多少课题比多少课型新授课设计本节课我运用课件进行幽默的着手操作，吸引学生的注意力。授课中，我先依照教材主题图课件让大家编故事激发学生学习的兴趣，并用合作学习、自主研究让学生找出小兔的只数、木头说明的个数，引导学生运用一一对应的方法比多少，最后牢固练习让学生对“比多少”有全面的认识。学习使学生学会比较物体的多少，知道“多”“少”“同样多”的含义。目标学习会正确进行多与少的比较。重点学前教具准备：PPT课件、主题图中相应数量的卡片。准备学具准备：圆片、三角形卡片。课时1课时安排授课导案教学设计达标检测环节1.数一数。师：小朋友们喜欢看动画片吗？谁能依照看到的课件给大家

2、讲一1.学生用自己的语言描（1）画5个。一、述图中的内容。（2）画6个。个故事呢？（课件显现）引入2.预设学生回答：朋友（3）画4个。2.我们应该向他们学习什么？新之间要互相帮助答案：3.导入新课。同学们说得真好，这课。3.带着疑问，进入新课(1)节课我们就来学习“比多少”。（板堂学习。(2)书课题）(3)二、1.研究“同样多”1.（1）预设学生回答：2.在少的后边画“”。自主（1）让学生数一数，图中有几个有小兔4只，有砖4块，（）探小兔？共有几块砖？一只小兔搬一块砖。（）索，（2）引导学生利用学具摆一摆，（2）学生打开学具袋对答案：（）（）体验说一说自己是怎么比较小兔和砖照主题图摆一摆比一3

3、.画一画。1我就是我不同样的烟火新的多少的。比。（1）画和同样多。知。（3）小组合作完成，英勇交流。（3）预设学生交流：小结：当两种事物一一对应后没有有4个，有4个，（2）画比多3个。节余的就说这两种事物的数量同和同样多。用数数的样多。方法知道同样多。答案：2.用“同样多”“多”“少”说说生2.学生仔细思虑再回答（1）活中是怎么比较事物的多少的。问题：左手和右手的手（2）3.同桌摆一摆。指头同样多，教室里门一个同学先摆，同桌和她摆同样和黑板同样多多；同桌合作一个摆多，一个摆少。3.依照要求操作，并展示报告。三、1.摆一摆。第一行摆5个圆形卡片，1.学生依照老师的要求牢固在圆形卡片的下面摆正方形卡片，做并和伙伴交流。练正方形比圆形少2个。2.独立完成。习。2.教材第8页第3题。授课过程中老师的疑问：四、1.说一说本节课的课堂1.说一说本节课的收获。收获。总2.部署作业。2.自由谈一谈。结。五、比多少小兔与板凳同样多授课小兔比小猪多小猪比小兔少板书萝卜比苹果多苹果比萝卜少本节课从课件讲故事导入，让学生的学习兴趣高涨，激发了学生研究的欲望。学生经过仔细六、观察、着手操作、小组交流使自己对“比多少”的问题有了清楚的认识，有的学生还发现了谁比授课谁多几个，谁比谁少几个。自然大家对“同样多”掌握得最好。再圆满的课堂也有不足之处，由反思于有些学生自律性不强

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