大班体育游戏教案小椅子教案反思

1、第 第 页大班体育游戏教案小椅子教案反思大班体育游戏教案小椅子教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班运动教案的您有所援助。 1、大班体育游戏教案小椅子教案反思 设计意图：椅子是每天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是特别丰富的，可以排列、倒放、垒高通过熬炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的进展。因此，依据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动小椅子，结合当前创新教育的主流，将进展幼儿的想象力、制造力作为一个重要活动目标，尽可能的为幼儿提供思索、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和制造空间，进展智力水平，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。充分调动幼儿

2、的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、制造力，唤起他们的竞争意识。活动目标：1、能运用小椅子开展体育活动，进展幼儿的钻、平衡、跳跃技能，提高动作协调性和灵敏性。2、鼓舞幼儿克服困难，积极创新;积极探究新的玩法，独立或合作设计并完成动作，进展创新技能。3、培育幼儿与同伴合作游戏的技能。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。活动预备：材料预备：小椅子假设干把(同幼儿人数);面包机和碟子。阅历预备：班级内幼儿喜爱玩椅子，对椅子都很熟识。空间预备：宽敞、松软的户外场地。活动过程：1、预备活

3、动老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。师：小伙伴们，今日天气真好，让我们一起来做运动吧!(在音乐伴奏下，师幼一起做热身操)2、探究活动(1)引导幼儿仿照熟识的事物，探究椅子的玩法。师：小伙伴瞧!今日小椅子也来到了操场，它要和小伙伴一块出去郊游，我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧!大家一起说一句奇妙的话：“变变变，快快变成小汽车”。师：看!我们来到了漂亮的大海边，小伙伴想到大海里去玩吗?(想)让小椅子变成什么来援助我们?(小船、快艇)师：我们在水里能做哪些运动?(游泳、划船、跳水)小椅子能帮我们什么忙呢?(小椅子可以当跳板、救生圈)幼儿运用仿照多种水上运动。分析：在幼儿已有知识的基础

4、上，通过老师的引导，让幼儿利用小椅子制造性的仿照各种水上运动，激发了幼儿的运动爱好。(2)引导幼儿积极探究椅子的多种玩法。师：刚才小伙伴和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢?想试试吗?看谁想出的玩法最多!骑马引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作。体操鼓舞幼儿仿照体操运动员做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等，鼓舞幼儿合作游戏。骑自行车引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背双脚交替向前蹬，仿照骑车动作。分析：探究用小椅子代替各种运动器械进行运动，是本次活动的重点。在这一环节老师给孩子们创设了自主学习

5、的空间，让他们自由探究和尝试，发觉小椅子的多种玩法。鼓舞幼儿独立完成一些有难度的动作，让他们体会胜利的喜悦。小结：大家坐下来歇会吧!谁情愿把你刚才的玩法表演给大家看?(引导幼儿合作游戏，集体探究椅子的玩法。)师：假如小伙伴能和很多椅子一起游戏确定会更好玩!我们找好伙伴一起试试吧!分析：在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间的相互学习，能让孩子们知道，每个人的技能是有限的，只有人与人之间相互学习，相互合作，获得的知识、本事才会更多。同时，从丰富的动作中，孩子们也能体会到伙伴间相互学习的欢乐。3、集体练习钻山洞引导幼儿将椅子两两相对放倒，椅背相抵，形成一个山洞，进行“钻山洞”练习。走独木桥引导幼儿

6、自由组合将椅子横向并排放置，当做独木桥，进行“走独木桥”的练习。过障碍将椅子两两面对并纵向排列，练习跨障碍走。(请幼儿边玩边探究：怎样玩又快又安全?)分析：不断引导幼儿沟通阅历，共同总结每一种方法的动作要领，通过逐步加强玩法的难度，提升幼儿的运动技能。老师留意观测幼儿，发觉创新药加以表扬，加强安全爱护。4、放松活动师：小伙伴今日玩得快乐吗?我们的小椅子也累了，一块儿坐下来歇会吧!分析：请幼儿坐在椅子上休息，体验小椅子给我们带来的方便和欢乐，引导幼儿在生活中主动爱护小椅子，养成爱惜物品的好习惯。延伸活动：幼儿将椅子搬回活动室后，鼓舞幼儿将椅子擦洁净。活动反思：幼儿参加体育活动的内驱力来自于他们的

7、新奇、好动的心理以及对体育运动的热忱和渴望，在活动中老师应采纳生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。本活动所用的器械师幼儿日常运用的小椅子，依据幼儿的年龄特点和活动技能创编了各种椅子游戏，较好的进展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培育了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探究活动。学校生留意力不易集中，完成动作的技能存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决断了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的性格，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。

8、留意力不易集中，完成动作的技能存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决断了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示同学的性格，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。不足之处：1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一焦急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于进展幼儿的想象力和动手技能。2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规章和玩法。同时存在着肯定的安全隐患。需改进建议：1、在今后的教

9、学活动中要充分表达幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的机会，予以幼儿充分的想像和制造空间，进展幼儿的制造力。2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。老师的适当引导，事实上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控技能，加强幼儿的社会合作技能。充分进展幼儿的性格，是创新教育中老师的重要职责。我们不能仅仅留意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分进展。2、大班体育游戏活动教案：好玩的椅子教案(附教学反思)设计意图：椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲切接触。在平常带班中，我发觉孩子们特别喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来

10、，推椅子当小车，孩子们玩椅子的爱好特别深厚。在纲要中指出，要积极开发运动资源，满意幼儿爱好与进展的需要，所以我设计了本次活动。活动目标：1、探究椅子的多种玩法，充分练习平衡、跳跃等动作。2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。活动预备：小椅子，大椅子，音乐，圆形、宽条即时贴，活动PPT。活动过程：一、热身运动师：请小伙伴快速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。二、探究椅子的多种玩法。(一)单独游戏，探究椅子的玩法。1、幼儿探究游戏玩法，老

11、师观测。2、幼儿展示，沟通玩法。3、老师小结。(二)合作游戏，合作探究椅子的玩法。1、幼儿合作探究游戏玩法，老师观测。2、幼儿展示，沟通玩法。3、老师小结。三、闯关游戏，巩固动作练习。(一)疯狂的石头介绍闯关规章：请小伙伴用自己的方法在改变的石头上安全的行走，不能掉下来。(二)跨越大峡谷介绍闯关规章：请小伙伴自己想方法跨越障碍，穿越大峡谷，不能遇到小椅子。(三)穿越火线介绍闯关规章：请小伙伴想方法从小椅子下面穿越火线，不能碰触到小椅子。(四)搭高楼障碍赛。竞赛规章：我们先走过大石头，穿过小河;然后跨越过大峡谷，匍匐穿越火线，到达对岸。在大椅子上面搭建高楼，每个小伙伴只能搭一把椅子。搭完后，快速

12、跑回来，拍第二个小伙伴的手，依次完成。看哪一组把高楼搭的最高，哪一组完成的速度最快。搭的高，完成的快的一组就是我们的成功者。四、放松运动我们一起来放松一下。(打开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒畅)。教学反思：整个教学活动环节由易到难，对孩子来说特别具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也特别符合大班的进展特点。孩子们在层层的闯关游戏中爱好十足，感受到闯关胜利后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探究上应当予以充分的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规章的介绍上，既能表述清晰，又能让幼儿明白。这是需要留意的问题。3、大班

13、体育游戏活动教案：小椅子教案(附教学反思)设计意图：椅子是每天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是特别丰富的，可以排列、倒放、垒高通过熬炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的进展。因此，依据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动小椅子，结合当前创新教育的主流，将进展幼儿的想象力、制造力作为一个重要活动目标，尽可能的为幼儿提供思索、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和制造空间，进展智力水平，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、制造力，唤起他们的竞争意识。活动目标：

14、1、能运用小椅子开展体育活动，进展幼儿的钻、平衡、跳跃技能，提高动作协调性和灵敏性。2、鼓舞幼儿克服困难，积极创新;积极探究新的玩法，独立或合作设计并完成动作，进展创新技能。3、培育幼儿与同伴合作游戏的技能。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。活动预备：材料预备：小椅子假设干把(同幼儿人数);面包机和碟子。阅历预备：班级内幼儿喜爱玩椅子，对椅子都很熟识。空间预备：宽敞、松软的户外场地。活动过程：1、预备活动老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。师：小伙伴们，今日天气真好，让我们一起来做运动吧!(在音乐伴奏下，师幼一

15、起做热身操)2、探究活动(1)引导幼儿仿照熟识的事物，探究椅子的玩法。师：小伙伴瞧!今日小椅子也来到了操场，它要和小伙伴一块出去郊游，我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧!大家一起说一句奇妙的话：“变变变，快快变成小汽车”。师：看!我们来到了漂亮的大海边，小伙伴想到大海里去玩吗?(想)让小椅子变成什么来援助我们?(小船、快艇)师：我们在水里能做哪些运动?(游泳、划船、跳水)小椅子能帮我们什么忙呢?(小椅子可以当跳板、救生圈)幼儿运用仿照多种水上运动。分析：在幼儿已有知识的基础上，通过老师的引导，让幼儿利用小椅子制造性的仿照各种水上运动，激发了幼儿的运动爱好。(2)引导幼儿积极探究椅子的多种玩法。

16、师：刚才小伙伴和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢?想试试吗?看谁想出的玩法最多!骑马引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作。体操鼓舞幼儿仿照体操运动员做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等，鼓舞幼儿合作游戏。骑自行车引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背双脚交替向前蹬，仿照骑车动作。分析：探究用小椅子代替各种运动器械进行运动，是本次活动的重点。在这一环节老师给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探究和尝试，发觉小椅子的多种玩法。鼓舞幼儿独立完成一些有难度的动作，让他们体会胜利的喜悦。小结：大家坐下

17、来歇会吧!谁情愿把你刚才的玩法表演给大家看?(引导幼儿合作游戏，集体探究椅子的玩法。)师：假如小伙伴能和很多椅子一起游戏确定会更好玩!我们找好伙伴一起试试吧!分析：在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间的相互学习，能让孩子们知道，每个人的技能是有限的，只有人与人之间相互学习，相互合作，获得的知识、本事才会更多。同时，从丰富的动作中，孩子们也能体会到伙伴间相互学习的欢乐。3、集体练习钻山洞引导幼儿将椅子两两相对放倒，椅背相抵，形成一个山洞，进行“钻山洞”练习。走独木桥引导幼儿自由组合将椅子横向并排放置，当做独木桥，进行“走独木桥”的练习。过障碍将椅子两两面对并纵向排列，练习跨障碍走。(请幼儿边玩

18、边探究：怎样玩又快又安全?)分析：不断引导幼儿沟通阅历，共同总结每一种方法的动作要领，通过逐步加强玩法的难度，提升幼儿的运动技能。老师留意观测幼儿，发觉创新药加以表扬，加强安全爱护。4、放松活动师：小伙伴今日玩得快乐吗?我们的小椅子也累了，一块儿坐下来歇会吧!分析：请幼儿坐在椅子上休息，体验小椅子给我们带来的方便和欢乐，引导幼儿在生活中主动爱护小椅子，养成爱惜物品的好习惯。延伸活动：幼儿将椅子搬回活动室后，鼓舞幼儿将椅子擦洁净。活动反思：幼儿参加体育活动的内驱力来自于他们的新奇、好动的心理以及对体育运动的热忱和渴望，在活动中老师应采纳生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。本活动所

19、用的器械师幼儿日常运用的小椅子，依据幼儿的年龄特点和活动技能创编了各种椅子游戏，较好的进展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培育了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探究活动。学校生留意力不易集中，完成动作的技能存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决断了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的性格，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。留意力不易集中，完成动作的技能存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决断了我们在体育教学

20、中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示同学的性格，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。不足之处：1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一焦急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于进展幼儿的想象力和动手技能。2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规章和玩法。同时存在着肯定的安全隐患。需改进建议：1、在今后的教学活动中要充分表达幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的机会，予以幼儿充分的想像和制造空间，进展幼儿的制造力。2、在教学活动

21、中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。老师的适当引导，事实上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控技能，加强幼儿的社会合作技能。充分进展幼儿的性格，是创新教育中老师的重要职责。我们不能仅仅留意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分进展。4、大班体育游戏活动教案：椅子游戏教案(附教学反思)设计意图椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲切接触。在平常带班时，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育椅子游戏活动。活动目标：1.进展幼儿的平衡、跳跃技能，探究椅子的各种玩法、提高动作的协

22、调性和灵敏性。2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和技能。3.提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动预备：小椅子假设干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、松软的场地。活动过程：热身运动，引起幼儿玩椅子的爱好。1.老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。3.老师带领幼儿进行各种椅子游戏。今日我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马!骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2 3次

23、马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，鼓舞幼儿合作游戏。爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背 踏上另一椅面跳下。走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”12次。走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进12次。走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行

24、进。4.老师带领幼儿进行放松活动。我们玩得真快乐!时候不早了，我们渐渐骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)活动结束今日，我们小伙伴真棒，想出了这么多的椅子游戏，那么想不想跟更多的小伙伴来玩椅子游戏呢?好，现在就去找更多的好伙伴玩椅子游戏吧。教学评析：这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，老师依据大班幼儿的年龄特点和活动技能创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。在活动中，老师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减削等待，减削不须要的整队 ，从而使活动具有肯定的运动密度和

25、强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，老师能将全面观测和 重点观测相结合，分类指导，实时调整活动计划，以满意幼儿的需要，从而转变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。老师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，老师始终能重视培育幼儿的制造才能。活动中，老师还具有较强 的保育意识，如实时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。活动反思这是一节训练孩子平衡技能以及跳跃技能的体育活动，老师制定的活动目标是：1.进展幼儿的平衡,跳跃技能,提高动作的协调性和灵敏性。2.培

26、育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和技能。看到这样一个活动，我很喜爱的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有肯定的运动量，对他们的身体技能要造成肯定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中熬炼自己，提高自身的运动技能，这样的带有肯定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参与体育活动的爱好，他们会由于活动表达了自身的技能而更情愿主动参与体育熬炼。由于现在的孩子受的爱护太多了，再不给他们一些熬炼的机会，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。如何带着孩子们去活动呢?今日室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。

27、让孩子们躲在室内玩一玩吧?我立刻打消了这一念头，我坚持认为，寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今日要走的独木桥。开始运动了，假如一下子就在“独木桥”上走，那么确定会比较冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开始走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点害怕呢，老师爱护着胆小一些的孩子，鼓舞他们大胆一些儿，没关系，渐渐向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，第二条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅

28、子上跳下来，孩子们有了原先走独木桥的阅历，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开始跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、渐渐走等等，跑完一圈，我们又开始了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了很多，走的速度也快了不少，我在第二条长龙的最末设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有肯定的难度的，于是，我重点在这里爱护，提示他们跨的时候留意安全，并鼓舞他们没关系，大胆走，对于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看着他们走，不予以援助，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。”带着勇猛地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我采用快跑的方法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可快乐了，看来他们是很少这样“疯”跑的，跑完一圈之后，