《实用美观的生活用品》教学设计_第1页
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文档简介

1、实用美观的生活用品教学设计教学分析教学目标1、学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。2、运用比较的方法，理解生活中一件好的用品应具备实用性与美观性。3、通过欣赏优秀作品，进一步感受日用品的实用性与美观性。4、引导学生关注生活、热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美。教学重难点重点：学会从不同的角度欣赏生活用品。难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合。课前准备教师：教师准备：多媒体课件，优秀生活用品设计作品欣赏。学生：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等。教学过程一、组织教学：检查学生课前准备情况。二、引导阶段：请学生以

2、一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的学习内容。三、进入新课：1、我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。日用产品不仅给我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足，1/4提高我们的审美能力。同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果结合形成了统一的美感。不放水果时，也是一件美观的案头摆设。木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。手机设计图：A梭于太空的飞行器。B 款：方正规正，拥有它的人应该是诚

3、实、严谨、一丝不苟的专业人士。C一定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物。D舒适。咖啡具：瓷釉颜色柔美和谐，旋涡纹的纹饰体现了原始彩陶的纹饰，其型的设计，则充分考虑了手持时的力学原理，其舒适省力是显而易见的。椅子一组：用最少的材料，最简洁的造型，最单纯的颜色，有最舒适的座抽象形态的现代雕塑，不也觉得很美吗?2、设计者在设计各种用品时不仅要考虑美观而且充分考虑了实用的各种细朵形状的基础上加以规整化，是一件实用与美观结合得非常好的作品。活动二：请学生拿出自己带来的各种生活用品，共同讨论它们的设计好在哪2/4里，有什么缺点。水的环子，你更喜欢哪只，为什么?进行分析评述。四、课堂练习：师生讨论以下问题：

4、1、购买某种生活用品时你知何进行选择?2、生活用品的设计应该遵循什么原则?五、作业安排：1、完善图例生活用品设计。2、课下观察思考日常生活用品设计的优缺点和需改进之处。六、附录：（教学资料及资源）1、教师多媒体课件：彩陶壶（新石器时代）、莲鹤方壶（春秋）、青釉凤首壶（唐壶（现代）。十五连盏树形铜灯（战国）、长信宫灯（汉）、台灯（现代）。2、学生学具：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等。七、自我问答：1、如果你是设计师，你认为好的设计应该怎样？实用：舒适方便、多功能。经济：容易制造、成本低、物美价廉。美观：造型优美、形式多样。时尚：时代感强、满足现代人快节奏的生活。2、看看这一组生活用品的设计怎么样？等方面进行

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