大班安全水灾的自救教案反思

1、第 第 页大班安全水灾的自救教案反思大班安全水灾的自救教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班安全教案的您有所援助。 1、大班安全水灾的自救教案反思 活动目标：1、初步了解水灾发生时自救方法，提高爱护自己的技能。2、有环保意识，愿意为四周的绿化做力所能及的事情。活动重点：了解洪水发生的缘由难点：掌控自救的方法活动预备教学挂图(水灾的危害)活动过程：1、 以谈话导入主题(1)、小伙伴想想假如我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢?有哪些不方便呢?假如大雨连续不停的下，将会发生什么?(幼儿沟通)(2)、看图片，了解水灾的危害性连续下大雨发生了什么事情?洪水给人们带来了哪些灾难?(老师和幼儿共同边

2、看图片边沟通)2、沟通感受和逃命方法看到这样的灾情你是怎样想的?洪水来了我们可以怎样逃命自救?发求救信号、抱住树木、爬上屋顶)3、了解洪水发生的缘由现在为什么每年有特大洪水?减削灾难天气有什么方法?(老师告知幼儿植树造林、绿化环境与减削水灾之间的关系)活动反思：洪水对于我们这个地方来说是很少见的，人们对水灾逃命的意识很浅，更别说逃命知识了那就是知之甚少。我做了充分的预备，课堂效果很好。总结起来有以下几点：一是课件的充分运用，极大地激发了幼儿的学习爱好;二是老师奇妙引导，幼儿的思维得以最大限度地拓展;三是幼儿通过对课件的认真观测，对洪水灾难现象和如何进行自救表达的比较完整精确。通过各种有效教学手

3、段的利用，从班级整体看，幼儿参加教学活动积极性高，同学普遍对怎样进行洪水灾难自救有了肯定程度的认识、理解和掌控。2、大班安全活动教案：逃命自救教案(附教学反思)活动设计背景大班幼儿跑、爬、平衡等技能都已进展的很好，因此适合开展综合的较为焦灼激烈的体育游戏，以满意他们生理和心理的需求。另外，在一些突发事项和灾难中同学伤亡惨重，主要缘由是缺乏逃命自救常识，因此我结合火灾自救和生存教育，设计了体育与心理相结合的这节体育活动。活动目标1、能依据当时的状况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。2、树立安全防火和逃命自救的意识。3、体验积极开心的心情和胜利的喜悦。4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4、5、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。教学重点、难点培育了幼儿快速跑、平衡、钻爬等技能，进展幼儿身体的协调性和灵敏性。训练幼儿在遇紧急灾难时镇静、冷静、机敏、勇猛、安全逃命的心理素养。活动预备阅历预备：1、了解火灾的简约知识，让幼儿知道火灾带来的危害。2、观看安全防火逃命自救的录像物质预备： 垫子六张 录音机 铁架四个(高70100厘米)活动过程一、热身运动：老师带领幼儿做热身操二、逃命游戏1、今日，老师要和你们玩一个逃命自救的游戏。不好了，着火了，怎么办?(幼儿协作老师回答下列问题积极想方法)我们要有聪慧的、用最快速度的跑，两边的墙体被烧的很热，手不能摸到墙，好，快跑。(幼儿快

5、速跑)有煤气泄漏，把鼻子捂起来。(幼儿捂鼻低头快速跑)2、火烧得越来越厉害，通道越来越小，怎么办?(幼儿侧身通过)天花板掉下来了，怎么办，能不能通过?(幼儿钻过)天花板越来越低，立刻就要压到地下了，我们再不过去就过不了了。(幼儿爬过)横梁掉下来了怎么办?我们想方法用最快的速度从下面通过第一个障碍物，用最快的速度从上面通过第二个障碍物。(幼儿从第一根架子下钻过，从第二根架子上翻过)3、地板上都是火， 我们用什么方法从上面通过，用你们自己想的方法通过，坚持就是成功。(幼儿从架子上面爬过)三、放松运动老师带领幼儿放松身体，缓解幼儿焦灼心情。四、活动延伸：我们已经胜利的逃了出来，现在我们去援助别人吧!

6、活动反思：老师利用预设好的话题，把同学导入到预设的情境中，采纳对话的形式，与同学之间产生积极的互动，从而达到教学目的，培育同学的发散性思维与制造性思维。在整个教育活动中，坚持面对全体，尊敬、关注每个幼儿，给全部幼儿提供开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合，丰富了幼儿防火知识，提高了自我爱护技能。在活动中训练幼儿在遇紧急灾难时镇静、冷静、机敏、勇猛、安全逃命的心理素养，让幼儿充分发挥了想象，培育了幼儿的爱心和责任心;同时在身体方面培育了幼儿快速跑、平衡、钻爬等技能，进展幼儿身体的协调性和灵敏性，活动收到了很好的效果。3、大班安全活动教案：地震自救教案(附教学反思)设

7、计意图：依据纲要的要求“幼儿园需要把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位” 这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。当前全球气候异样，灾难频发。面对频频发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要!幼儿的年龄比较小，生活阅历比较缺乏，对一些突发事项不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的认识，加强自我爱护的意识，针对幼儿的年龄特点与生活阅历，我设计了本节活动。活动目标:1、让幼儿了解地震的基本知识及地震的形成，在发生地震时，能够从容面对，采纳正确的方法爱护自己。2、让幼儿感受地震灾区的严峻灾情，鼓舞幼儿为灾区献上一份爱心。3、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。4、考验小伙伴们

8、的反应技能，熬炼他们的个人技能。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：灾区受灾幻灯片、地震知识课件、自救幻灯片。活动过程：(一)播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。老师：老师出示图片，引导幼儿观测，说说“图片里面发生了什么事情?”幼儿：略老师：地震给人们带来了哪些灾难?幼儿：略老师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂所以给我们生命和财产带来了极其严峻的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。(二)看课件，了解地震的形成过程。老师：小伙伴知道了地震给我们带来了很大的灾难，那么地震是怎么样形成的呢?接下来请小伙伴看一部短片，看谁能在短片里找到答案。幼儿：略老师小结：地震是

9、地球表面的震惊，在地球表面有很多的板块，这些板快不停的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。(三)通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样爱护自己。1、与幼儿争论地震发生时如何爱护自己。老师：当地震来临时，我们应当怎么样爱护自己呢?怎么样做才是安全的呢?幼儿：略现在，咱们一起看看其他的小伙伴是怎么爱护自己的?、有序地快速地跑到空旷的地方。、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。、躲在桌子、床铺等结实的物体下面。、不可从二楼往下跳。老师：假如在高层建筑居住，我们应当怎么逃命?(乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下?)幼儿：略老师：我们切记不可乘坐电梯。由于地震可能使线路短路，造成停电，地震

10、也可能使电梯门变形而无法打开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃命。、老师：小伙伴请看，这是什么标识呢?幼儿：安全出口。老师：假如我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃命呢?幼儿：略老师：我们就要找安全出口，从安全出口撤离。老师小结自救方法。2、通过游戏活动，让幼儿知道发生地震时，不紧张，实时隐藏。老师：现在我们来玩一个地震小游戏地震来了我不慌，当听到警报声就表示地震来了，小伙伴要在十几秒的时间快速找到安全的地方躲起来，现在咱们一起体会一下十几秒究竟有多长时间。(老师幼儿一起数数，感受十几秒的长短)。幼儿游戏。(老师手拿小锤督促幼儿将身体藏好)幼儿游戏后，请幼儿说说采纳了什么方法爱护自己。老师实时

11、确定做得好的幼儿，对不合适的躲避方式实时订正。(四)引导幼儿援助灾区人民，培育幼儿关怀别人的良好品德。老师：2010年青海发生了剧烈地震，许多房屋倒塌导致许多人无家可归，小伙伴没有方法上课，甚至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉怎样?(难受)。假如以后再有地震发生，我们该怎样援助灾区的人们?(幼儿争论)刚才，小伙伴说出了自己的想法，表达了自己的爱心。感谢你们这些爱心小天使，祝你们每天欢乐。活动反思：新纲要明确指出：“幼儿园需要把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿安全自救教育实践突出教育的实践性，重在模拟、练习及游戏，学习自然灾

12、难应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震知识，加强幼儿的安全教育意识，知道灾难来临时不要惊惶，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，顽强、勇猛的信心。这节课总体上是胜利的，许多幼儿没有亲身经受过地震，它比较宏观，离幼儿的基础知识、生活实际都比较远。假如采纳传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也不简单被幼儿理解和接受。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观测和讨论，从而来达到活动目标。教学中，当孩子们看到那些多

13、媒体视频及图片的时候，孩子们对地震都感觉到可怕，感觉到难过，他们的心和我一样是沉痛的。在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关知识，在争论的时候，他们能够很积极的参加，游戏演习的时候也能够开心的参与，孩子们在游戏中再次学习到自救、救援等知识，这个过程有理有序，孩子很快就掌控了所教内容。4、大班安全安全自救教案反思【设计思路】我在一次幼儿的自由活动中，发觉了我的第一本安全护照：儿童安全自救手册这本书。其实，这本书是我们班顾珏小伙伴的六一儿童节的礼物。当时，我是被封面上儿童安全自救的字眼所吸引住的。仿假设安全自救这样的字眼，只有在成人的书籍里才会涌现，儿童也要懂得自救吗?带着迷惑我问顾珏小伙伴

14、借了此书，花了一个中午的时间，把它看完了，我才发觉：其实在日常生活中，当我们孩子独处的时候，在他们的四周存在许多安全隐患，而书中的每一个以卡通漫画的形式呈现的安全常识都简约、易行而义有效，它们将教你全方位自我防护的安全攻略，告知你最危急的所在和用于防备的奇妙对策，这是一个细致全面、真正有用的自救百宝箱!我很想将书中的故事共享给我们班全部的孩子，这对他们成长历程是会有很大的援助。但是从学校到家中，从户外游戏到穿梭城市，书中涵盖了儿童可能发生危急的主要场所，100余组卡通漫画生动而有趣，提示孩子们日常生活中可能会涌现的种种危急。400多条安全常识简约而有用，以最径直的方式告知孩子们当危急来临时，要

15、如何自救。如此之多的内容，不是一一都能予以孩子，让他们内化的。那么，怎样选取现阶段内对孩子最径直、最有利的内容呢?经过我思考之后，我选取了其中九个故事，都是与学校有关的。由于，我们的孩子在今年九月份就要上学校了，而学校老师不会像幼儿园老师一样形影不离的在他们身边，有许多时候是只留下同学在学校里、在教室里。那么，这时候发生突发危急事项的话，就需要我们的孩子学会一些自救的方法，来应对这些突如其来的事情。【内容与要求】1、在看看、讲讲、议议中，大胆地表达在学校学校里可能遇到的危急突发事项与自救方法。2、了解自我爱护的重要性，初步积累应对危急突发事项的方法。【环境与材料】1、安全自救课件2、幼儿阅读的

16、漫画图片假设干3、帮助分类阅读的标识【活动过程】一、谈谈我心中的学校(导入)1、(出示幼儿绘画)你们画的是什么?2、谁来说说学校和幼儿园有什么不一样的地方?二、看看漫画人物(引出漫画)过渡语：今日，老师请来了两位小哥哥小姐姐，他们也读学校了，来认识一下他们吧!(出示漫画主人公：胖小子阿丁和小可爱雯雯)1、你们觉得他们俩是怎样的两个小伙伴呢?2、用录音的形式介绍：胖小子阿丁：8岁，是一个淘气捣蛋，精力旺盛，对什么事情都充斥新奇的小男生。小可爱雯雯：7岁，阿丁的邻居兼同学，是一个懂礼貌、良善、可爱，但有一点点娇气的小女生。三、讲讲漫画内容过渡语：尽管阿丁和雯雯都特别喜爱学校，可他们也在学校里遇到了

17、许多麻烦事，来看看他们发生在学校里的故事吧!(提出自主阅读的要求：a、要宁静地看，即使想跟旁边的小伙伴争论也要声音轻轻的。b、看完之后，要解决一个问题-你手里的漫画讲了件什么事情?c、音乐停以后，漫画也要看完，把漫画放在自己的腿上，坐好了。)1、你们看到了什么?2、谁手里的漫画讲的是跟下课非常钟有关的事情?谁手里的漫画讲的是跟运用文具书本有关的事情?谁手里的漫画讲的是跟放学回家路上有关的事情?(请幼儿分别将手里的漫画图片贴到黑板上相应分类位置)3、你的漫画里讲了件什么事情?四、议议自救方法过渡语：看来阿丁和雯雯遇到的麻烦事还真不少，那么麻烦事应当怎么解决呢?1、假如你们遇到了这些事情会怎么解决

18、?你们会有什么好方法呢?(提示幼儿用假如我遇到了，我会的句式来表达)2、下课非常钟：1)、下课时候，我们都要遵守秩序，不要拥挤，须要时我们还可以避开人多的地方，等一下再去。2)、我们在玩的时候，要知道哪些地方很危急不能玩，一旦发生危急的状况，要立刻向老师求助，以免耽搁救治时间。3、运用文具书本：1)、在购买文具时，尽量选择无毒无害的，不要贪图美丽。2)、在运用文具书本时，要用正确的方法，养成讲卫生的习惯。3)、发觉铅中毒可用热毛巾先敷肚子，再上医院去;发觉有伤口要马上用水清洗，然后贴上创可贴。4、放学回家路上：1)、在校门口等爸爸妈妈来接时，千万不要跟生疏人走，有事求助老师。2)、坐公共汽车，

19、遇到刹车要用双手撑住前排椅子;遇到撞车要记得用双手爱护头;假如有安全带，最好系上。3)、不要去碰倒在地上的电线，看到小伙伴被电击伤，要用干燥的木棍或塑料棍吧电线拨开，并且求助大人。总结：无论我们在什么状况下遇到危急事情了，都不要可怕，想想平常学到的自救方法，须要时记得要求助老师和大人。五、活动延伸：阿丁和雯雯今日所讲给小伙伴听的故事只是他们平常遇到的一小部分，还有许多关于他们的故事，都藏在了我的第一本安全护照：儿童安全自救手册这本书里，我会把它放在我们的图书吧，和小伙伴一起共享。【活动反思】活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出