教学活动流程纲要

1、設計者：吳畇慈、王仁和單元名稱傳與接教學對象五年級教學時間四節課1-2-2應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。3-2-1表現出對簡單動作的控制能力。3-2-2在遊戲中或簡單比賽中表現出使用器械的動作技巧。能力指標3-2-3表現出結合系列動作技术及操作器械的能力。3-2-4在活動中表現身體的協調性。6-2-5瞭解並培養健全的生活態度。一、瞭解自我與發展潛能十大基本四、表達、溝通與分享能力五、尊敬、關懷與團體合作認知：1.瞭解不一样样物體擲接有不一样样的的動作要領。2.瞭解各種傳接方法與在遊戲中運用的時機。教學目標友情：1.培養與别人合作的習慣與情操。2.培養守序的運動精神，及認真努力的態度。

2、技术：1.能運用身體律動創作各種傳接的動作。2.能學會傳、接的方法，做出確實的動作。教學內容教導或讓學生自己發展適當的傳接動作，能夠控制物體行進的重點距離和方向，並準確地接住。設計理念利用不一样样物體的傳與接，加上身體的移動，讓學生對於操作性、穩定性、移動性方面的動作更為熟練，身體控制更為靈活，增強信心。教學資源飛盤、籃球、闪避球、排球教學活動流程教學活動教學內容和說明教學資源教學評量一、暖身運動共八節，每節四個八拍，注意手腕等細部的活動。二、老師示範說明老師示範基本傳接動作，並說明飛盤安全事項（比方：不能够在近距離用很大的力氣來傳飛盤等）三、分組練習兩人一組，練習飛盤的基本傳接能認真練習四、

3、變化傳接1.同組傳接的兩人，一開始距離較近，接到飛盤者向後退一請學生自我評量，先大体記步，再丟出飛盤。这样反覆，兩人距離越拉越遠，直到飛盤不当心漏接。熟練以後，也可增添後退和傳接之間的速度。住第一次傳接成功退後的距離，再注意練習後的進步情況。2.同組傳接的兩人，一開始距離較遠（視兩人的能力，讓學生自己設定），一邊傳接，一邊向前進，直到互相距離約三公尺（漏接時重來）。請學生用手錶大体估計第一次达成所需的時間，再看看練習後的進步情況。(自我評量)五、創意傳接讓學生展現創意，發明飛盤不一样样的傳接法，假如學生不懂，老師能够示範幾種，比方：1.垂直的傳接2.改變身體和手的運行方向丟能發揮創意出飛盤3.

4、側向移動傳接六、發表心得会合學生，請一些組別示範它們發明的傳接方式。第一節課結束一、暖身運動1.以徒手活動來進行暖身，包括以下五種動作：邁步行進、輕鬆慢跑、雙手高舉跑跳步、側跨步(蟹行)、倒退走。老師先会合示範。2.全班一個接一個繞跑籃球場，先完成動作的同學，回隊伍稍息排好。確實暖身，不嘻鬧二、基本動作一接球少年籃球球高後，以不一样样時間方式接球哨子來評量，老師先進行示範，鼓勵同認真聽講，確實練習，姿勢正確學自我挑戰。往上拋球後球不落地雙手接住。拋球後雙手觸地後接住球。拋球後自轉一圈後接球。二雙手傳球少年籃球老師先講解示範動作，並提示動哨子作要領分組練；全班分红2排，互相傳接練習；老師於其間指

5、導協助。1.胸前傳球：雙腳張開，與肩同寬，持球於胸前，拇指自然張開，手肘自然下垂向內收！一腳向傳球方向跨出！手段向外撇開,兩臂挺直使球不旋轉。2.過頂傳球：將球擺放至頭頂上方，傳球手部動作跟胸前傳球一樣，要記到手臂完满挺直向前，手段向外翻的動作！向前跨一步並傳出球！3.地板傳球；傳球手部動作跟胸前傳球一樣，屈膝向前跨出一步，身體前傾，將球落點於接球者1/3處，反彈高度至對方腰部。三、傳接球遊戲老師說明遊戲規則與弄法，再請同學示範動作(課前請同學協助設置器械)。一穿越窄門少年籃球恪守規則，1.拉兩條橡皮筋或鬆緊帶，各橡皮筋繩繫於高約兩公尺的球門架球門架上。畫線器互相合作，注意安全兩繩垂直相距約一

6、公尺。全班分為兩組列於繩子的兩側。約五至六公尺互視投擲進入兩繩之間。第二節課結束教師：規劃課程、選擇適合的場地、確定上課器械。學生：穿著運動服裝。一、暖身運動簡易伸展動作和慢跑球場數圈。確實練習二、地下球傳接老師先行示範：兩人一組，傳接距離闪避球由近至遠以地下球(限打地一次)的方式傳接。闪避球三、高飛球傳接老師先行示範：兩人一組，傳接距離闪避球由近至遠以高飛球(不得落地)的方式傳接。四、直球傳接老師先行示範：兩人一組，傳接距離闪避球由近至遠以直球(球飛行的高度不得高於對方身高)的方式傳接。五、帶球跑傳接老師先行示範：兩人一組，甲生從1闪避球號處帶球跑至2號處傳給乙生(位於3號處)，乙生再帶球跑

7、至1號處傳給甲生(位於2號處)，以此類推下去，傳球方式不限，高飛、地下、直線球皆可。甲生123乙生六、進階傳接球老師先行示範：用單手傳接球。先練闪避球遊戲習地下傳接，再練習不落地的傳接，每組一自己的能力，由近距離拓展至遠距離的傳接。第三節課結束一、暖身運動指導學生作身體各個關節部位的伸展操。二、講解低手拖球(一)動作要領：排球準備動作：兩腳開立與肩同寬，手臂挺直放在腹部前面，雙手互握或併攏，利用身體伸展的力量，向前將球托出。(二)接傳動作：當球至腹部前面、手段上排球方約公分處擊球，並配合蹬腿、收腹之浑身協調動作，以及提肩抬臂以前送力量，將球托起或傳出。三、低手互相拖動作要領：球兩腳前後或左右開

8、立成半蹲姿勢，當球與手臂接觸時，髖、膝、踝等關節盡量往上伸展，同時兩臂使劲直，使球反彈傳出。四、低手接傳(一)模擬低手接球兩人為一組共拿一顆球，一人手拿著球，另一人採取低手接球的姿勢，使用手臂上正確的擊球點擊球(手段關節上方)，但不將球擊出。熱烈參與注意安全講解要清楚，讓學生简单懂，注意學生能否有專心聽講。觀察學生能否正確作出動作，找到確切的擊球點能否能正確的作出低手接球的姿勢並將球及球擊出至另一方(二)互相拋球：兩人面對站立，相距約-公尺，互相練習拋接球，一拋一接，為低手傳球的球感之訓練歷程。(三)拋接球練習：觀察學生能否1、班上分红四組，每一組選擇能準確的將球一為低手接球動作不錯的同學為打

9、給隊長隊長。2、各隊隊長持球在球場的一端，隊員則站於另一端。3、隊長將球拋過，隊員用低手接球將其準確的打回隊長周边讓隊長接住。4、达成此一動作後立刻返回隊伍的最後方，这样輪流。第四節課結束内容总结（1）設計者：吳畇慈、王仁和單元名稱傳與接教學對象五年級教學時間四節課1-2-2應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動（2）設計者：吳畇慈、王仁和單元名稱傳與接教學對象五年級教學時間四節課1-2-2應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動（3）3-2-1表現出對簡單動作的控制能力（4）能力指標3-2-3表現出結合系列動作技术及操作器械的能力（5）3-2-4在活動中表現身體的協調性内容总结（1）設計者：吳畇慈、王仁和單元名稱傳與接教學對象五年級教學時間四節課1-2-2應用肢體發展