《排版设计》课程标准

1、排版设计课程标准课程名称：色彩基础课程编号：适用专业：计算机广告学时：64学时.课程定位与课程设计课程的性质与作用课程性质排版设计是平面设计专业的一门主干课程。是公司开发的专业设计排版软件，它功能强大、深受版式编排人员和平面设计师的喜爱，成为现今这一领域的最流行软件之一。本课程通过精心设计的案例全面介绍软件的图形路径文本编辑、图像处理、版式编排、表格图层、页面编排、编辑书籍以及常用商业案例。课程作用通过本课程学习，使学生掌握的基础知识，灵活应用进行设计，具备设计广告宣传、邀请函、书册，封面等的能力，能够在今后的工作岗位完成中完成设计类的工作任务。课程设计理念课程教学以工作过程为导向，采用任务驱

2、动式案例教学。根据地域对平面设计技能人才的能力要求和学校中职学生的认知特点，与行业企业相关专家进行课程案例开发，形成从简单到复杂的系统化教学案例，形成“课堂案例-软件功能解析-课堂练习-课后习题”连贯思路，课程安排上突出学生教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的实用性和针对性。在课程学习中注重学生知识、技能和情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成，培养学生综合职业能力。任课教师的教学内容安排应该遵循由浅入深、循序渐进的原则，教学设计建议通过设置平面设计公司的工作情景导入学习主题，采用设置项目任务的方式让学生在实际操作过程中学习并掌握相关内容。教学设计过程中选用的项目

3、，例如：制作报纸、名片、会员卡、广告、海报、书籍封面设计和排版、日历、网页等，能够满足当前市场对平面设计作品的需求。本课程具有较强的实践性，教学实践过程中要保证学生有充分的训练时间，培养学生的创新精神和积极进取的工作态度，提高学生的团队协作意识。课程设计思路任课教师的教学内容安排应该遵循由浅入深、循序渐进的原则，教学设计建议通过设置平面设计公司的工作情景导入学习主题，采用设置项目任务的方式让学生在实际操作过程中学习并掌握相关内容。教学设计过程中选用的项目，例如：制作报纸、名片、会员卡、广告、海报、书籍封面设计和排版、日历、网页等，能够满足当前市场对平面设计作品的需求。本课程具有较强的实践性，教

4、学实践过程中要保证学生有充分的训练时间，培养学生的创新精神和积极进取的工作态度，提高学生的团队协作意识。.1、能力目标能独立运用排版软件并结合图形图像处理软件制作出普通的海报、招贴、宣传单、广告、杂志等制品。2、知识目标掌握软件基本操作知识与常用技能，理解与掌握常用宣传品的排版原理。3、情感目标学生通过本门课程的学习形成有耐心和良好的团队协作精神，并会形成良好的规范习惯和创意意识。3.学习模块学习单元名称考学,时模块名称知识点模块1基础知识的基本概念、工具基础应用文件的创建第一章识初8模块2文档操作文档的设计基础，应用的工具基础第二章文档基础操作8模块3图形绘图形绘制、图形概念、掌握图标按钮等

5、绘制第三章8制1J绘制图形模块4编辑操作具体工具的使用、掌握页面布局第四章对象的编辑操作12模块5文字设计文字绘制、文字排版、文本宣传页制作方法第五章文本与段落12模块6图像设计字符段落的格式化、文本对齐第六章图像处理12合计C24课程内容划分及学时分配学习单元内容划分模块1：基础知识1:知识能力目标（1）全面了解排版设计的基本概念、功能、特点、分类及在平面设计发展中如何应用；（2）了解排版设计产生和发展前景；学习方法能力目标目使学生增强分析问题和解决实际问题的能力，自主学习标力和独立决策能力等，具体包括：（1）出现实际问题时的随机处理能力；（2）自学能力、理解能力与表达能力；（3）将理论与实

6、践经验结合运用的能力。社会能力目标在完成此单元的过程中，提高学生职业素养，培养学生具有良好的心理素质和克服困难的能力，具有良好的大局意识、合作意识。学习内容重点难点教学方法和建议1、排版设计设计基础知识：平面设计的产生和发展，概念、功能和特点分类。2、排版设计在社会经济发展中的地位、作用和影响。了解ID软件的设计方向掌握ID软件的设计用途教学方法：1教师讲解。2、“教、学、做”一体训练。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求r、相关实训初中文化1、教师应提前准资料2、计算机实训室基础备好学习引导材料，提出学习问题，准备好教学实训用资料2、能按照设计的教学实施教学，能够正确、及时回答学生学习

7、、实训中遇到的相关问题。模块模块2文档操作模块模块2文档操作第四章学习单元2：文档基础操作学时：8知识能力目标（1）熟悉软件的界面。（2）掌握的基本功能。学（3）理解文档设计的应用工具。习方法能力目标目（1）具备运用简单工具操作的能力；标（2）具备信息处理能力；（3）具备较强的自学能力；（4）具备终生学习的能力；（5）具备独立分析问题和解决问题的能力。社会能力目标在完成此单元的过程中，培养学生理论联系实际的能力，使学生提高职业素养，具有良好的制作文档能力。学习内容重点难点教学方法和建议1、简单工具操作2、文档排版的设计及思路文档制作用至U的工具如何合理绘制的文档教学方法：1教师讲解。2、“教、

8、学、做”一体训练。3、教学质量检查与评估。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求模块模块3图形绘制模块模块3图形绘制1、相关实训资料2、教学课件3、相关网络资源已学的平面基本知识1、教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题，准备好教学实训用资料2、能按照设计的教学实施教学，能够正确、及时回答学生学习、实训中遇到的相关问题。学习单兀3：绘制图形学时：8知识能力目标（1）了解图形的设计思路。学（2）掌握图形的绘制方法。习目方法能力目标杯（1）具备运用搜索引擎收集信息和处理信息的能力；（2）具备较强的自学能力；（3）具备独立分析问题和解决问题的能力社会能力目标在完成此单元的过程中，使学生提高职

9、业素养，提高团队精神，具有良好的大局意识、合作意识。学习内容重点难点教学方法和建议1、绘制图形用到的软件操作基础2、图形的设计方法掌握图形绘制用到的基本工具掌握图形的设计思路教学方法：1、教师讲解。2、“教、学、做”一体训练。3、教学质量检查与评估。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求1、相关实训资料2、计算机训室学生现有的计算机基础1、教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题，准备好教学实训用资料2、能按照设计的教学实施教学，能够正确、及时回答学生学习、实训中遇到的相关问题。模块模块4编辑操作模块模块4编辑操作单元4对象的编辑操作学时12学时知识能力目标（1）掌握具体软件工具的使用（

10、2）了解页面布局的方法方法能力目标学（1）出现实际问题时的随机处理能力；习（2）采集、使用信息、分析归纳、总结交流经验的能ttL力；标（3）自学能力、理解能力与表达能力；（4）将理论与实践经验结合运用的能力。社会能力目标（1）具备一定的创业能力；（2）具有良好的职业道德和心理品质；（3）具备网络安全的自我保护能力；（4）具备良好的沟通与交流能力；（5）具备团队合作精神。学习内容重点*点用教学方法和建议1、基本软件操作掌握页面握页胃教学方法：1、教师讲解。模块模块5文字设计2、页面布局的方法布局使用的工具面布局方法2、“教、学、做”一体训练。3、教学质量检查与评估。工具与媒体学生已有基础教师所需

11、执教能力要求1、相关实训资料2、计算机实训室初中计算机基础1、教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题，准备好教学实训用资料2、能按照设计的教学实施教学，能够正确、及时回答学生学习、实训中遇到的相关问题。学习单兀5：文本与段落学时：12知识能力目标（1）了解字符段落工具的界面。（2）掌握文字的排版方法。学习目方法能力目标标（1）出现实际问题时的随机处理能力；（2）采集、使用信息、分析归纳、总结交流经验的能力；（3）自学能力、理解能力与表达能力；（4）将理论与实践经验结合运用的能力。社会能力目标（1）具备一定的创业能力；（2）具有良好的职业道德和心理品质；（3）具备网络安全的自我保护能力；（4

12、）具备良好的沟通与交流能力及团队合作精神。学习内容重点难点教学方法和建议1、字符段落工具的界面2、文字排班的设计方法掌握文字制作工具掌握文字排版方法。教学方法：1、教师讲解。2、“教、学、做”一体训练。3、教学质量检查与评估。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求1、相关实训资料2、计算机实训室已学的平面基本知识1、教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题，准备好教学实训用资料2、能按照设计的教学实施教学，能够正确、及时回答学生学习、实训中遇到的相关问题。模块模块6图像设计像处理学习单兀6：图学时：12知识能力目标（1）了解图像置入知识。（2）掌握图像处理的基本工具。（3）掌握图像处理的

13、基本方法。学方法能力目标习（1）出现实际问题时的随机处理能力；目（2）采集、使用信息、分析归纳、总结交流经验的能力；（3）自学能力、理解能力与表达能力；（4）将理论与实践经验结合运用的能力。社会能力目标（1）具备一定的创业能力；（2）具有良好的职业道德和心理品质；（3）具备网络安全的自我保护能力；（4）具备良好的沟通与交流能。学习内容重点难点教学方法和建议1、图像置入的基本理论2、图像处理的基本工具3、图像处理的基本方法图像处理的基本工具如何掌握制作精美的图片教学方法：1、教师讲解。2、案例教学3、启发式教学4、“教、学、做”一体训练。5、教学质量检查与评估。工具与媒体学生已有基础教师所需执教

14、能力要求料1、相关实训资2、计算机实训已学的平面设计基本知识1、教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题，准备室好教学实训用资料2、能按照设计的教学实施教学，能够正确、及时回答学生学习、实训中遇到的相关问题。3.3Indesign实训的内容安排Indesign实训内容属于课内实训，实训学时包含在以上各模块的学时中。学习单元实训内容安排学时：52学习目标1、全面了解平面设计的发展方向。2、掌握的软件工具。3、掌握在各领域的应用。学习内容时学教学方法和建议第一章初识教学方法：81、学生操作。2、教师指导。3、教、学、做一体88818第二章文档基础操作第三章绘制图形第四章对象的编辑操作第五章文本与

15、段落2第六章图像处理工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求相关实训资料。基本平面设计理论和平面设1、教师应提前准备好实训资料。计算机实训室计基本技能。2、能按照设计的方法内容实施教学，能够正确、及时回答学生在实训中遇到的相关问题。教学条件软硬件条件按照平面设计专业的要求，本课程需要有以体现学生为中心、“教、学、做”一体、工学结合的计算机实训条件，具体包括：计算机实训室、计算机实训资料。(2)师资条件Indesign由平面设计专业专职教师任教，专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队。4.2教学方法建议1、教学过程中既要采用示范教学法、演示和讲解等教学方法，同时也要采用录像、多

16、媒体、实训室等教学资源进行辅助教学。通过实训来激发学生的学习兴趣与成就感，教学过程中要注重对学生排版技能培养，尽可能使学生在学习专业知识和技能的过程中，有意识培养独立学习、获取新知识的能力，以及培养学生具备与工作过程结果紧密相关的预测能力、决策能力、经营管理能力等。2、在教学过程中，我们改变了传统的教学模式，体现树立学生自主创业思想，坚持培养学生专业技能、创新意识和适应社会能力有机结合，坚持知识传授、能力培养、素质提高与人格养成有机结合的改革定位。3、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，并将有关知识、技能和情感态度有机融合。考核方式及课程的成绩评定本课程期末考试形式为开卷笔试。期末课程结束，统一出题，统一考试。评分标准：满分100分，其中平时成绩占20%；实训成绩占30%；期末成绩占50%。(1)平时成绩的记载内容包括出勤、课堂表现、作业三项，各占总成绩的5%、5%、10%。(2)实训成绩：主要是根据每次上交的实训报告及实训课堂表现情况综合给出。本课程在实训室完成6次实训，共需交实训报告6次，占实训成绩的20分，实训课堂的表现占10分。(3)期末成绩：期末知识、能力考核，占总成绩50%。期末综合性考试主要包括基本知识、综合提高两个部分，其中案例分析是掌握基础知识的前提下整个能力的提高。具体评分标准见试卷。号考核内容名称