幼儿园小班社会教案

1、幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案1活动目标：1.了解鞋子的种类及用途，会用完整的语言讲述鞋子的特征，并认读相关的汉字。2.能将鞋子进行分类摆放。3.积极投入活动，体验分类带来的快乐。4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1.活动前认识有关的鞋子。2.鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡。活动过程：一.创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。师：小朋友，今天老师带你们去逛鞋城，好吗？（师带幼儿骑车出发）师：鞋城到了，这儿就是“乐乐鞋城”，等会儿到了里面，你们要用眼睛仔细看，看看都有什么鞋子。（幼儿边走边认识鞋柜）师：这些鞋子漂亮吗？那请你们每人挑

2、选一双自身最喜欢的鞋子，找个地方坐下来休息一会儿。（幼儿自由选鞋）（评析：幼儿俩俩结伴自由参观，边走边看看、认认各种鞋柜，挑选出自身最喜欢的鞋子，显得轻松而愉快，充分体现了孩子是活动的主体，较好地调动了幼儿参与活动的积极性。）二.观察鞋子，讲述鞋子的特点。1.个别幼儿讲述师：小朋友，你们手里拿的是什么？那你们认识这个字吗？（认读“鞋”字）师：现在每人都有一双鞋子，哪位小朋友愿意来介绍自身的鞋子？（请几位幼儿讲述）2.幼儿自由讲述师：刚才几位小朋友讲得不错，那你们想讲讲吗？（幼儿自由讲述）（评析：此环节中，通过个别介绍和相互交流，幼儿对鞋子的种类有了初步的认识。小朋友们发言积极，交流热烈，在自由

3、、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣）。三.分析讨论，说说鞋子的用处1.提问：谁知道你今天穿的什么鞋子吗？游戏：请穿运动鞋的幼儿跺5次脚；请穿皮鞋的幼儿跳一跳；请穿布鞋的幼儿踏步走。2.提问：今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的？3.讨论：我们为什么要穿鞋子呢？（评析：适当的游戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛，又加深了幼儿对鞋子的了解，而老师一连串的提问也帮助孩子掌握了鞋子的用途。）四.游戏“运鞋子”要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。（评析：此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步巩固，幼儿分类速度之快，以及他们对汉字的认识，都超出老师的预想。）五.结束活动1.检查鞋柜情况。2.师：小朋友，时间不早

4、了，我们该回家了。不过在我们的生活中还有很多的鞋子，回去把它记下来带给老师，好吗？活动反思：本次活动我根据幼儿认知特点，一改以往枯燥无味的说教，将情境贯穿于活动的始终，融语言、社会、科学为一体，创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中进行，孩子们能大胆地玩、勇敢地说，始终处于主导地位，在玩乐中掌握了有关鞋子的知识，较好地完成了本次活动的目标。而不足之处在于认读汉字时，有些太匆忙，层次不太清晰。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读，仍需我们大胆尝试、研究。幼儿园小班社会教案2活动目标：1.了解幼儿园的主要环境。2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。3.初步引发幼儿喜

5、爱幼儿园的情感。活动准备：1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。2.幼儿用书：幼儿园里走一走。3.小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。4.音乐磁带、录音机。（选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲我爱我的幼儿园）活动过程：一.看照片，猜地方。1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还知道哪些地方？2.教师：看看这些照片。这个地方体见过吗？在哪里见过你们说的这些地方（医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区）在哪里呢？我们去找一找、看一看。二.幼儿分成两组，分别由两位教师带领，在幼儿园里找找、看看、玩玩。每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区每找到一个地

6、方，教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。例如：找到医务室时，可以认识一下保健医生。请保健医生给幼儿介绍她的工作，找到厨房时。可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃饭菜，身体长得棒棒的；找到大型玩具区时，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。三.回班后简短小结，并完成幼儿用书相关内容。1.教师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方？看到什么？知道这些地方有什么用吗？2.教师（请幼儿看幼儿用书）：书上画了幼儿园里的什么地力？请给你刚才找到的地方贴上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。3.欣赏歌曲我爱我的幼儿园。幼儿园小班社会教案3设计意图：设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各

7、样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则，提升自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。活动目标：1.掌握常见车的名称、外形，特征和用途。2.了解简单的交通规则，提升自我保护意识，注意安全。活动准备：各种车图片、交通信号灯图片、汽车开来了游戏音乐活动过程：一.提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车？小结：马路上的车很多，有大车，有小车。二.导入新课1.请看课本彩图马路上的车让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷

8、，扫路车。索来，索来，洒水车。”2.认识交通信号灯各种各样的车都会给我们的生活带来很多方便。但路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”三.经典游戏交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识）小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲汽车开来了，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”活动延伸：这节课小朋友懂得了很多道理，还认识了马路上各种各样的车，那你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来

9、，好吗？开车回活动室。活动反思：整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。幼儿园小班社会教案4活动目标1.注意观察周围的转变，知道要关心周围的人和事。2.在与同伴通电话的过程中，学会关心同伴。3.体会关心同伴带来的满足感。（重点：学会关心同伴。难点：会用语言来表达自身对同伴的关心。）活动准备1.事先和生病的家长联系好。2.准备一些彩纸、浆糊、笔。活动过程教师讲故事变魔术、引起幼儿的兴趣。教师：“故事里哪一个小动物生病了？谁来看望它的？小动物么来看望生病的小刺猬时，对它说了什么？小刺猬又说了什么？小刺猬病好了以后做了一件什么事？它为什么压迫这么

10、做呢？”引导幼儿注意观察今天谁没来幼儿园。1.教师可以用点名的方式或玩游戏“猜猜我是谁”的方式，引导幼儿关注自身的同伴，发现今天谁没来上幼儿园。2.教师：“.小朋友生病了，我们可以怎样帮助他呢？“刚才我们享想了很多的关心他的方法，有的小朋友想的好办法和故事里一样，有的要讲故事给他听，有的要送他一副画，告诉他小朋友很想他。”师生共同探讨怎样在电话里关心别人。教师：“我们和小朋友通电话的时候，应该怎样说话呢？对他说些什么呢？”教师启发幼儿说出关心病人的话。师生打电话给生病的小朋友。教师交代要求，提醒幼儿注意语言。电话结束后，师生共同说一说自身是怎样关心病人的。幼儿自由发言，教师可以将所观察到的行为

11、和语言巧妙地引入到幼儿的讨论中，引起幼儿的关注。教师小结。教师：今天我们打电话给生病的小朋友，让他觉得很开心，以后我们周围如果还有还有人生病，小朋友要学着去关心他，为他做一点事情，让他们早点恢复健康。幼儿园小班社会教案5一.活动目标1.引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。2.培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。3.学习基本的生活常规。二.活动准备1.幼儿用书2.儿歌老师像妈妈3.情境表演老师教我插花篮，几朵小花。三.活动过程1.情境表演老师教我插花篮。1）一位老师和大班小朋友上场，坐在桌前，教师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。2）组织幼儿

12、观看之后，提问：老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜欢这只小花篮吗？老师能干不能干？幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿欣赏，允许他们自由讲述。4.指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。提问：（讲故事）1）老师教小朋友在活动室内干什么？老师知道你们喜欢听故事，现在老师讲个故事给小朋友听（老师讲一个短小生动又有趣的故事给小朋友听）。2）老师坐在钢琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼儿回答后，教师演唱我上幼儿园或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到快乐、有趣。3）老师带小朋友在户外玩什么游戏？你们喜欢玩积木吗？幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外

13、去玩游戏，或者玩积木，让孩子们玩得开心，激发幼儿喜欢过集体生活的情感。在游戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和睦友爱的游戏活动中获得乐趣。5.学习儿歌老师像妈妈。老师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。幼儿园小班社会教案6活动目标能描述哭和笑两种表情的区别。发现自身和同伴在镜子里的表情，并愿意说说自身内心的感受和想法。活动准备课件准备：“娃娃照镜子”图片；微笑嘟噜噜歌曲音频。纸面教具：哭娃娃和笑娃娃。材料准备：镜子（人手一份）。活动过程播放图片“娃娃照镜子”，引导幼儿对比表情，描述笑和哭两种表情的区别。(教师可以出示实物镜子代替)这是什么？（镜子）飞飞和米娅两个小朋友要来照

14、镜子，请你认真看看镜子里，他们的表情有什么不同？哪个是笑娃娃？哪个是哭娃娃？笑娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向上弯、眼睛像月牙）哭娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪）你更喜欢谁的表情呢？为什么？发放材料“镜子”，组织幼儿照镜子，观察镜子中自身及同伴的表情，进一步感受笑和哭两种表情、情绪的不同。1.请幼儿观察镜子中自身的表情和情绪。请你也照照镜子，认真看看你的嘴巴和眼睛。你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢？为什么？2.请幼儿观察镜子中的同伴的情绪，鼓励幼儿体会同伴的情绪。请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗？如果你的小伙伴是笑娃娃，请你开心地和他抱一抱。如果你的小伙伴是哭娃娃，也请你抱抱他，安慰安慰他。出示纸面教具笑娃娃和哭娃娃，鼓励幼儿向娃娃表达情绪背后的原因，释放幼儿的情绪。1.教师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上，鼓励幼儿向娃娃说说心里话。你喜欢哪个娃娃呢？请你选择一个娃娃，坐到他的旁边，跟他说说你为什么开心/难过。2.引导幼儿体会说出心里话后的心情。跟娃娃说完心里话，你的感觉怎么样？谁愿意说一说？小结：小朋友们刚进入幼儿园，在幼儿园里你们会遇到很开心的事情，也会因为想家而难过。你们有时是笑