专题1 00后的心思这样猜-对中学生时代特点的解读课件

1、专题1 00后的心思这样猜对中学生时代特点的解读主讲人：王飞虎专题设计意图 本专题意图之一为通过教学使学生掌握心理发展的含义，了解00后心理发展的生理基础，掌握中学生心理发展的矛盾性特点，认识00后中学生的积极特点与缺憾，为将来有效的帮助学生奠定基础。学习目标知识目标1、帮助学生理解掌握中学生心理发展的矛盾性特点；2、帮助学生了解掌握00后中学生的积极特点与缺憾。能力目标 学生能用所学对中学生的心理现象能够很好的分析归类。情感目标 通过学习，增强大学生教师职业的使命感和对未来工作成就欲。专题重点与难点1、教学重点是掌握中学生心理发展的矛盾性特点和00后中学生的积极特点与缺憾；2、教学难点是用掌

2、握的知识能对中学生的心理现象很好的分析归类。引言00后忧虑什么？期待什么？对00后我们理解吗？对他们身心变化的特点掌握吗?对他们成长的烦恼关心吗？对他们在市场经济时代的需要了解吗？对电脑网络对他们的影响有把握吗？对他们“早恋”的心态懂吗？（一）中学生心理发展的生理基础 中学生在身体方面有哪些生理巨变，又对其心理发展产生什么样的影响呢？ 中学阶段处于人生的第二次生长高峰期，身体的变化归纳起来表现在：身身体外形、性性器官与性机能、力身体机能、脑神经系统等四个方面。（二）中学生心理发展的矛盾性特点1、闭锁性与开放性并存2、自尊性与自卑性并存3、批判性与创造性并存4、独立性与依赖性并存5、稳定性与可塑

3、性并存6、青春期冲动性与压抑性并存（一）创新意识与批判精神不断增强 今天的中学生由于置身于精神解放、观念更新、意识超前的社会变革中，使他们的精神世界自觉不自觉地囊括了许多与其前辈不同的思想、信念与价值观念。因此，在他们的意识中，对新事物、新观念与新信息有自己独特的接受方式、判别标准和接纳形式。有关资料表明，当代中学生更愿意对人生话题、生命意义进行思考，如人为什么活着，什么事情对人有意义等等。 在掌握与使用现代媒体技术方面，相当多的中学生对成人起了促进作用。此外，他们还善于用批判的眼光审视成人的思维、道德规范与行为准则，并企图通过努力来改变社会对人、对事、对物的陈旧标准与束缚。这种创新精神与批判

4、意识不仅对他们适应社会的发展有积极作用，而且对我们整个民族的进步有推动作用。 （二）关注自我形象及有较高自信心 与有兄弟姐妹的一代相比，当代中学生十分注重自己的一言一行、一举一动，更为欣赏自己的外表和才华，对自己的为事之道充满自信。 心理学专家对当代中学生心理问题现状进行了分析，其结果表明：现在的多数中学生内心很自信，更容易看到自己的长处。他们对自己的相貌体型、健康、性格、学习等方面的满意程度都比较高。 当今的中学生，肯定自己的百分比(学习状况除外)均高于否定自己的百分比。绝大多数中学生学生对自我发展和自我力量都有充分的估计，在许多方面都能够接受自己、赞许自己、肯定自己。这种成功者的心态对其成

5、长有着非常积极的意义。（三）有较强的平等意识、法律意识和自我保护意识1、与父母平等相处的需要2、希望老师公平处理问题3、同学之间真诚相处的要求（五）愿意用事实说话 这一代中小学生对人、对事、对物的判断，不喜欢以空洞的说教为标准，而愿意从他们熟知的事实出发。他们敢于在事实面前、在真理面前说真话，说实话。（六）在学习方式上注重自学能力培养 现代的学生喜欢探索性和操作性的学习方式。在学习时，对书本仍然抱有浓厚的兴趣，而且对学习内容涉猎的范围是极其广泛的：从科学到人文；从经济发展、科技进步到社会可持续发展；从国内现代化建设到国际政治、经济、军事发展。三、亡羊之叹中学生心理发展的缺憾表现 当代中学生的优

6、势是令我们欣慰的。但我们也不能忽视的是，与当代中学生的优势结伴而行的是缺憾。它们令我们忧心忡忡，也催我们进行反思。 以往我们教育工作者喜欢把中学生的不足称为缺陷或缺点。在这里，我们换用了缺憾。这不是选词的变化，而是我们对问题认识角度变化的体现。 那么，当代中学生在发展中存在哪些缺憾呢？我们将其总结有十大缺憾。（一）学而无乐 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”它不仅道出了学习者在整个学习过程中所付出的艰辛、努力和执著，也反映了学习者追求精神满足的途径。过去的学者常以能达到这种境界为自豪。社会也常以“十年寒窗苦”、“没有苦中苦，难得甜上甜”为个人发展之光荣。可当今的一些中学生，不喜欢听这些名言，

7、也不愿意把这些名言作为自己今日学习的“座右铭”。有些家长常不理解地说：“现在的孩子读书条件这么好，为什么一见书就打哈欠、就犯困呢?”（二）早熟与“自我中心性强” 研究发现，大多数这一代中学生显示出了较强的自我中心性与攻击性，喜欢公开批评他人，凡事都要以自己为中心、私心重、情绪波动大等。加上独生子女长期生活在成人的世界里，大人之间的礼尚往来，人情世故，他们从小就耳濡目染，从而表现出一种与他们年龄不相称的老成世故与早熟，即“心机”过重，童心太轻，童趣太少，童韵太薄。（三）情感冷漠 中学生的情感本应是一幅绚丽多姿的画面，在这幅画面上缀满星光、天真与浪漫。也就是说，他们对社会、对人、对事、对物的态度应

8、该是热情的、积极的、充满向上精神的。可实际却不然，现在有些中学生，情感底片色调灰暗、偏冷、过分凝重与压抑，即表现出对社会、对人、对事漠不关心和没有同情心等。（四）性早熟不断提前，引发问题增多 中学生异性间的过密交往问题，被称为“早恋”问题。它是困扰我们当今教育的一个普遍问题。处于青春期的少男少女，伴随着性生理的成熟，性心理也开始萌发，彼此对异性产生了神秘感、好奇心和兴趣。随之而来的就是要大胆地走出“伊甸园”，开始追求他们天真无瑕的爱情。（五）独立生活能力有一定的欠缺 大量研究表明，独生子女的独立生活能力与自立能力是比较差的，如依赖性大、需要父母照顾等。 据有关资料表明：世界各国的小学生每天参加

9、劳动的时间，美国为1.2小时，韩国为0.7小时，法国为0.6小时，英国为0.5小时，日本为0.4小时，而中国仅为0.2小时，即每天为12分钟，居末位。（七）心理承受能力弱 这一代中学生是十分幸运的一代，他们饭来张口，衣来伸手，几乎没有遇到过挫折。所以，当他们遇到困难和挫折时就显得力不从心，表现出情感脆弱，心理承受力差。 法国大文豪巴尔扎克曾说过：“困难，对于天才是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”我们当代的中学生，对困难与挫折有如此回避与放弃的心理，不能不说这是弱者的表现。（八）多数少年儿童与父母的关系比较融洽，而青年却沟通不畅 与少年相比，青年与父母之间却存在着沟通

10、困难的问题。其主要表现在，他们突然与父母疏远，好发脾气，举止冷漠，心理闭锁，对父母缺少儿童期的那种亲切感与依赖感，常常顶撞父母，有时为了回避父母的关心与照顾，故意发脾气，找借口，使父母感到很尴尬。（十）过早走进成人世界 中学生由于成人感的出现，一方面希望自己像成人一样的潇洒、有风度；另一方面，也渴望得到周围人的赏识。带着这种心理，他们开始去模仿成人的一些行为，其中最突出的表现是学吸烟。 四、问题的集聚中学生几个热点性问题（一）关于性罪错的研究（二）关于压力的研究（一）关于性罪错的研究 第一，低龄化的倾向。第二，性罪错的程度加深。第三，性罪错的盲目性、无条件性。第四，团伙性。第五，性罪错的扩散。第六，农村女青年性罪错率增高。（二）关于压力的研究 体现中学生心理承受能力差的另一事实是，他们心理“负担”过重，面对较大的压力，他们就轻易走上绝路。 据南国都市报2014年2月16日报道：1月23日，一句“我再也不要上学了”，成为正读初一的女生小瑾留给母亲的最后一句话，直到第二天的下午，母亲再见到她时，已是在海南省第187医院的太平间内。 广州一名中专生毕业前夕吊死在教室的门框上，据说是因为找工作受挫；顺德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借来的游戏机；武汉一名17岁女生、四川一名18岁女生、成都一名初二男生的自杀都是因为考试没考好。反思与成长（一）思