幼儿园中班教案《毛毛虫》

1、第 第 页幼儿园中班教案毛毛虫 中班教案毛毛虫适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培育养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的爱好，幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫，培育幼儿的观测力和动手操作技能。 活动目标： 1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的爱好。3、培育幼儿的观测力和动手操作技能。4、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动预备：知识阅历预备：阅读过绘本版好饿的毛毛虫、观看了vcd

2、版好饿的毛毛虫物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激发幼儿爱好。1、出示封面：我们一起看了绘本好饿的毛毛虫，观看了vcd版好饿的毛毛虫，毛毛虫是什么样的？幼儿讲解并描述，老师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸

3、上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有很多个圆或椭圆连绵不断黏贴而成，背上有很多刺，身体的下面还有好多小脚。评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本好饿的毛毛虫、观看动画片好饿的毛毛虫，在这过程中，幼儿通过观测、讲解并描述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。二、观测毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。一观测毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些颜色？毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？幼儿讲解并描述，

4、老师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小伙伴一看就区分开头和身体。评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么改变？星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期三，它啃穿了三个李子。星期四，它啃穿了四颗草莓。星期五，它啃穿了五个橘子。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。3、PPT出示出示六天

5、中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼身体，做了哪些运动呀？引导幼儿观测比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。重点观测毛毛虫头部的表情及身体的动作评析：在提供毛毛虫的范例时我留意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满意不同进展水平的幼儿，技能强者可选择多个侧面表现，技能弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法，援助幼儿掌控美工制造的各种技能。幼儿讲解并描述时，老师与幼儿进行互动式的小结：毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、沟通的过程中，

6、自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简约的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得快乐，看得认真，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观测得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。二讲解示范制作毛毛虫的方法1、毛毛虫可爱吗？今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢？幼儿讲解并描述：色纸、双面胶等。2、先做什么呢？幼儿讲解并描述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆3、今日我们不借助工具，径直用手撕圆，怎么撕？1老

7、师与幼儿进行互动式的示范：A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分别做小孔雀用食指和大拇指分别捏住色纸，一边撕，一边转动色纸。2请个别幼儿也来试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。3想一想有没有不同的撕法？幼儿：折一折撕成半圆再开展就是一个圆。4用同样的方法继续撕9或10个圆，老师径直出示事先撕好的几个圆。5老师与幼儿一起进行互动式的黏贴。提示幼儿留意黏贴时，留意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法

8、，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌控圆形连接的方法。三幼儿自主撕贴制作毛毛虫1、请小伙伴自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，老师巡察指导。3、选择毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？1可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。2幼儿自由发挥想象添画场景。三、展示作品，进行讲

9、评。1、将幼儿的作品分组一一进行展示。2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。1它找到了什么好吃的？2或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事？四、延伸活动制作绘本可爱的毛毛虫在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事可爱的毛毛虫，用回形针连在一起。活动反思：一、以幼儿的爱好为基点从幼儿近阶段最感爱好的事物出发，以新纲要为指导，着重幼儿喜爱毛毛虫的情感 。引导幼儿观测毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵活的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征。又通过延伸活动制作自己的绘本故事可爱的毛毛虫

10、，来激发幼儿想象技能和制造技能。感受活动的无比欢乐和惊喜。二、生动形象，关注环节在引导幼儿观测毛毛虫的形状时，引导幼儿观测、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观测毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼体，做了哪些运动呀？来激发幼儿观测、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满意了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。三、欢乐的情感体验整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间表达了自然的递进性。幼