第三课名著阅读与鉴赏教案

1、文档编码 : CZ6W3K8X6I5 HK10T2O5I6W8 ZJ10I5S3M7U9学习必备 欢迎下载第三课 名著阅读与鉴赏教学目标： 1、明确学校名著阅读的范畴；2、把握名著阅读的基本方法；3、领悟小说中的表现方法；4、培养阅读古今中外名著的良好习惯；教学重点： 1、把握名著阅读的基本方法；2、培养阅读古今中外名著的良好习惯；教学难点： 学会观看小说中的人物形象；教学方法： 问答法、点拨法、争辩法教学预备： 投影、课件课时支配： 3 课时教学步骤和支配：第一课时开课语： 同学们, 这个星期过得兴奋吗,平常在家做完作业后都干些什么呀？（生众说纷纭）我觉得课后看看有益的课外书,特别是名著是一

2、种很好的生活习惯,看看名著的电视剧也不错；好了,我们先来说说上次的作业情形（老师讲评优缺点,适时夸奖）,检查上周布置的作业；今日老师带来了许多好玩的趣味题,在正式揭晓之前, 先喊出我们的魔法口号吧：在快乐中学会阅读,在阅读中享受欢快；耶！一、闲适游心师：请同学们仔细观看 PPT 上的图片,精确判定其中的故事及人物；生：狐狸和乌鸦、白日鼠（白胜）智深；看来同学们对名著仍是比较熟识的,、龟兔赛跑、打虎英雄武松、蚊子和狮子、花和尚鲁这很好, 但同学们知道怎样阅读及鉴赏厚厚的大部头名著吗？（生：不知道）今日我们就来学习名著的阅读与鉴赏；二、阅读宝鉴 师：观看一部名著需要留意哪些问题？生： 1、明确学校

3、生名著阅读的范畴；2、明白作者生平、作品背景；3、应边阅读、边提笔；师： 第一我们来明白一下学校生名著阅读的范畴,其中低年级阅读篇目 20 本、中年级 阅读篇目 40 本、高年级阅读篇目 60 本,详情参见高 B 册 P26；师：那么又该怎样明白作者的生平及作品背景？生：查目录、读前言和后记、查读者百科全书；学习必备 欢迎下载师：这样做有何作用呢？生：明白了作者的生活经受与作品背景,简洁读懂他在作品里流淌的心情,以及这本书给我们表达了一个什么故事；师：边阅读,边提笔有何用处？生： 1、准时画出不懂得的地方,以便下次重点懂得；2、画出杰出文句并摘抄下来,可帮组有效吸取与借鉴；3、边读边记录自己的

4、看法,或提出疑问,或抒写心得,会锤炼思维；4、坚持撰写读后感,能不断提高自己的思想修养和艺术修养；把握了这些学问接下来我们进行一次名著阅读大比拼,这次比拼包括说、创、演三个部分,贯穿今日的三节课,到第三节课终止后才论输赢；其中说又包括三小部分,前两部分在第一节课完成, 第三部分在其次节可完成；具体比拼规章及题目请同学们看到 PPT（此处略）；刚才同学们的比拼可谓猛烈,也都累了, 下面同学们安静一会儿,静下心来做个小测试；三、笔墨试玉师：完成 “ 广厦之基 ” 中的两大题；四、小结这节课我们学习了名著阅读的留意事项,也对同学们平常的名著阅读及积存情形有了大概的明白,同学们都表现不俗,但千万别骄傲

5、,由于接下来两节课的比拼将更猛烈；其次课时一、导入休息了特别中同学们的精神状态好了不少,来接着上节课进行名著阅读大比拼；二、阅读宝鉴师：阅读名著有哪些科学有效的方法？这节课我们先学习名著阅读的基本方法后再生：要能全身心投入到内容、情节中； 要善于从情节中“ 跳” 出来；留意内容的表现手法；师：具体详情同学们看到高B 册 P28-29 的文段示例；接下来我们连续上节课的比拼；师：请同学们谈一谈你最宠爱或最不宠爱的一个人物,每人限时 2 分钟；要求：仪态大方,声音嘹亮,吐齿清楚 10 分 生： 师：下面这段话刻画的人物形象是谁？请结合原著分析其个性特点；他每天拿着枪,带着狗到森林里打猎,或到海边去

6、捕鱼,并且把捕到的山羊畜养起来；后来他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉；从船上搬下来的东西里,有一些麦子,他把它们撒到围墙里,不久长出了嫩芽, 后来结出了十几个穗子；他用这点麦种反复种和收,学习必备 欢迎下载到了第四年,最终吃到了自己种的粮食；生：鲁滨孙,他是一个布满劳动热忱的人、宏大的人、坚决的人,在逆境中勇于拼搏,显示了一个硬汉子的坚强性格和英雄本色,具有制造精神和开拓精神；师：请任选以下一种说法作为观点,运用你所积存的名著学问做论据加以具体阐述；（必须写出书名、人名、简要情节）.罗贯中说过： “ 夫英雄者, 胸怀大志, 腹有良谋, 有包藏宇宙之机, 吞吐天地之志者也；”伏契克说过：

7、 “英雄,就是这样一个人,他在准备性关头做了为人类社会的利益所需要 做的事； ”冲突说过： “ 具有常人不具备的士气和正义感,做了常人想做而不敢做的事,这就是英 雄； ”生：我认为罗贯中的说法正确；三国演义中的诸葛亮就是这样一个英雄,他胸怀大 志,自比管仲、乐毅,帮忙刘备父子来实现自己匡扶天下的雄心壮志；等等；师：下面是某论坛上一名网友的一首西游记人物评判诗 ,请你从 “ 孙悟空 ” 、“猪八戒 ”、“ 沙和尚 ” 三个人物中任选一个人物,仿照示例,针对始终观点,运用书中情节进行反对；唐三藏,懦夫一个；行者孙,野猴一只；猪八戒,蠢猪一头,沙和尚,忍者一位；示例：唐三藏带领徒弟,吃尽千辛万苦,历

8、尽八十一难,始终痴心不改,最终取回了真 经；何为懦夫？生：孙悟空号称齐天大圣,闹天宫,斗如来,降妖伏魔,历尽艰险,百折不挠爱惜唐僧 西天取经；堪称英雄！这节课的比拼我们就到这,我可是学问了同学们的巧舌,佩服佩服！ 锤炼了口头表达能力的的同时,我们也别忘了训练一下书写才能；三、笔墨试玉 选做 “文段撷奇 ” 中的三大题四、小结 这节课我们学习了名著阅读的基本方法,也检验了同学们的博学程度,总的来说仍是 让老师很中意的；第三课时 一、导入 最紧急最猛烈的时刻就要来到了,同学们预备好了吗？（生：预备好了）在进行猛烈 的才艺大比拼之前,我们先来明白几条名著阅读的“ 捷径；二、阅读宝鉴 师：阅读名著有什

9、么捷径吗？学习必备 欢迎下载生：迂回挺进法；两翼包抄法；重点突破法；（具体详情参见高 B 册 P30-31）师：下面开头到了同学们才艺比拼的时间了,这节课我们来比创及演；先来看到创,内容有补对联、仿写、补歇后语,要求小组全部成员合作,补对一句加20 分 .这可是拉分题,同学们可要留意了啊；请看题目：1、黛玉葬花,悲,；2、吴用智取生辰纲,；3、足智多谋,孔明巧借箭；4、赵子龙单骑救阿斗,忠勇,-；3、雄韬伟略,周瑜善用兵；4、参考答案： 1、宝钗出阁,喜；2、武松血溅鸳鸯楼关云长五关斩六将, 仁义；师：依据下面句子的特点,再仿写两个句子；读三国演义 ,我们可以领悟到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的,我们领悟到人生的真谛和生命的意义；_ _ 师：填人名补充歇后语晁盖的军师 无（吴）用. 林黛玉 葬花 自叹命薄. 孙权 招亲 - 弄假成真. 林冲 看管草料场 英雄无用武之地. 猪八戒 进了女儿国 不想走了. 黑旋风 劈宋公明 看（砍）错了人. 唐僧 念紧箍咒 痛楚在后（猴）头. 诸葛亮 皱眉头 计上心来. 刘备 摔孩子 收买人心师：接下来我们进行最终一个环节的比拼：演；要求可唱一首和这些名著有关的歌曲,也可表演书中的故事情节；同学们来给分；三、总结经过这三节课的学习及比拼,同学们可以很清楚地看到某某小组赢了；其