第七课《认识电子表格》教案

1、文档编码 : CW8Y8I3K9R9 HL1E3O3K5D8 ZG3M9R2K4J5第七课 熟识电子表格信息技术八年级（上）第7课到14课的连续 8课均为电子表格的内容,第7课熟识电子表格包括电子表格的进展历程、电子表格的功能,教材分析 EXCEL工作表的建立、 数据的输入、 储存等学问点； 它是 EXCEL学习的开 始环节,并贯穿了 EXCEL以后整个的教学,是同学能够顺当、快捷操作 EXCEL的基础,也是形成同学合理学问链的一个必要环节；学情分析学问与技能目标：1. 明白电子表格的进展历程和电子表格的功能 2. 学会 EXCEL 工作表的建立、数据的输入及工作表储存的方 法过程与方法目标

2、：1、通过老师示范、同学自主学习和合作探究,学会工作表的 建立、数据输入及储存；学习目标 2、通过同学沟通、师生沟通、人机沟通、同学活动等形式,培养同学利用信息技术的才能；情感、态度、价值目标 ：1、通过同学的主动观看、合作、沟通、归纳等探究活动,形 成同学“ 自主、合作、探究” 的学习模式； 2 、在同学自主解决问题的过程中,培养同学的成就感、探究 意识；学习重点电子表格的建立、数据的输入及储存学习难点工作表中数据的输入教学预备教学方法多媒体网络教室、 Excel 软件、教学文档教学环节老师活动同学活动及手段学引入设问1、呈现全年级同学考试成果册1、分组活动：用笔习或运算器运算一个同学过（w

3、ord）, 提问：统计全年级同学七科七科总分,并记录时间程：总分有些什么方法？需要花多长时为 T；（同学人数乘 T 得多媒体电间？到总时间）；脑演示2、老师演示 EXCEL运算全年级成2、同学记录老师所花时间绩3、比较两次运算所花时间3、比较两种方法所花时间, 激发同学学习的爱好,并引入本课课题；一、电子表讲解、多结合“ 引入” ,并呈现 EXCEL中生观看老师演示和播放的成的“ 成果分析图”和“ 现金流量表”课件格 的 功媒体课件归纳总结出电子表格的功能：数据处摸索、归纳能演示理、生成各种财务报表, 统计图表等；提问：除了 Lotus 和 Excel ,仍有没二、电子表提问有其他电子表格软件

4、？看书并观看播放老师由问题引出电子表格进展历格 的 发 展多媒体课程,明确现在最流行的电子表格软件的多媒体课件历程件呈现是 Excel ,今日就以 Excel 为例熟识电子表格； 1、EXCEL的启动：老师讲解 Excel 是微软办公自动化家族中的成员, 利用 Word学问的 1、实践启动步骤 （师生迁移让同学把握 Excel 的三种启动方 一起）,熟识图标, 和默法；记程序名；争辩、多a 、 开 始 - 程 序 -Microsoft 2、摸索并回答疑题媒体电脑Excel ；演示b、桌面快捷方式；c、打开已有的 Excel 文件；（b、c 接受提问方式引出）2、熟识 Excel 窗口 与 Wo

5、rd窗口比较,找出同和异 的地方；同时老师用鼠标指针指示相三、应位置讲解让同学明白以下几个问3、观看老师演示课件题：工作表（1）、什么是单元格、 工作表、 工作的建立簿？三者有什么关系；（2）、行、列及行头数字、 列头字母 指的是什么？（3）、单元格地址如何定义的？什么 是活动单元格？明确：工作表是由行和列组成,每行的行头有一个序号,这是行头数4、老师在监控老师机上 随机选中活动单元格,部分同学说出活动单元 格的地址；字,每一列开头有一个字母,这是列 头字母；工作表中每一个格子称为单 元格；在 Excel 工作表中,对单元格 的操作通常都是在活动单元格中进 行；并且多个活动单元格组成一个活 动

6、区域,有些操作,可以在整个活动 区域进行；1、老师引导同学阅读 36 页 7.2 节第一段摸索并回答疑题：“ 数据输入四、数据输时,如何实现活动单元格之间的切1、阅读教材, 摸索并换？”回答疑题的明确：输入数据通常是以单元格入老师多媒为单位进行的,每输完一个数据,就2、观看老师演示体电脑演可以用 回车键 或光标移动键 进入下一示个单元格,也可以用 鼠标单击 另一个同学自主单元格,跳到另一个单元格；实践2、老师演示输入图7-2“ 同学成绩表” 前三行内容,让同学感受单元 格之间的切换,并明白：单元格中数 据的输入与 Word 中打字一样；老师多媒体呈现三种储存方法五、讲解、多1）文件 | 储存；

7、1、熟记储存方法2）文件 | 另存为；工作表3）单击工具栏上的按钮,进的储存媒体电脑行储存；2、观 察 教 师 操 作 步演示问题： 观看“ 另存对” 话框回答Excel 文件的扩展名是什么？骤 回 答 问 题 并 在明确： Excel 的储存方法和 Word书上做相应笔记；的储存方法基本一样,知道Excel 文件的扩展名是 .xls 1、拓展练习：创设情形,提出任务：（宏兴投资有限公司销售部新增 3 名员工,你作为人力资源部经理,六、探究实需要在“ 销售部员工信息表” 中增加1、借 助 “帮 助 文践这三名员工的资料；）（ 特 殊 数通过同学提出练习要求：据 格 式 的的主动观在桌面“ 素材

8、” 文件夹中打开“ 销输入察、合作、售部员工信息表” 完成以下操作后保）沟通,培存在桌面, 并以“ 班级 姓名” 格式提档” ,10 分钟内养 学 生交到老师机；（10 分钟内完成,可小补充输入“ 销售“ 自主、组争辩）部员工信息表”合作、探a、补充填写“ 销售部员工信息表”2、学有余力的同学究” 的学中的内容（按题单）习模式；b、在 D11 单元格中输入今日日同时增强完成选做题；期,在 D12 单元格中输入当前同学的成时间；（选做）就感和探提示：身份证号码、分数、今日究意识；日期、当前时间的输入可参考 “ 素材”文件夹中“ 帮忙” 文件；2、作业评判 3、观看同学演示,a、请 一名任务完成了

9、的同学演示 自我评判自己任务完成 并讲解操作过程；赐予掌声和 情形及同学任务完成情 鼓励；况；b、老师多媒体呈现 “ 帮忙” 文件,简洁提示问题的解决方法；鼓 励未完成任务的同学以后要多 用“ 观看、合作” 的方式去解 决问题；帮忙文档内容：a、如何输入分数？输入分数时, 如输入 4/9,先输入 0 和空格,再输入 4 / 9；b、如何输入身份证号码？输入身份证号码时先输入一个单 引号“ ” ,再输入数字；c、快速输入系统当前日期的方法 是什么？同时按下键盘上的“ Ctrl” 键和“ ;” 键 d、快速输入系统当前时间的方法是什么？同时按下键盘上的“ Ctrl” 键和“ ;” 键和“shift” 键 请 12 名同学回忆本节课学到了 什么后,老师呈现课件对本课内容小七、小结归 纳 总结如下：同学在老师引导下归纳结,理清1、如何启动 Excel、建立工作表；总结本课内容并观看多学问脉络媒体课件2、什么是单元格、工作表、工作簿；三者有怎样的联系；3、单元