中班社会教案萤火虫找朋友反思

1、 中班社会教案萤火虫找朋友反思 活动目标： 1、通过故事知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到朋友。 2、学会简洁的交往语言和相宜的交往方式。 3、喜爱并情愿多交朋友。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法 5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 1、萤火虫找朋友的图片PPT 活动过程： 一、活动导入： 谈话，引出课题。 1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干 什么?” 有一只小昆虫，今日也是一个人在家，他想干什么呢? 2、今日，教师要给家讲一个关于萤火虫的故事(出示PPT)，故事的名字叫萤火虫找朋友。 二、分段叙述故事，初步理解故事内容。 1

2、、出示图片PPT，叙述故事第一段。 提问： (1)萤火虫为什么要找朋友? (2)萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的? (3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么? 2、 出示PPT，叙述故事其次段。 (1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学萤火虫妈妈说的话?(助幼儿简洁了解特长和短处的意思。) (2)听了妈妈的话，萤火虫会不会熟悉到自己的错呢? 3、出示图片PPT，观赏故事第三段。 提问： (1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的? (2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么? (3)这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样? 三、完整观赏故事，引导幼儿表演故事中的局部情节，体验角

3、色的情感。 提问:萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情怎么样?(引导幼儿表现语气、语调) 萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情变怎么样?，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到好朋友。 四、组织幼儿争论，与同伴交往的方法以及应当使用的语言。 (1)谈谈自己喜爱什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴共享的) (2)在生活中，你们交朋友的方式呢?交朋友时应当怎么对朋友说?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等)(你好，我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话) (3)请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点 教师：现在

4、请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的特长并说一些赞美朋友的话。 请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好? 总结：和别人成为朋友的方法许多，如：一个微笑、一句好听的话、一个拇指、一个拥抱，别人就愿意和你做好朋友。朋友之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友情。 五、与同伴结伴嬉戏：参加喊数抱团找朋友的嬉戏活动，使幼儿知道有朋友一起嬉戏是一件多么欢乐的事情。 师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个嬉戏好吗? 喊数抱团找朋友 玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应马上与接近的同伴按所喊数字抱成一团，最

5、终剩下没有准时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。嬉戏规章：听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。 教学思： 首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去急躁，开头消失各种小动作。这一点我会在平常教学中加强留意，严格掌握好教学时间。其次，.在活动过程中，本次活动我是通过萤火虫找朋友这个故事开头，盼望孩子通过故事(目标1)知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟识，对故事蕴含的道理还是比拟模糊。对什么是特长和短处没有一个清楚的概念。教师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。最终，通过这次的公开课，我发觉我们班孩子相比

6、其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且寻常上课时，积极举手回答下列问题的孩子，在看到有其他教师在场的状况下而害怕了。这一点也在提示我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应当在平常要多给那些害怕的孩子时机，鼓舞孩子自我表现。 2、中班礁礁找找好朋友 幼教网整理了关于幼儿园中班主题活动礁：找找好朋友，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计思路 水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜爱的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的奇怪心，也让幼儿探究水里动物世界的隐秘。找找好朋友是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比拟抽象的，所以我制作水里小动物的课件

7、，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。 活动目标 1、激发幼儿学习相邻数。 2、进一步培育幼儿分析问题的力量。 3、助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。 活动预备 1、依据主题活动制作的课件。 2、14的数字卡若干。 3、找朋友的背景音乐 活动过程 1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。 2、设疑争论： (1)白鲤鱼今日要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，教师用数字表示。 (2)请幼儿认真观看

8、，分析比拟红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。 3、助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。 4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。 5、嬉戏：找朋友。播放找朋友的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边快速站到他的两边。交换卡片，复嬉戏。 6、教育幼儿要关爱水里的小动物。 3、中班礁秋天礁思 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“教师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满

9、了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长

10、的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您”却深深道出了心中对教师的爱。 曲宗洛：“教师，教师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广

11、告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭教师的礼花真美丽!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“教师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文

12、菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀”循着这个声音望去，孩

13、子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进展了记录，孩子们的记录也特别精彩。 教师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，教师你知道我为什么创造这样的花吗?” 教师：“为什么?

14、我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“

15、哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅说明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进展添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请效劳员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

16、为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小朋友每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为

17、了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进展了记录。 韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。 教师：“水稻的爸爸妈妈是谁?” 韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。 教师：“欣宇的水稻怎么没在水里?” 欣宇：“教师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。 李世正：“教师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。” 在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的根本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达

18、喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进展简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。 4、中班礁秋天的礁思 幼儿园“秋天“的主题活动思 节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对教师

19、的爱。 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“教师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境

20、方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对教师的爱。 曲宗洛：“教师，教师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年

21、要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭教师的礼花真美丽!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别

22、兴奋，不止孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“教师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，

23、于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进展了记录，孩子们的记录也特

24、别精彩。 教师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，教师你知道我为什么创造这样的花吗?” 教师：“为什么?我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买 一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子

25、们兴高采烈的拍手叫好，“教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅说明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进展添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请效劳员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了

26、秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。 为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小朋友每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后

27、又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进展了记录。 韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。 教师：“水稻的爸爸妈妈是谁?” 韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。 教师：“欣宇的水稻怎么没在水里?” 欣宇：“教师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。 李世正：“教师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。” 在九月份“秋

28、天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的根本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进展简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。 5、中班礁“飞禽”的礁思 主题来源： 主题活动“好朋友”中的交一个朋友活动中，孩子们兴趣昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好朋友。在此过程中，有的孩子说：“教师小动物也是我的朋友。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友，于是在幼儿园中孩子们开头了动物朋友的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好朋友”活动中，孩子们纷纷用

29、不同的方式和自己四周的伙伴结成了好朋友。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好朋友的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“教师我的朋友里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物朋友。并最终让鸽子作了班里的公众朋友。因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。 主题目标： 在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的积极性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状

30、特征习性及某些象征意义。 主题的开展： 本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。 孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保存的释放在生活之中。固然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一局部。依据孩子这种对于同伴渴望亲切接触的心情，我们组织了“我的好朋友鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽

31、子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“教师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了把戏繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进展了家鸽与野生鸽的比拟。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进展比拟，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思

32、考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“教师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)固然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有兴趣的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“教师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子

33、了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假设我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。固然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“教师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和

34、生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。 柏坤：“韩教师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?” 我：“是呀它的名字叫和平鸽” 于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。 在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比拟感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物

35、做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。 总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。 6、中班社会礁礁鸟是人类的朋友 幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁：鸟是人类的朋友，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、初步了解鸟的特征以及鸟的生长过程; 2、了解鸟与人类的关系，产生宠爱鸟和爱护鸟的情

36、感。 活动预备：视频仪、各种鸟的图片、录像鸟的生长过程、收集各种有关鸟与人类关系的信息。 活动过程： 一.在视频仪上演示各种鸟的图片，引导幼儿感知鸟的多种多样。 提问：1.你熟悉哪种鸟?它叫什么名字?它长的什么样? 2.为什么它们都叫鸟?引导幼儿发觉这些有哪些一样的地方。 小结;鸟的身上长满了羽毛，多由圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀和两条腿，鸟都没有牙齿。多数鸟会飞，脚上有爪，能抓住树枝，有许多鸟把家安在树上，生活在水边的鸟脚上有蹼，会划水。 二.看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。 1.让幼儿观看录像。 2.沟通争论：小鸟是从哪儿来的?小鸟是怎样长的? 小结：小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸

37、爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝，小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本事。我们应当爱惜鸟。 三.争论：鸟与人类的关系。 1.师：鸟能为人类做许多事，你知道哪些鸟对人类有哪些助? 2.师幼一起争论:与人类关系亲密的鸟。 如：信鸽可以人送信;喜鹊被人当作吉利的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦特地吃田间庄稼地里的害虫，助人们粮食丰收，人们还依据孔雀、天鹅的美丽姿势编排舞蹈等。 3.我们应当怎样爱护、爱惜鸟。 如：在生活中不捕获鸟，不使用杀虫剂，善待受伤的鸟等。 活动延长：绘画-我喜爱的鸟。 7、幼儿园萤火虫礁 幼儿园萤火虫礁：活动设计 歌曲萤火虫特别适合幼儿演唱，抒情的曲调，优美的意境无不满意

38、了幼儿对于音乐的观赏与感受。通过此活动，让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飘舞的漂亮，并能沉醉在歌曲中，随心而唱，体会夏夜带来的美。 本次活动共分三个环节，第一环节通过猜一猜初步了解萤火虫的特性;其次环节通过唱一唱在理解歌词的根底上，愿意跟着音乐轻唱歌曲;第三环节作为延长，有进一步发觉与了解萤火虫。 幼儿园萤火虫礁：活动目标 1、理解歌词内容，愿意跟音乐轻声学唱歌曲。 2、熟悉了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。 3、在演唱的同时，利用肢体动作对唱词进理解和表现，能精确表现歌词。 幼儿园萤火虫礁：活动预备 1、教学课件萤火虫预备。 2、萤火虫音乐CD、音乐播放机预备。 3、多媒体教师预备。 幼儿园萤

39、火虫礁：活动过程 一、猜一猜：知道萤火虫是夏夜里的昆虫。 1、远看是颗星，近看像灯笼，究竟是什么，原来是只虫。 2、你见过萤火虫吗?你知道萤火虫是怎么样的吗? 3、萤火虫是一种特别得意的动物，它经常消失在夏天的晚上，喜爱在湿地生活，最喜爱吃蜗牛和露水，由于它的腹部可以发出 美丽的光线，所以叫做萤火虫。 二、唱一唱：理解歌词，愿意跟音乐轻声学唱歌曲。 1、观赏歌曲。 提问：这首歌曲好听吗?你听到了什么? 鼓舞幼儿按节奏念出歌词的内容。 2、学唱歌曲。 提示幼儿留意方法，用圆润的声音演唱，并留意间奏停顿。 3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。 三、说一说：进一步熟悉了解萤火虫。 萤火虫会在什么时候出来呢?

40、(夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的) 8、班艺术礁萤火虫 活动目标： 1、在学会歌曲的根底上，初步学习用两声部轮唱的方法演唱。 2、借助视觉符号和教师的指挥提示，学习把握分声部演唱时各乐句的进入，其次声部学习留意倾听第一声部演唱精确进入，保持两声部声音的和谐、美丽。 3、培育相互间的协调力量以及专注的学习态度。 活动预备： 1、幼儿已经能够娴熟地看第一声部图谱演唱歌曲。 2、两声部轮唱图谱。 3、两声部演唱歌曲录音。 4、教师与一名幼儿事先演练好双声部轮唱。 活动过程： 1、听着轻快的音乐，教师与幼儿一起进入活动室。 2、练声。 12345|543231|3131|12345| 太阳出来了，

41、小鸟开头唱歌喳喳喳喳;风儿吹来了， 543231|4242|12345|543231| 树叶开头唱歌，沙沙沙沙;海浪涌来了，海开头唱歌， 5353|12345|543231|1234|12 哗哗哗哗;琴声响起了，我们开头唱歌，哆来咪发，哆来 34567|1-| 咪发索拉西多。 3、复习歌曲。 1)、教师指图谱，全班幼儿边看图谱边演唱歌曲。 (出示图谱)教师：春天过去，夏天立刻就会来到了，小朋友看，谁来了?(萤火虫)紫色萤火虫快乐地唱起了歌，我们也跟它一起唱起来吧! 3)、观看图谱，看教师指句首演唱歌曲。 教师：呀，蓝色萤火虫不服气，也想唱一唱。那你们快来告知它：怎样唱这首歌才会更好听呢? 4、

42、学习轮唱。 1)、观赏歌曲录音。 师：今日，教师还带来了一首萤火虫的歌，小朋友认真地听一听，跟刚刚小朋友唱的有什么不一样的地方。(有两个声音在唱) 2)、幼儿观赏教师与一幼儿范唱歌曲。 (一名幼儿扮演蓝色萤火虫飞过来)教师：我来扮演紫色萤火虫，和蓝色萤火虫一起唱歌，请小朋友听认真，我们俩是怎样唱的。 教师：我们是怎样唱的? 2)、观看双声部演唱图谱，在教师提问的引导下，争论二声部演唱的方式，初步了解其次声部插入的时机。 教师：蓝色萤火虫是从什么时候开头唱的?蓝色萤火虫出来时，紫色 萤火虫唱哪一句? 3)、初步学习与教师一起用两个声部轮唱的方法演唱歌曲，感知其次声部进入以及两声部轮唱的音响效果。

43、 教师：小朋友也肯定很想来试一试吧?我唱紫色萤火虫，小朋友跟着菲菲唱蓝色萤火虫，教师机唱到这边亮时，小朋友开头唱小小萤火虫。 4)、在教师的引导下，争论完毕局部的共同完毕图谱符号。 A、在教师的启发下知道第一声部多唱一遍最终一句。 教师：一个先唱，一个后唱，怎样才能一起完毕? B、倾听范唱，尝试练习几遍。 C、在尝试实践的根底上，将图谱补充完整以提示完毕时第一声部连续唱最终一句两遍与其次声部同时完毕。 教师：用什么方法让家知道再唱一句? 5)、与教师一同练习双声部演唱。看教师用手教导句首，学习把握各乐句的进入，保持自己声部的速度，力求与同伴的歌声相互靠拢，不断调整自我。 教师：我们快来试一试吧

44、，这次小朋友来扮演紫色萤火虫跟着教师唱，菲菲就来扮演蓝色萤火虫，紫色萤火虫特殊要留意最终一句。 教师：这种演唱方法就叫双声部轮唱，你们想不想来试试双声部轮唱? 6)、练习双声部轮唱。 A、幼儿分成两个声部，在教师与菲菲的带着下，练习双声部轮唱。 B、交换声部再演唱一遍。 C、幼儿看教师指挥演唱。(提示幼儿要边唱边听，与同伴的声音相互靠拢，力求到达和谐统一。) 5、完毕活动。 教师：今日我们学了一个新的本事，快乐吗?小朋友把萤火虫的唱歌得这么好听，萤火虫也快乐地唱起了歌呢，我们也跟着他跳起舞来吧! (听音乐跳舞完毕活动) 附：歌曲萤火虫 萤火虫 1=D4/4 323115|3323115|315

45、-|315-| 小小萤火虫，飞到西飞到东，这边亮，那边亮， 0000|0000|323115|3323115| 小小萤火虫，飞到西飞到东 333152|1-|333152|1-| 好象很多小灯笼。好象很多小灯笼。 315-|315-|333152|1-| 这边亮，那边亮，好象很多小灯笼。 9、中班数学礁礁数字娃娃找朋友 幼教网整理了关于幼儿园中班数学活动礁：数字娃娃找朋友，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标:1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字布满奇怪和探究的欲望。 2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。 3、力量目标：通过点数或心数推断物体的个数(1、2、3个)并

46、能将实物或图片与等值的数字连线做朋友 活动预备： 学问阅历预备：1、熟悉数字1、2、3 2、听懂别人谈话的内容。 教具预备： 皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音 等。 活动过程： 一、齐唱歌曲找朋友，并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应当怎样做? 二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话，要求小朋友们宁静听一听，是谁给教师打电话来了 (“喂，你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?”“让我们班的小朋友他们找朋友，可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些

47、玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”) 2、提问小朋友：刚刚谁给来教师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢数字娃娃找朋友哇?(鼓舞幼儿) 3、迎接数字娃娃的到来。 1)、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“家好!我是数字娃娃1，很快乐见到各位，今日我想请中班的小朋友我找朋友，由于我是1，所以我只和表示1个的东东做朋友，记住了哟。” 2)、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，家喜爱吗?你们我找朋友好不?但凡表示有2个物体都可以和我做朋友，知道了吗?” 3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉

48、我来和中班的小朋友做找朋友的嬉戏，他们那么小，谁会我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!” 4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能他找到朋友，小朋友们你敢不敢数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标) 三、玩数字娃娃找朋友的嬉戏 1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比方：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚刚数字3小看我们说我们不能他找到朋友，这不，现在我们不是他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起! 2、用

49、图片数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展现的时机) 3、连线找朋友。 1)、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观看：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。(教师做示范) 2)、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。 4、夸奖表现好的幼儿，今日家真了不起，数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小朋友! 四、拓展练习 出示图片(上面画有4条小鱼)让小朋友们他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢

50、?那谁会是他的朋友呢?今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不情愿?今日就再见啦!拜拜! 活动思： 学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友嬉戏的过程从实物开头，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们士气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的成功结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学学问，更深透了社会学问、安康学问，既有孩子说话听话力量的培育，更有孩子识数、对应等数学学问。 10、中班社会礁中班礁 活动目标：

51、 一、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。 二、发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形。 三、让幼儿练习使用筷子做到姿态正确并用筷子学会夹物品。 活动预备： 各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。 活动过程： 一、发声练习当心过公路，提示幼儿“立刻就要开头上课了”，意在集中小朋友的留意力。 二、教师的话：“亲爱的小朋友，教师在上课前要出个谜语让家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。(筷子) “筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候助了我们，是我们家的好朋友，今日聂教师就要请小朋友们一起来重新熟悉一下我们的朋友

52、筷子!” 三、教师拿出一双筷子，教幼儿声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。 四、将小朋友带来的筷子和教师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多喧闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。 五、小朋友可以随便下位观看每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩答复教师在观看过程中提出的问题。 “筷子有哪些颜色?” “请将长的和短的筷子分出来。” “摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的?” “你喜爱哪双筷子，为什么?” 六、让幼儿争论，筷子有哪些作用? “小朋友们，筷子我们特别熟识，它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、

53、玩具等) 教师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。”教师将一些筷子摆成好看的外形，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。教师与孩子一起动手。 七、小朋友人手一双筷子，教师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与拇指碰头，其他做帮助。教师考验小朋友的学习效果：“现在教师要来考考家，看究竟你们学得怎么样?”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中订正错误的拿筷姿态。教师也参加其中。 八、完毕语：“小朋友们，教师又要给你们出个谜语了-两兄弟，一般高，一日三餐不

54、长膘。(筷子)小朋友们真聪慧!今日我们重新熟悉的筷子，以后我们要和筷子做好朋友们，我们要去爱惜它，不能损害它。好不好? 11、中班社会礁中班礁救助小动物 幼教网整理了关于幼儿园中班社会礁：中班礁救助小动物，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿园中班社会礁-救助小动物 活动情境 ? ? “你晚上一个人睡在一间小房间吗?”每每问及幼儿这个问题，许多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，或许有妖怪，有灰狼。幼儿的生活阅历贫乏，认知水平低，平常爱听的童话故事里就常常有妖怪、灰狼的角色，再加上一些不正确的恫吓。 嬉戏是幼儿宠爱的活动。去救小动物这个嬉戏就是助幼儿正确熟

55、悉黑，并能用各种方法去克制怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法助自己克制困难的力量，培育创新力量。 活动过程 一.材料 ? ? 小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。 二.过程 (一)以嬉戏的口吻和形式导入活动 1.教师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随蝴蝶花的音乐，幼儿做律动进入场景) 2.教师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” 3.故事：从前，有一只得意的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会

56、儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天慢慢地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它声地喊：“妈妈，妈妈”。 (二)营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑 1.发觉状况 通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。 (1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声) 教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 (2)教师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面究竟发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀

57、?小猫们，你们谁情愿妈妈进去看看。” 2.鼓舞幼儿克制怕黑心理，英勇地钻进山洞 (1)请胆的幼儿做示范(34人)，并说说自己可怕不可怕，以及自己是怎样克制可怕的 (2)交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，教师对他们进展疏导 争论：怎么样才能让自己不可怕呢? ? ? ?归纳如下方法： a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会可怕。 b.进去的时候想想快乐的事，一边走，一边唱唱歌，就不会可怕。 c.你就想里面的小动物多可怜，我肯定要助它，其它什么也别想，就不会可怕了。 d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会可怕。

58、 活动收获 一、教师助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克制怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有许多克制困难的方法。 二、鼓舞幼儿努力养成自己睡的习惯 12、中班社会礁我的朋友多（社会、艺术） 目标; 1、能初步表现好朋友的脸型特征。 2、感知朋友多的欢乐。 预备：记号笔、蜡笔、幼儿用书我的朋友多。 过程： 1、说说我的好朋友： “我们家都有很多的好朋友，说说你的好朋友的名字和他的脸型、五官等特点。” 幼儿介绍、描述自己的好朋友，教师依据幼儿的描述，在黑板上演示不同的脸型。 提示幼儿要把好朋友的脸画的才美丽。 请1-2名幼儿尝试画吃自己朋友的脸，让家猜是谁。 2、画画我的好朋友

59、： 幼儿作画，教师观看指导(用记号笔勾线，蜡笔涂背景)。 3、数数我的好朋友： 13、中班礁找找好朋友 设计思路 水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜爱的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的奇怪心，也让幼儿探究水里动物世界的隐秘。找找好朋友是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比拟抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。 活动目标 1、激发幼儿学习相邻数。 2、进一步培育幼儿分析问题的力量。 3、助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。 活动预备 1

60、、依据主题活动制作的课件。 2、14的数字卡若干。 3、找朋友的背景音乐 活动过程 1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。 2、设疑争论： (1)白鲤鱼今日要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，教师用数字表示。 (2)请幼儿认真观看，分析比拟红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。 3、助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。 4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。 5、嬉戏：找朋友。