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文档简介

1、PAGE6丛书迎来了春天春的消息春天的绿脚丫春天欢不欢迎【课型】组文阅读课【教学目标】1正确、流利地朗读诗歌，体会春天的美好。2积累语言，试着仿照诗句说句子。【教学重点】积累语言，试着仿照诗句说句子。【教学难点】体会春天的美好。【教学过程】一、激趣导入引出课题同学们，春天是美丽的图画、悦耳的声音、诗意的语言。这节课就让我们一起在诗歌中品味春天的语言。二、依法自读拓展迁移1出示自主阅读表；自读文章题目我会认我知道我会说我会填迎来了春天微笑冬眠哈欠憋终于迎来春天来了，文章里的景物都发生了什么变化叶子了，冒出了枝尖儿。个哈欠；了枝尖儿春的消息山冈牵引爱怜雏菊雀跃绿苞唤醒照耀瘙痒春天来了，我们都看到了

2、什么风，树的枝条。水鸭的羽毛。春天的绿脚丫春天的小脚丫都跑过哪里跑过。的山坡；小河；田野春天轰隆隆滴滴答叽叽叽呱呱呱裂开春天是一本怎样的书春天是一本的书春雷；春雨；燕子；青蛙。欢不欢迎瞬间融化翘起姹紫嫣红都有谁欢迎春天它们都是怎么欢迎的春风问风筝，春天要来看你，欢不欢迎。，。高兴地；摇动着；鼓起了；唱起；发出；三、朗读感知积累语言（一）迎来了春天1学习生字。2这篇文章里都提到了哪些景物它们发生了什么样的变化（生交流）3出示：叶子憋不住了，冒出了枝尖儿。“憋不住了”是什么意思谁能把“憋不住了”换个说法（等不及了）想一想叶子为什么等不及了呢（生说出冬天太寒冷或者春天来了都可以。）带着叶子等不及的心

3、情再读一遍！（生齐读）4出示“我会填”。这篇文章里藏着一些有趣的词，谁能把它们填上（生填空后读一读）（二）春的消息1学习生字，注意“山冈”的读音。2春天来了，我们都看到了什么（生交流）去文中找一找，风把枝条怎么样了水把鸭的羽毛怎么样了谁来做一做“摇”这个动作（通过动作，理解动词“摇”）风没有手，也能像人这样摇树枝。这句话里，把人的本领赋予了风，多神奇呀。一起再来读（生读）（三）春天的绿脚丫谁来说一说，春天的小脚丫都跑过了哪里（山坡；小河；田野）你还想让春天的小脚丫跑到哪里去春天跑过的山坡、小河、田野都是什么样子的（生找出，教师指导朗读）（四）春天1出示词语，指导完朗读后突出显示拟声词。同学们看这一组词语，你发现它们都有什么共同点（都是三个字，都表示声音）2出示“我会填”。谁来把这些词语送回家像这样的词语，你会说吗（生试说，教师补充）3诗里把春天比作一本什么样子的书你觉得春天还是一本怎样的书（学生畅所欲言，教师要试着引导学生说说理由。）（五）欢不欢迎1学习词语。2交流问题：都有谁欢迎春天它们都是怎么欢迎的（生初步回答之后，出示“我会填”）谁能把横线上的内容补充完整（出示“春风问”三个小节）（教师引读）3春风会怎样问风筝想一想，说一说。出示：春风问风筝，春天要来看你，欢不欢迎。_，_。

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