诗歌鉴赏之思想情感课件

1、诗歌鉴赏 之 思想情感 评价文章的思想内容和作者的观点态度 用现代观念审视作品,评价其积极意义和历史局限考试说明要求：学习目标1、了解高考试题中关于考查思想情感方面的基本题型。2、了解古代诗歌中常见的思想情感。3、掌握分析古诗思想情感的基本方法。一、分析诗句所包含的情感 （07江苏卷 ） 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。 二、

2、整体把握诗中的感情 （07福建卷） 武夷山中 宋谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？ 注：谢枋得，宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年，宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 郭玉贵： 1、国家灭亡自己无能为力的悲痛和哀伤。 2、物是人非年华似水的感慨。 3、家人离散颠沛流离的无奈。 一、二句中的“无梦还家”“独立青峰”表达了作者国破家亡的孤寂、痛苦之情。三、四句写到梅花的意象，表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。三、比

3、较不同诗中作者的感情（07辽宁卷） 秋夜独坐（节选）唐王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜深 宋周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。谷倩玉： 王维独坐感叹年事已高；周弼独坐，对门外景色的联想。袁金娴： 秋夜独坐表现作者寂寞、感伤的心境；夜深 表现诗人宁静、淡泊的心境。 王诗写的是悲哀孤独的心境。 一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。 周诗写的是宁静安适的心境。 一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是读书

4、人夜读时的投入和专注。 07各地高考诗歌鉴赏题综述 一 、体裁趋向集中，重点投放唐宋诗词 07高考累计有16套试卷涉及到唐宋诗词，这与新课程选修模块中唐诗宋词选读基本合拍。 二、考点分布全面，突出重点 07高考诗歌鉴赏考查的重点是对诗歌内容的整体把握，即了解诗歌的内容，分析诗歌的手法，把握作者的情感，这是诗歌鉴赏的核心要素。常见的思想情感有：忧国伤时建功报国思乡怀人长亭送别 生活杂感寄情山水、田园的悠闲昔盛今衰的感慨借古讽今的情怀青春易逝的伤感仕途失意的苦闷古代诗词中常见的思想情感 忧国伤时 1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫 2、 反映离乱的痛苦 如：杜甫春望 3、同情人民的疾苦

5、如：茅屋为秋风所破歌、 白居易卖炭翁 4、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫登楼 5、山河沦丧的痛苦 如：陆游示儿、文天祥过零丁洋 古代诗词中常见的思想情感建功报国 1、建功立业的渴望。如：陆游书愤 2、保家卫国的决心 如：王昌龄从军行 3、报国无门的悲伤如：辛弃疾京口北固亭怀古 4、 年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼念奴娇赤壁怀古 5、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫兵车行古代诗词中常见的思想情感 思乡怀人1、羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江温庭筠商山早行2、思亲念友如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子 十年生死两茫茫3、边关思乡 如：范仲淹渔家傲4、闺中怀人 如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行 候馆梅

6、残李白乐府(长安一片月，万户捣衣声)古代诗词中常见的思想情感离情别意1、依依不舍的留念 如：柳永雨霖铃、王维渭城曲2、情深意长的勉励 如：王勃送杜少府之任蜀川古代诗词中常见的思想情感生活杂感1、寄情山水、田园的悠闲如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄2、昔胜今衰的感慨 如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷3、借古讽今的情怀如：辛弃疾京口北固亭怀古4、青春易逝的伤感 如：李清照如梦令 昨夜雨疏风骤5、仕途失意的苦闷如：白居易琵琶行、苏轼水调歌头 明月几时有一、推敲诗题,以明意旨 07年江苏卷 鹧鸪天 送人 06年江苏卷 鹧鸪天室人降日，以此奉寄 05年江苏卷 竹窗闻风寄苗发司空曙 许多古代诗词的前面都有一个

7、不长的“序”，或者在诗歌的后面有“注解”，有的交代了创作的年代，有的交代了创 作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的。 金陵晚望 高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 金陵图 韦庄 谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。 【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。 这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?二、知人论世，明察诗情杨静： 高蟾因仕途不顺而感到悲伤；韦庄因为远大的抱负不能得到施展而伤心。苏莹： 诗人都因为“画不成”而伤心，眼前苍凉的景色引起诗人

8、愁绪万千。 这两首都是咏史诗，吟咏的对象都是“金陵”，这个当年的六朝古都、繁华圣地。诗里都提到“伤心”，诗人的情感也是一样的，结合注释中提到的作者生活的时代背景，可知都是为唐朝的衰败而伤心。 湖州歌（其六） 南宋 汪元量 北望燕云不尽头， 大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。 注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。 简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。 “大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。 苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。 诗歌打上时代的烙印 北朝诗多写征战尚武。

9、南朝诗多写男女相思。 唐诗题材丰富多彩，颠峰时期。 北宋诗重义理。 南宋诗重抒爱国情，忧国爱国为当 时诗词中的时代强音。三、品味语言， 披文入情 望江南超然台作 苏 轼 春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。 注：超然台，在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食，清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。 从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。袁金娴： 想排遣郁郁不得志的苦闷的心情。裴阳： 叹息表明作者被贬的苦闷，但艰

10、苦的环境并不能困扰他，他以超然物外的境界面对生活，表现的是一种旷达的心情。 登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！因此题中所列的“咨嗟”、“休对”、“且将”都是直抒胸臆的词，表达了作者无奈、苦涩的心情。 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 从军行七首(其二) 王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 (1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛 盾?为什么?（1）不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的离情别绪，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。四、

11、分清类别，善于联想诗歌的类别很多,主要类别有咏物诗、山水诗、边塞诗、民生诗、惜别送别诗、思乡怀远诗等。相同类别的诗歌表现的思想情感同中有异。1、羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江温庭筠商山早行2、思亲念友如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子 十年生死两茫茫3、边关思乡 如：范仲淹渔家傲4、闺中怀人 如：王昌龄闺怨闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。思乡怀远诗 阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分) （04江苏） 征人怨柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 （1）为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 诗句中有金河、玉

12、关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。五、辨析手法，有的放矢 1古典诗歌表达思想感情的方法很多，如借景抒情、情景交融、托物言志等等。要能够正确辨析，分析时才能够有的放矢。 咏 柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。参考答案: 讽刺奸佞小人得势便猖狂，警告他们必定无好下场，因为正义终将战胜邪恶。 小结：大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一

13、般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、苏 轼等，都有其固有风格之外的创作。因此一定要紧扣文本,综合分析。必要的知识储备- -重要诗人的生平、思想、风格 -古诗体裁、结构、语言、技巧等方面知识 -古诗内容分类 -典型意象举要注意技巧和方法 -题目、注解；整体解读 ; 联想与想象“思想情感类”题目答题步骤和答案构成 答题步骤：（1）通观全诗，抓体现思想情感 的关键词句（2）分析归纳诗歌的思想情感（3）结合诗句分析诗人怎样表现思想情感的（4）思考其积极意义和历史局限。 “思想情感类”答案构成的原则是“ 怎么问,怎么答”,一般有：什么思想情感 ；结合诗句分析 如果要评价,再加上评价。 明确题目指向