大班语言春雨和种子教案反思

1、第 第 页大班语言春雨和种子教案反思大班语言春雨和种子教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班语言教案的您有所援助。 1、大班语言春雨和种子教案反思 活动目标：1. 喜爱观赏散文春雨和种子，能感受散文中语言的精美。2. 愿意用不同的方式仿照散文中的角色。3. 情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。4. 萌发对文学作品的爱好。5. 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1. 散文春雨和种子(新教材P25)2. 亲子卡五3. 投影仪活动过程：1. 幼儿观赏散文，宁静倾听的好习惯。2. 幼儿自由争论，自己最喜爱哪一段，最喜爱谁。3. 再次让幼儿观赏，出示亲子卡演示，老师可以与幼儿一道将他们喜

2、爱的语段或语句朗读出来。4. 结合亲子卡，让幼儿观赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节?什么时候它醒来了?发觉了什么?谁在呼喊它呢?为什么小种子出不去?后来春雨是怎么援助小种子出来的?5. 幼儿自由观赏，仿照散文里的对话，自己创编动作。6. 邀请小伙伴进行表演。7. 再次观赏散文，请幼儿闭上眼睛，感受其中的意境。活动反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。2、大班语言活动教案：春雨的色调教案(附教学反思)活动设计背景漂亮的春天来到

3、了，处处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这小雨沙沙的乐曲。活动目标1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。2、学习用精美的语言描述春天的景色。3、仿编散文，并用完整的话表达出来。4、情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。5、萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点1、用精美的语言描述春天的景色。2、仿编散文，并用完整的话表达出来。活动预备1、活动前，带领幼儿观赏过春雨的自然景色。2、多媒体课件，录音机。3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。活动过程一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的留意力。1、幼儿看课件画面描述看

4、到的春天的景色，在春雨沙沙的音乐声中争论。2、老师简约小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的欢乐心情。二、观赏散文，并能在理解的基础上表达春色的欢乐心情。1、老师演示多媒体课件，幼儿观赏散文一遍。2、援助幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的?3、老师演示课件，幼儿再次观赏散文一遍。4、提问，援助幼儿进一步理解散文内容：春雨像什么?是怎么落到地上的?小鸟们在争辩什么问题?小燕子为什么认为春雨是绿色的?(动词：落、淋)小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词：洒、滴)小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词：落)三、表

5、演散文。1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。4、幼儿互换头饰，再次表演一次。四、仿编散文。1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。2、老师示范仿编。3、请23名幼儿到集风光前来仿编，予以表扬和鼓舞。五、结束部分。1、放录音：春雨的话。2、带领幼儿学说春雨的话。4、律动春天在哪里出活动室。教学反思春雨的色调，是一首很精美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实!“放手”的课堂，真实的同

6、学;真实的老师，真实的课!孩子们心中的春雨，正在呼喊我们学会尊敬他们。尊敬孩子们的性格，尊敬他们的心理自由，尊敬他们的观测，尊敬他们的体验，尊敬他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，教育才能在他们身上达到预期的效果。在听了小燕子、麻雀和小黄莺的争论后，我让同学们也来争论一下：你认为春雨是什么颜色的?同学们经过争论后，我放手让同学各抒己见，课堂上真是闹开了花：有的认为春雨是白色的，有的认为春雨是粉色的还有的说春雨是彩色的，同学们的回答真是太精彩了，有的同学甚至还编出了和书上差不多的句子。上完这节课后，我既兴奋又惭愧。兴奋的是，大胆“放手”后，同学有自己独特的见解，思维活跃了，敢于发表自己

7、的看法了。但同时，我感到惭愧，与同学相处这么久了，怎么到现在才发觉我班的一个个同学是那么有见解啊!我差点埋没了一个个具有潜力的人才呀!我培育的是有性格的同学，有主见的同学，而作为年轻老师的我是否也需要一点性格?需要有自己的见解与思索看来，所谓的接受新观念只着重了表面功夫，旧观念还是存留在我的脑海里。因此，我们的幼儿教育需要要允许同学“插嘴”，让同学自觉参加争论，畅所欲言，课堂教学多一点民主，少一点“纪律”，多一点活跃，少一点沉闷。这样，师生之间的心理距离就缩短了，师生在课堂教学中处于一种和谐的交互活动状态，以此促进同学制造性地学习，促使自主学习技能的形成，使同学真正成为课堂学习的主人。看着课堂

8、上孩子们那一只只高高举起的小手，那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真烂漫的笑脸，我兴奋极了。我相信，课堂上，老师只要留给孩子机会，只要告知他们表达看法是他们的权利，只要说明许多问题是没有标准答案、很多领域是未知的有待探究的，只要热忱地鼓舞孩子，真正地赏识孩子，就能看到孩子打开的心灵之窗，就能听到孩子发出内心深处的声音。3、大班语言活动春雨和种子教案反思活动目标：1. 喜爱观赏散文春雨和种子，能感受散文中语言的精美。2. 愿意用不同的方式仿照散文中的角色。3. 情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。4. 萌发对文学作品的爱好。5. 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1. 散文春雨和种子

9、(新教材P25)2. 亲子卡五3. 投影仪活动过程：1. 幼儿观赏散文，宁静倾听的好习惯。2. 幼儿自由争论，自己最喜爱哪一段，最喜爱谁。3. 再次让幼儿观赏，出示亲子卡演示，老师可以与幼儿一道将他们喜爱的语段或语句朗读出来。4. 结合亲子卡，让幼儿观赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节?什么时候它醒来了?发觉了什么?谁在呼喊它呢?为什么小种子出不去?后来春雨是怎么援助小种子出来的?5. 幼儿自由观赏，仿照散文里的对话，自己创编动作。6. 邀请小伙伴进行表演。7. 再次观赏散文，请幼儿闭上眼睛，感受其中的意境。活动反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有

10、计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。4、大班语言春雨教案反思活动目标：1、观赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜欢春天的情感。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。活动预备： 散文画面、绿色的纸、记号笔。活动过程：一、说说喜爱春天的理由1、师：你们喜爱春天吗?喜爱春天的什么?2、幼儿自由表述，老师随机对幼儿进行语言上的提升。3、过渡：春天真美啊，你们喜爱春天的草、

11、春天的花、春天的风，还喜爱春天的雨。春天的雨本事很大的，你们听-幼儿观赏散文。二、观赏散文，感受理解(一)倾听散文，感受散文精美的语句1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?3、春雨找树枝、大山、花园做伙伴，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?4、引导幼儿运用不同的动作来表现敲的含义。(二)观看画面，分段观赏，理解内容1、春雨敲敲树枝，树枝有什么改变?嫩叶像什么?还会像什么?2、春雨又敲敲大山，长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀?3、花园里的鲜花是什么时候开的?漂亮的鲜花还会说些什么?三、完整观赏，迁移阅历1、春雨还会去哪里?2、春雨除了会用敲敲的动

12、作，还会怎样去找伙伴?伙伴们又会有什么改变?3、幼儿相互争论，自由讲解并描述，老师随机援助幼儿整理语句，并把幼儿讲解并描述内容用绘画的方式表现出来。例如：春雨敲敲屋顶，屋顶洁净了，它快乐地笑了。春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来漂亮的蝴蝶。春雨敲敲小动物，小动物觉醒了，欢乐地在森林里玩耍。春雨敲敲小伙伴的头顶，小伙伴穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。四、尝试仿编1、原本这篇散文只有三段，小伙伴编了这么多，我们把小伙伴编的也加进去。2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参加讲解并描述和表演。)附诗歌 春 雨小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。它敲敲树枝，树枝就

13、冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，似乎睁着亮眼睛。它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭，欢迎春天来到了我家。5、大班文学观赏春雨和种子教案反思一、文学观赏：春雨和种子二、设计意图：依据纲要语言领域的内容与要求第4条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解技能，达到语言领域的目标第2条：留意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清晰地说出自己想说的事，并愿意用不同的方式仿照散文中角色的语言。三、活动预

14、备：1、录音机、散文观赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线)，沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。3、背景图：土壤(可以移动)、远山等，插入教具：春雨、种子(拟人化)4、表演玩具：拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。四、课题设计：1、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙.我是春雨，我来到大地上，查找我的好伙伴，想知道我的好伙伴是谁吗?先请观赏散文“春雨和种子”;2、配乐观赏第一遍散文，后提问：散文中春雨的好伙伴是谁?他们之间发了什么样的事?3、利用贴绒教具观赏散文第二遍，后提问：1)寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿?2)种子睡醒了，他感觉怎么样?3)这时，小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?4)小种子正焦急时，四周发生什么改变了?谁来了?对他说什么了?5)小种子喝了春雨感觉怎么样?4、幼儿自由争论最喜爱散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。5、观看操作卡(五)，观赏春天的漂亮，并启发幼儿去发觉春雨还有哪些好伙伴?有