七年级下学期数学教学计划

1、第 页七年级下学期数学教学计划七年级下学期数学教学安排1 一、学情分析 七(1)班共42人，相对二班而言，上课学习主动性不是很高，学习自觉性不佳，成果距离二班有肯定的差距，学生两级分化严峻，二班学生共有41人，学生相比而言比较活跃，学习主动性高，成果较为志向，但仍旧是两级分化严峻，两个班都有数量不少的基础差，对数学不怎么感爱好，且学习方法、读书习惯、作业习惯都不佳的学生，这一部分学生对图形这一部分的学习难度还少些，而对于代数部分就感觉难度很大，这一部分学生须要在驾驭新学问的前提下，加强旧学问的补习，提高学生爱好，特殊是数学的阅读实力、自学实力、思索实力、计算实力。 二、教情分析 上学期实行了如

2、下几个教学措施，但是没有抓到位，本学期应当接着做好的基础上，扬长避短，尽可能使之更有实效性。 1、 规范练习本，起先之初就对练习本做了一个格式的规范，本学期起先首先要规范练习本，要求：练习本的样式要规范，首页可以自己题上前言，内容可以是对自己数学学习的要求和总结，提出适合自己的目标，并且肯定要强调练习要加强实效，仔细书写，采纳组内互评和老师抽查的形式来落实，一般抽查到练习本肯定要全批全改，并写上针对性的评语。 2、 作业本的要求，作业本去掉形式主义，作业本一般变为家庭作业，内容可以分层次布置，以总结性(学问结构图、解题方法总结等形式)、改错本(写明错因)、好题集、问题集、小论文等内容为主，成为

3、学生实力的体现和思维火花的记录本。作业本首先是组内互批，然后老师集中阅读和二次重点批阅。 3、 活页资料，要求学生打算好活页纸张，随时整理课堂笔记和数学学习中好的解题方法，以及自己发觉的好的数学资料等，可以粘贴于作业本、课本中。每周做一次整理。 4、 一日一练，上学期虽然基本上坚持了一日一练，但是监督不到位，许多学生仍旧没有养成习惯，本学期重在检查，留意分层，可以是学习中的深化。根据122责任制，各组做好监督，题目实行全班轮番出的形式，但是采纳分组制即组长级，组员A、组员B三层，但是检查时实行组长查组员B，组员B查组员A，组员A查组长的模式。一般前一天的中午时间是一日一练出题的时间，当日中午或

4、者活动时间是检查时间，检查必留评语。老师抽查，假如学生落下一天则罚其笔算五道计算题目(计算算式、解方程等)，详细负责由检查者负责并监督执行。班中由各组组长轮番负责一日一练的总体实行状况。一般采纳值周的形式。 5、 122小组合作制，根据考试成果，划分小组，原来的小组成员不变，但是，每组内的组长可以变换，一般一名组长负责两名副组长，每名副组长负责两名组员，实行组间竞争，组内相互监督、相互学习、共同提高的机制。 三、教材分析 本学期内容共有七章，其中几何图形部分有三章，分别是角、平行线、平面图形的相识三章，代数部分主要有二元一次方程、整式的乘除二章还包括综合性的图像与坐标、概率一章，由于部分同学对

5、于上学期的一元一次方程和整式的加减驾驭不是很好，所以本学期的连接空间给同学的也较多，应当充分利用空隙做好差生补习工作，角这一章的教学留意联系学生小学已有的学问，培育学生对概念的学习与驾驭，同时留意联系上册学习线段中的学问块：线段的相关概念、表示方法、度量、大小比较、计数、中点等学问，来类比学习或者猜想角的学习(基本上也是学习以上环节，至是中点改为角平分线);对于平行线这一章要注意培育学生的逆向思维实力，养成逆向思索的习惯，函数的学习是本学期的难点，注意图像和概念的教学和训练，通过一次函数的学习，借助图像给出更困难的函数的探究思索题目，为后继学习做好铺垫，二元一次方程的学习，要充分复习和联系一元

6、一次方程，两种转化方法和应用题教学是重点，整式的乘法亦是本学期的难点，学习之前肯定要复习好整式的加减运算，帮助学生理解乘法安排率的字母运用，去括号仍旧是重点训练。基本的图形留意培育学生的探究和视察总结实力，加强学生的走我发觉学问的训练。这一章最好不要事先预习。概率中要加强学生的动手试验实力的培育， 让他们以小组为单位自己设计绽开试验，并做好数据记录和处理，发觉结论。 四、教学建议 1、学生爱好的培育，对于入门的学生可以举荐其多读一些相关的图书(事先统计调查图书室的图书，并给学生举荐)可以让其根据自己的模式，直奔主题，爱好主要在课堂情境导入中加以创新，尤其是对基础差的学生，但是不要过于拘泥于爱好

7、，爱好仅仅是佐料，但是可以加强与生活的联系、介绍数学中的美的东西、数学故事、数学学问的历史来源、数学趣闻、数学趣题、班级数学报刊等形式来提高学生对数学的相识和爱好，对优秀学生的好的解题思路和方法应当加以推广和命名，多创建一些好的情境尽力来激发学生的思索实力和学习热忱。寓教于乐是本学期重点探究的方面。 2、差生转化，采纳结对子、指导学生方法、重点补习、分解学习等形式来做好差生转化工作，这也是本学期重点做好的工作。做好分层教学工作。 3、仔细阅读课程标准和教材，没单元都系统的做好学问图，仔细备好每一节课，多与学生沟通，每日有固定的批阅学生练习和作业的时间，坚持写教学反思。仔细抓好学生学习习惯的养成

8、工作。努力提高学生自主学习实力，打磨自己的课堂教学水平。 4、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，画学问树，使学问来源于学生的构造。 5、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维、逆向思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 五、教学配当支配 因本学期相对时间较为惊慌所以支配相对惊慌 第九章：角，安排1.5周时间 第十章：平行线，2周时间 第十一章图形与坐标2.5周时间

9、第十二章二元一次方程2周时间 第十三章，走进概率，1周时间 第十四章整式的乘法3周时间 第十五章平面图形的相识，2周时间。 复习1周时间 共计15周时间。 七年级下学期数学教学安排2 一、教学目标 1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的； 2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所须要的； 3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学； 4、让学生驾驭数学基本学问和技能 二、教材分析： 初一数学七年极（下）要目：第一章一元一次不等式组其次章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式第五章轴对称图形第六章数据的分析与比较课题学习测量不规则图形课题学习包装盒的分类、设计和制

10、作该教材每章起先时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思索、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查探讨”等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满意不同层次学生发展的须要。整个教材体现了如下特点： 1现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2实践性

11、联系社会实际，贴近生活实际。 3探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。 4发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。 5趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、教学措施： 第七章重视一元一次不等式组的解法与应用留意从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的教学情境关注学生在学习活动中的情感和看法表现给学生足够的活动空间，仔细实施分层教学第八章敏捷运用代入法或加减法解简洁的二元一次方程组会列出二元一次方程组解简洁应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领悟“转化”的思想妥当处理学生“主体”与老师“主导”的关系突出解二元一次方程组通法的教学加强学

12、生之间的合作学习留意教材弹性第九章进一步相识点、线、面、角了解同一平面上的两条直线的三种关系初步理解平移的概念平行与垂直的性质与判定注意从学生实际动身，注意概念引入多联系实际尽量利用教具或多媒体设备保持教材的逻辑体系注意联系教材的文化背景第十章了解多项式的的有关概念能进行简洁的多项式的加、减、乘运算注意联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟识的背景引出概念第十一章体会对称之美利用轴对称进行图案设计，相识和观赏轴对称在现实中的应用相识特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育关注“局部”与“整体”的教学思维的训练第十二章紧

13、扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、极差、方差的概念，留意把握教学的层次让学生自主思索、相互沟通，以形成结论四、课程的教学过程要求我们： i.课堂教学从：“复习 引入讲授巩固作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程。 ii.数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。 iii.数学老师由单纯的学问传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。 iv.充分利用现代教化技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理困难的数学运算等。 v.给学生供应成果展示机会，培育学生的沟

14、通实力及学习数学的自信念。 五、留意事项 1、要由“单纯传授学问”转变为“既传授学问，又培育学生数学思维方式和实力”； 2、要由“老师主导，学生被动接受学问”转变到“以学生为主体，老师组织引导”； 3、本册内容较传统，但教学方式不行以传统，不要以老师的讲解代替学生的活动； 4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境； 5、应当让学生思索自己作出推断，老师先不要作出相关的提示或示意； 6、应设法让学生参加到“视察、探究、归纳、揣测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台； 7、重点应落在驾驭有关基础学问和技能； 8、要深化钻研，创建性的设计教学过程。 课时支配(

15、教学进度) 其次周2.1二元一次方程组1课时2.2二元一次方程组的解法3课时2.3二元一次方程组的应用1课时 第三周2.3二元一次方程组的应用3课时其次章复习2课时 第四周3.1线段、直线、射线2课时3.2角3课时 第五周3.3平面直线的位置关?3课时3.4图形的平移2课时 第六周3.5平行线的性质与判定5课时 第七周3.6垂线的性质与判定5课时 第八周第三章复习2课时4.1单项式、多项式3课时 第九周4.1合并同类项2课时42多项式的加法2课时43同底数幂的乘法1课时 第十周第十一周第十二周43多项式的乘法5课时 第十三周第十四周44乘法公式5课时 第十五周第四章复习2课时51轴反射与轴对称

16、图形3课时 第十六周52线段的垂直平分线2课时53三角形1课时54?三角形的内角和2课时 第十七周55角平分线的性质1课时56等腰三角形3课时57等边三角形1课时 第十八周第五章复习2课时61加权平均数3课时 第十九周62极差、方差5课时 其次十周63两组数据的比较1课时第六章复习1课时期考模拟试卷 其次十一周 七年级下学期数学教学安排3 一、教材简析： 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：统计初步学问。 二、提高学科教化质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细

17、做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这

18、是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类学生。 9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，

19、一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。 11、开展课题学习，把学生带入探讨的学习中，拓展学生的学问面。 七年级下学期数学教学安排4 一、 学生基本状况分析： 本学期我接着担当的初一（一）班和初一（二）班的数学教学工作。其中初一（一）班学生有101人，初一（二）班学生有94人，通过上学期的教学学生的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较

20、好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教化与训练培育，绝大部分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。上期末数学平均分62分，最高分113分，及格（73分以上）125人。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能；努力实现基

21、础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教学内容： 本学期教材是华东师大版七年级下数学教材，其主要内容有： 第六章 一元一次方程 第七章二元一次方程组 第八章多边形 第九章轴对称 第十章统计的初步相识 课题学习 三、 教学重、难点： 1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活亲密相关的内容，重点是从实际情境动身基于学生的认知水平引入并绽开有关学问，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会找寻所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，驾驭其基本的解决方法。难点是在实践与探究小节中通过

22、实例运用方程思想解决实际问题。 2、多边形与轴对称是对图形的进一步相识，涉及三角形、一般多边形的边角关系，以及一种特别的图形轴对称图形。重点是通过视察与操作，让学生感知确认电子表基本的结论与最为简洁的变换轴对称中隐含着的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想。难点是数学说理。 3、统计的初步相识一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采纳的一种重要的数学方法抽样调查方法，重点是使学生学会统计数据、分析处理数据，合理运用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让学生通过实例体会随机事务存在的内在规律。 4、课题学习重点是让学生

23、真正参加进来，在实践探究加深理解有关数学学问，通过获得胜利的体验和克服困难的经验，增进应用数学的信念与实力。 四、教学目标： 1、学问与技能：了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解一元一次方程、二元一次方程组，并经验和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能敏捷运用。了解三角形的内角、外角及其主要线段（中线、高线、角平分线）等概念，会画出随意三角形的中线、高线和角平分线，了解三角形的稳定性，了解几种特别三角形与多边形的特征，并能加以简洁的识别，探究并驾驭三角形的外角性质与外角和，理解并驾驭

24、三角形三边关系，探究、归纳多边形的内角和秘外角和公式。通过详细实例相识轴对称探究线段、角和圆等图形的轴对称性，了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称图形并探究轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，能利用轴对称进行图案设计，了解等腰三角形的概念驾驭其性质和其识别方法。让学生知道普查和抽样调查的区分，感受抽样调查的必要性和现实性，体会选取有代表性的样本对正确估计总体是非常重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，体验随机事务在每一次试验中是否发生是不行预言的，但在大数次反复试验后是有规律的。 2、方法与过程目标：通过实践与探究，经验“问题情境建立数学

25、模型说明、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的实力， 经验从详细问题中的数量相等关系，列出方程，体会并相识到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经验列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二元一次方程组的解法，经验把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化困难为简洁的化归思想。体验探究、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的详细实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴

26、对称进行图案设计。通过实践体验随机事务的随机性和规律性，并学习用分析或试验的方法推断嬉戏规则的公允性。 3、情感与看法目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习实力，增加合作意识；通过观赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣；在动手操作和实践探究中通过体验胜利和克服困难的过程，增加解决困难的信念和志气。 七年级下学期数学教学安排5 为了运用本学期的数学教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高数学教学质量，特做七年级数学教学安排如下： 一教材分析 为了实现全日制义务教化数学课程标准的课程目标，教科书力图突出如下特点： 1为学生的数学学习构筑七点。 2学生供应现实，好玩，富

27、有挑战性的学习素材。全部数学学问的学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，以绽开数学探究。 3学生供应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上，还依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。 4示数学学问的形成与应用过程。经验学问的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图采纳“问题情景建立模型说明，应用与拓

28、展”的绽开。 5足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和巩固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设；另一类则面对更多数学学习需求的学生，即“试一试”中的题目，不要求全体学生都尝试完成。 二、教学内容： 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线与平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式与不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。 三、提高学科教化质量的主要措施： 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。课堂上要特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通

29、，充分体现学生的主动性，让学生学的简单，学的轻松，学的开心，留意精讲精练。布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对学生的作业刚好仔细批改，同时留意分层教学。在教学中，应引导学生在学好概念的基础上驾驭数学的规律，并着重培育学生的实力。对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应留意的问题。对于基本技能的训练和实力的培育，要遵循学生的相识规律，结合教学内容，选择合适的教学方法，有安排地进行。并要随着学生对基础学问的理解不断加深，逐步提高对基本技能和实力的要求，培育学生独立获得学问的实力。 七年级下学期数学教学安排6

30、 一、基本状况： 上学期学生数学上的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应当达到的发展高度，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教化与训练培育，绝大部分学生能够仔细对等每次作业，刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习和思索问题，学生学习数学的爱好得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，主动开动脑筋，学生乐于合作学习，共享沟通自己的

31、发觉，学生喜爱动手试验，对老师布置的思索题表现出较深厚的爱好；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得很不志向，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思索方法，不利于发散思维实力的培育，应当在课堂上充分发挥学生的想象与思索，敢于大胆思索，课堂上就把时间有在思索问题上，而不应当用在当“打字员”上，本学期要思索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思索规律的小结，刚好复习、总结上的习惯，还须要加强，课堂上用心致至的听讲，想在老师和同学的前面，刚好订正作业和试卷中的错误的习惯还须要加强，表扬和激励阅读与数学有关的课外

32、读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案，须要加强训练与培育。 二、教材简析： 本学期的教学内容共计七章，第一章整式的运算,其次章平行线与相交线,第三章生活中的数据,第四章概率,第五章三角形,第六章变量之间的关系,第七章生活中的轴对称.现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身，乘坐“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”之舟，去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。老师在敏捷选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把

33、初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。 三、提高学科教化质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，

34、享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时

35、发展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类学生。 七年级下学期数学教学安排7 一.状况分析 1.学生状况： 本班级现有学生人，其中男生人，女生人。从上学期的教学视察与测试结果看，这班学生的学习看法较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教化观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。为此新学期的数学教学要主动尝试自主、合作、探究学习，留意培育学生的学习爱好和习惯品质，努力提高综合成果，尽量缩小与其他两个班级的差距。 2.教材状况： 本学期是本年级学生初中学习阶段的其次学期

36、。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身，乘坐“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”之舟，去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。老师在敏捷选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。 二.目标要求 本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，主动引导学生“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”数学问题，要激励学生去探究、发觉数

37、学的奥妙，用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，驾驭应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究实力。在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分率限制到10%以下，综合成果镇前五。 三.教学措施 1.仔细钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习爱好和特性品质。 2.把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系。 3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学

38、重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。 4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。 5.精讲多练，在教学新学问的同时,注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。四.教学进度 七年级下学期数学教学安排8 本学期，接着主动落实数学新课程标准的改革观，促进学生全面、持续、和谐地发展。数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同

39、时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 一、状况分析 1、学生状况： 本班级现有学生35人，从上学期的教学视察与测试结果看，这班学生的学习看法较端正，基础差，跟不上教学进度的多。受应试教化观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的状况看，学生对要理解记忆的学问驾驭得不够好，读题、理解题意的实力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的阅历不足，答题书写随意，

40、格式不规范。上学期月考成果，相对第一次月考大部分有进步，但有部分同学还是比较贪玩，学习不努力，进步较小，甚至后退。为此新学期的数学教学要主动尝试自主、合作、探究学习，留意培育学生的学习爱好和习惯品质，努力提高综合成果，争取更大的提高。 2、教材状况： 本学期是本年级学生初中学习阶段的.其次学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身，乘坐“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”之舟，去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不

41、同层次的问题。老师在敏捷选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。 二、目标要求 本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，主动引导学生“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”数学问题，要激励学生去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，驾驭应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究实力

42、。 三、教学措施 1、仔细钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习爱好和特性品质。 2、把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系。 3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。 4、改进教学方法，用多媒体，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。 5、精讲多练，在教学新学问的同时,注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。 6、开拓其次课堂，在不加重学生负担的前提下，主动引导学生阅读课外书，促进学生自主、合

43、作，探究学习，培育爱好，提高实力。 7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的特性特长。特殊要多激励后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）主动思索，主动发言习惯；（3）自主作业习惯；（4）课后复习习惯。 8、改进阶段考试形式，改进评价方法，注意学习过程的评价，対基础学问技能“推迟推断”，让学生有再次考试的机会，胜利的喜悦，重视学生发觉问题、解决问题的实力的评价。 四.教学进度 三月份： 相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。 四月份： 二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。 五月份： 不等式与不等式组

44、结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。 六月份： 数据的收集、整理与描述结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。结束新课测试。 七月份： 期末考试复习与答疑，考前指导 七年级下学期数学教学安排9 一、指导思想： 1、课堂教学从：“复习 引入讲授巩固作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程。 2、数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。 3、数学老师由单纯的学问传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。 4、充分利用现代教化技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理

45、困难的数学运算等。 5、给学生供应成果展示机会，培育学生的沟通实力及学习数学的自信念。 二、教学目标 1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的； 2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所须要的； 3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学； 4、让学生驾驭数学基本学问和技能 三、教材分析： 该教材每章起先时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思索、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查探讨”等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际

46、生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满意不同层次学生发展的须要。 整个教材体现了如下特点： 1现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。 4发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。 5趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 一、指导思想： 1、课堂教学从：“复习 引入讲授巩固作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使学生初步体

47、验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程。 2、数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为学生主动从事数学活动 七年级下学期数学教学安排10 从上学期的期末考试来看，五班特优、学优分别距目标少一个，与目标有肯定的差距；六班超额完成了几个。特优生、优生能够透彻理解学问、敏捷应用学问，但是数量还有点少，对于达成和待转化的学生，尽管大多数学生学习努力，也驾驭了肯定的学习数学的方法和技巧，但基础学问的不扎实，更无法敏捷应用，成果较差，造成班级发展不平衡。学生的逻辑思维实力，计算实力还需提高。在学习看法上来看，绝大部分学生能够主动投入到学习中去，个别学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的状态，

48、老师还须要耐性帮辅，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，改错的习惯，仔细书写的习惯，还须要加强。初一须要打牢基础，因此本学期面对全体学生，全面培育实力，养成良好的学习习惯，仍是本学期教学中的重点。 本学期教学共六章，首先学习第五章相交线与平行线，然后崭新的实数，平面直角坐标系，第八章二元一次方程组，不等式与不等式组，最终是数据的收集、整理与描述。没有太难的地方，但是学问点比较多，要合留意时间的支配和课时的支配。 本期要做好教学常规的落实工作，备课要精，既要备教材又要备学生，而且把备学生当一重点来做，合理运用课件、白板等一切可利用的因素，为教学服务。上课严格做到三个不讲、三个

49、必讲、三个到位，向课堂四非常钟要质量。仔细批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题刚好有效地解决，做到堂堂清，周周清。 详细留意事项如下： 一，培育学生的爱好，建立良好的师生关系。 二，营造和谐的教学氛围，营造和谐、同等、合作、沟通的高效课堂接着探究小组合作沟通的更好的方式。 三，教会学生学习方法。引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解一题，提高举一返三的实力，提高学生数学素养。 四，培育学生良好的习惯，良好的习惯有助于学生稳步提高学习成果。 五，搞好个别辅导。搞好优生提升实力，扎实打牢基础学问，刚好对学困生进行辅导。 六，落实好学生的主体地位。 七年级下学期数学教学安排11

50、一、学生状况分析 本学期我接着担当初一（7）一（8）班数学教学工作。我本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力；进一步激发学生的数学爱好和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教学目标： 第1章“三角形的初步学问” 1通过与现实图形的结合，使学生从大量好玩的素材中，相识、体验、理解三角形的性质，全等三角形的判定方法及应用。 2对几何题的书写，在把握分寸的基础上，采纳试验与推理并用，低起点、迈小步的方法帮助学生逐步学会驾驭。 3让学生在视察中学会分析，在操作

51、中理解性质，在活动中发觉规律，在探究中增长才能。 第2章“图形和变换” 1了解四种变换的概念，能辨别和推断四种变换； 2理解四种变换的基本性质，会按要求画出经变换后的图形； 3能将变换的学问应用于图案设计等生活实际中去。 第3章“事务的可能性” 1通过详细情境了解必定事务、不确定事务（随机事务）、不行能事务的概念。 2在详细情境中了解事务发生的可能性的意义，会运用列举法（包括列表、画树状图）统计在简洁情境中可能发生的事务的种数，并会比较、描述简洁事务的可能性大小。 3初步相识概率的意义，知道不行能事务的概率是0，必定事务的概率是1，不确定事务的概率大于0，且小于1。 4初步会用列举法计算简洁事

52、务发生的概率。 第4章“二元一次方程组” 1了解二元一次方程的意义，能依据详细问题中的数量关系列出二元一次方程。 2了解二元一次方程组的意义，会用代入法和加减法解二元一次方程组。 3会列二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能依据详细问题的实际意义，检验结果是否合理。 第5章“整式的乘除” 1了解正整数指数幂的意义和基本性质。 2会进行简洁的正整数指数幂的计算。 3会进行简洁的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式相乘）。 4会推导乘法公式，了解公式的几何背景，并能进行简洁计算。 5了解零指数和负整数指数幂的意义，了解整数指数范围内幂的基本性质。 6会进行同底数幂相除的运算。 7会用科学记数法表

53、示肯定值较小的数（包括在计算器上表示）。 8会进行简洁的整式除法运算（仅指单项式除以单项式，或多项式除以单项式）。 第6章“因式分解” 1通过探究因式分解的过程，比较和整式乘法的联系与区分，体会事物之间可以相互转化的辩证思想，从而初步接受对立统一观点。 2了解因式分解的意义，会判别各项的公因式，驾驭添括号法则，能用提取公因式法分解因式。 3会用平方差公式、完全平方公式（干脆用公式不超过两次）分解因式（指数是正整数）。 4通过对平方差公式、完全平方公式的逆向变形及将一个整式看做“元”进行分解，发展学生的视察、类比、归纳、预见等实力。 5进一步体会换元思想，提高处理数学问题的技能。 第7章“分式”

54、 1正确了解分式、公分母等概念，驾驭分式的基本性质，并能娴熟进行通分和约分。 2驾驭分式的加、减、乘、除运算法则，能进行简洁的分式运算，培育学生的运算实力。 3能进行简洁的公式变形。 4正确了解分式方程的概念，驾驭可化为一元一次方程的分式方程的解法，初步了解解分式方程时可能产生增根，并驾驭验根的方法。 5通过列分式方程解实际问题，培育学生分析问题和解决问题的实力。 三、详细措施： 1、做好教材钻研工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍

55、数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。 3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板嬉戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。 4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。 5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。 6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松 周次 起讫时间 授 课 内 容 节数 备注 1 2月18日 至 2月24日 1.1 相识三角形 1.2 三角形的角平分线和中

56、线 1.3 三角形的高 1.4 全等三角形 5 2 2月25日 至 3月2日 1.5 三角形全等的条件 1.6 作三角形 5 3 3月3日 至 3月9日 复习、评价 2.1 轴对称图形 5 4 3月10日 至 3月16日 2.2 轴对称变换 2.3 平移变换 2.4 旋转变换 2.5 相像变换 2.6 图形变换的简洁应用 5 5 3月17日 至 3月23日 复习、评价 3.1 相识事务的可能性 3.2 可能性的大小 5 6 3月24日 至 3月30日 3.3 可能性和概率 复习、评价 4.1 二元一次方程 4.2 二元一次方程组 5 7 3月31日 至 4月6日 4.3 解二元一次方程组 4.

57、4一元一次方程组的应用 5 8 4月7日 至 4月13日 复习、评价 5.1 同底数幂的乘法 5 9 4月14日 至 4月20日 5.2 单项式的乘法 5.3 多项式的乘法 5.4 乘法公式 5 10 4月21日 至 4月27日 期中复习、期中考试 2 11 4月28日 至 5月4日 五一节、清明等 12 5月5日 至 5月11日 5.5 整式的化简 5.6 同底数幂的除法 5.7 整式的除法 5 13 5月12日 至 5月18日 复习、评价 6.1 因式分解 6.2 提取公因式法 5 14 5月19日 至 5月25日 6.3 用乘法公式分解因式 6.4 因式分解的简洁应用 复习、评价 5 15 5月26日 至 6月1日 7.1 分式 7.2 分式的乘除 7.3 分式的加减 5 16 6月2日 至